版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2026年中考模拟考试(贵州卷)
化学
(考试时间:60分钟试卷满分:60分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答第I卷时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮
擦干净后,再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答第II卷时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质■:H-lC-12N-140-16S-32Ca-40Ba-197
一、选择题(本题包括7个小题,每小题2分,共14分。每小题只有一个选项符合题意)
1.贵州作为国家生态文明试验区,积极推进生态保护,坚持绿色发展。下列做法不符合这一理念的是
A._£业废水处理达标后再排放B.大力植树造林扩大植被面积
C.节口庆典大量燃放烟花爆竹D.使用清洁能源减少环境污染
2.卜列实验操作正确的是
潮■噫
A.滴加蒸储水B.称量硫酸铜固体C.倾倒澄清石灰水D.闻气味
3.玄武岩“织”出“中国红超细玄武岩纤维是制作嫦娥六号月面国旗的重要材料,其含有的Si。?中硅元素
的化合价为
A.+2B.+4C.-2D.-4
4.生活离不开化学,下列说法不或碘的是
A.填写档案最好使用碳素墨水,是因为常温下碳单质的化学性质比较稳定
B.油锅起火了可以盖上锅盖,其灭火原理是隔绝氧气
C.观察到家中燃气灶燃烧火焰为黄色、锅底发黑时,可调大进风口
D.发现家中燃气泄漏,马上打开排气扇
5.形成化学观念、发展科学思维是学习化学的目标要求。下列有关认识正确的是
A.宏微结合:过氧化氢和水的化学性质不同,因为二者分子结构不同
B.守恒思想:2g氢气和8g氧气充分反应后生成10g水
C.证据推理:铝具有很好的抗腐蚀性能,说明铝的金属活动性弱
D.分类观念:氧化镁、二氧化硫、高锌酸钾都属于氧化物
6.下列实验方案达不到实验目的的是
方案实验目的实验设计
A鉴别co和co?分别通过灼热的CuO
验证燃烧的条件之一是温度要达到用玻璃棒分别蘸取酒精和水,放在酒精灯火焰
B
可燃物的着火点上加热片刻
C检验蜡烛中是否含有氢元素在空气中点燃,检验生成物
D除去CaCI2溶液中少量的盐酸加入过量的碳酸钙,待没有气泡产生后,过滤
7.如图1所示,某实验小组将反应后试管中的物质全部倒入烧杯时,发现烧杯内白色沉淀明显增多。为了
探究烧杯内物质的成分,立即向其中逐滴加入溶质质量分数为1.26%的稀硝酸,并不断搅拌,烧杯内
沉淀的质量随加入稀硝酸的质量变化如图2所示。下列说法正确的是
A.图I实验试管□反应后溶液呈碱性
B.图1烧杯中上层清液含有3种阴离子
C.图2所示实验包含了三个化学反应
D.图2中A点对应的沉淀质量为4.48g
第II卷(非选择题共46分)
二、非选择题(本题包括7个小题,共46分)
8.(5分)化学知识有助于我们正确认识、理智选择和科学生活。请回答下列问题:
(1)丝娃娃是贵州的传统美食之一,制作丝娃娃的原料有小麦粉,小麦中富含的营养素是,馅料中
常添加铁强化酱油,可以为人体补充元素,预防贫血。
(2)贵州茅台镇的“飞天茅台”以其醇厚的酒香闻名世界,密封的陶宛坛中酒杳能飘散到空气中,是因为
_______________________________________(从分子性质角度作答)。
(3)贵州苗绣是中国非物质文化遗产,其刺绣工艺中常使用蚕丝和合成纤维混纺的丝线。蚕丝属于
(填“天然”或“合成”)有机高分子材料。
(4)脐橙快结果时要用到磷肥以使果实大而水分多。下列属于磷肥的是(填序号)。
A.CO(NH2)2B.KNO、C.K2SO4D.Ca3(PO4)2
9.(6分)甲醛(化学式为C%0)是一种无色、有强烈刺激性气味的气体,属于高毒物。经常吸入少品
的甲醛,会引起慢性中毒。35%〜40%的甲醛水溶液叫福尔马林。根据信息回答下列问题。
(1)淘宝热搜中有一款“高压臭氧除醛机如图是除醛机中主要反应的微观示意图。
□该微观示意图表示了个化学反应过程。
据图,写出臭氧(OQ与甲醛在一定条件下反应的化学方程式;该反应前后没有发生改变的微
粒有(填微粒符号)。
(2)福尔马林的溶质是,(填“能”或“不能”)用福尔马林浸泡海产品以延长保质期。
(3)活性炭对甲醛等有害气体具有很强的作用,能有效净化室内空气。
10.(7分)制备物质是化学学科的价值所在,利同图装置可以制取O?和CO?,请回答下列问题。
破
区2自水
(1)实验室欲使用高镭酸钾制取氯气,反应原理用化学方程式表示为
要得到较为纯净的氧气,应选择的发生装置和收集装置是(填字母)。
(2)用收集的氧气完成如图F所示的实验,集气瓶底部盛放少量水的目的是____<,
(3)若用装置B制取CO2,固体药品应置于:用装置E收集CO2,时,气体应从(填“长”或"短”)
端进入。
(4)将制取的CO2,加压后转化为液态存入钢瓶,利用配有液态CO?钢瓶的气泡水机可以自制碳酸饮料。
为了在水中溶解更多CO2,可采取的措施有(写一条)。
(5)用图-2所示装置可模拟氢氧焰实验。
图-2
关闭弹簧夹K,通入氢气并点燃,铁丝网发红。打开弹簧夹K,通入氧气,铁丝网能剧烈燃烧。说明
影响燃烧剧烈程度的因素是。
11.(7分)水是人类宝贵的自然资源,课题组对水展开多角度的探究。
(1)实验室用如图装置探究水的组成,电解水的化学方程式为:。a管中产生的气体是。
高温
(2)按如图所示装置测定水的组成,反应的化学方程式为3Fe+4H20==Fc3O4+4H2,该条件下氢气的密
度为pg/mL。实验前后测得如下数据::反应前玻璃管内固体物质的质量为mg:二反应后玻璃管内固
体物质的质量为ng;匚量筒中水的体积增加了VmL;利用测得的数据表示水中H、0原子个数比
为o(忽略导管中残留的水)
□t2℃时,KNCh的溶解度为g/100g水。
ntFC时,分别将KNO3、NaCI的饱和溶液升温至t2℃(不考虑溶剂蒸发),所得溶液的溶质质量分数的
大小关系为:KNO3NaCl(选填“>”、“V"或
L氯化钠中混有少量的硝酸钾,为提纯氯化钠进行如下实验。
~►氯化钠
加定量水边搅拌边加热气、,廿趁热过滤
固体混合物-----------►-----------►悬浊液
滤液
实验操作中加热的原因__________________________________________________,将滤液进行蒸发后得到
的固体是(填“纯净物”或“混合物”)。
12.(8分)贵州铜仁地区有丰富的铜矿资源,铜是人类使用最早的金属,铜及铜的化合物在生产、生活中
应用广泛。
I.对铜制品的认识
(1)深埋于地下的古代青铜器能保存至今的原因除了铜的金属活动性弱,不易生锈外,从金属制品锈蚀
的条件分析还可能是深埋于地下,隔绝了O
(2)《吕氏春秋•别类篇》载有“金柔锡柔,合两柔则刚”,表明我们的祖先已认识到铜锡合金与纯铜
的不同。
II.铜的冶炼
(3)以孔雀石【主要成分为Cii2(0H)2C0j和木炭为原料,经高温燃烧,冷却得到块状金属铜。
查阅资料:□孔雀石受热分解生成CuO、H2O和CO?。
□铜的熔点为1()83.4。(2,氧气充足时炭火温度可达1200(左右。
(3)CU2(OH)2CO3受热分解反应的化学方程式是0
(4)冶炼产物是铜块而不是散落在炭粉中的铜颗粒,原因是,
(5)《淮南万毕术》记载:“曾青得铁则化为铜。”为了模拟此反应,某兴趣小组需要用到光亮的铁钉。
若铁钉表面锈迹较多,可用稀盐酸除去铁锈,发生反应的化学方程式为o
实验中观察到:铁钉表面有红色固体析出,溶液变为浅绿色,出现小气泡。
杳阅资料:硫酸铜溶液呈酸性,铁与酸性溶液反应会产生氢气。溶液中氢离子浓度越大,酸性就越强,
pH越小。
同学们想探究铁与硫酸铜溶液反应过程中的溶液酸性强弱变化及其原因。将打磨光亮的铁钉放入
30mL4%硫酸铜溶液中,插入pH传感器检测溶液pH变化(如图1),同时插入氧气传感器检测密闭容器
内氧气含量的变化(如图2)。
21.05
21.00
20.95
20.90
20.85
20.80
20.75
20.70
0200040006000800010000时间
图2
(6)由图1和图2推测,铁与硫酸铜溶液反应过程中溶液的酸性增强的原因可能是
H1.硫酸铜制取及应用
2
⑺工业上用含有硫酸铜的微蚀刻废液(含有-定量CM+、田、SO4\H2O2和微量Fe3+)来制备高纯度碱
式碳酸铜[CU2(OH)2CO3],用于生产木材防腐剂等。其制备过程如下:
微蚀刻一疆碱式碳酸铜
废液
[硫酸铜溶液和碳酸钠反应,发生第二次沉淀,反应的化学方程式为2CuSO#2Na2c。计也。二
Cu2(OH)2COj+2+CO2To
第二次沉淀时,若有少量5Cu(OH)2-2CuCO3生成,则产品中铜元素的质量分数(填“偏大”“偏小”
或“不变
13.(10分)牙膏是保障口腔健康的日用品,某项目小组为深度了解牙膏的组分,对牙膏中的摩擦剂、酸
碱度调节剂、美白剂等组分进行探究。
L摩擦剂的探究
某牙膏成分含有以下物质中的若干种,它们在水和酒精两和溶剂中的溶解情况如下表所示。已知:水
合硅石、羟苯甲酯不和盐酸反应。
物质溶剂碳酸钙水合硅石羟苯甲酯氯化钠丙二酹香精纤维素胶
水不不微溶溶
酒精不不溶不溶
为探究摩擦剂的组分,开展了如下探究:
[注液A
牙膏样品嘘普解"步骤n[「滤液。
[沉淀,滴加雅优酸J步裁.
I沉淀D
⑴步骤【【和IV中实验操作为。
(2)步骤HI中沉淀部分溶解,生成无色气体使澄清石灰水变浑浊,写出无色气体与石灰水反应的化学方
程式U
(3)小组大部分同学认为沉淀D是水合硅石,但甲同学却认为也可能是羟苯甲酯,理由是o为确
定沉淀D成分,需要增加的实验方案是(操作、现象、结论)。
IL酸碱调节剂的探究
(4)食物残渣发醉产生的乳酸(化学式为HA)可能使唾液的pH<5.5,使牙齿脱矿化,所以牙膏中需添
加酸碱度调节剂。下列选项中可作为牙膏酸碱度调节剂的是.请写出所选物质和乳酸反应的化学
方程式O
A.氯化钠B.氢氧化钠C.碳酸氢钠D.铜粉
HI.美白剂的探究
过氧化钙CaCh与乳酸混合产生的微小气泡可瓦解污渍起到美白作用。甲、乙两同学用放置一段时间的
过氧化钙样品对该反应进行了探究,甲同学实验方案如下:
甲同学猜想实验方案实验现象实验结论
小气泡中的向盛有少量过氧化钙样品的试管中产生气泡,试管外壁发热,
该反应没有氯气生成
加入乳酸溶液,伸入带火星的木条带火星的本条没有复燃
气体为02
(5)结合实践认识,甲同学的结论不合理,理由是。乙同学用
传感器探究过氧化钙样品和乳酸溶液的反应,获得了反应溶液中氧气(简称:溶解氧)浓度及pH的变
化曲线。
度7.5溶解氟浓色_一^---------pH
/mg-L-15.0-------------------液的pH
—-\.5
02505007501000125015001750
图]时间/s
(6)在250s.750s时间段,溶解氧浓度降低的可能原因是。要验证该观点,乙同学还需进行的实验
是o
14.(3分)贵州喀斯特地貌广布,石灰岩资源丰富。工业上用高温煨烧石灰石(主要成分是碳酸钙)的方
法制取二氧化碳气体,若生产二氧化碳气体883理论上产生氧化钙的质量是多少?
化学.参考答案
一、选择题(本题包括7个小题,每小题2分,共14分。每小题只有一个选项符合题意)
1234567
CDBDABD
二、非选择题(本题包括7个小题,共46分)
8.(1)糖类(1分)铁/Fe(l分)(2)分了在不断地运动(1分)(3)天然(1分)(4)D(1
分;
一定条件
9.(1)2(1分)201+2(2(02H2O+2CO?+O?(I分)C、H、0(1分)
(2)甲醛(1分)不能(1分)(3)吸附(1分)
A
10.(l)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2t(1分)AD(1分)
(2)吸收生成的二氧化硫,防止空气污染(1分)(3)多孔隔板上(1分)长(1分)
(4)降温、加压(1分)(5)氧气的浓度(合理即可)(1分)
11.(1)2H2O=2H,T+O,T(1分)氧气(1分)(2)3吐(1分)
n-m
(3)110(1分)=(1分〕为了得到更多的氯化钠,防
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 制造业产业链协同发展制度
- 7.3万有引力理论的成就 课件-高一下学期物理人教版必修第二册
- 通俗易懂的金融知识普及教程
- 2025新会计专业技术资格核心题库及答案
- 2026年区块链技术投资合同协议
- 2026农业现代化技术应用及投资前景分析报告
- 2026农业气象服务商业化路径与付费意愿分析
- 2025新全国特种设备安全管理人员A证考试题库及答案
- 2026农业市场商技当前供需结构投资计划谋略测定筹划分析报告
- 2025新《保密法》及《保密法实施条例》知识测试题与答案
- 2026中国医疗美容行业发展现状及政策监管趋势分析报告
- 2026年九年级物理中考二轮复习 专题07 电学重点实验(复习课件)
- 2026年北京市海淀区初三下学期一模物理试卷及答案
- 拉萨市2026届高三第二次联考 英语+答案
- 2026黑龙江佳木斯同江市招聘社区工作者20人备考题库及答案详解(网校专用)
- 高低压电气配电柜验收标准及规范
- 山姆冷链运输效率提升
- GA/T 2329-2025法庭科学虹膜图像相似度检验技术规范
- 2026年检验检测机构管理考试试卷及答案
- 2026年潍坊市疾病预防控制中心校园招聘考试真题及答案
- 《中职生劳动教育》中等职业院校公共素质课全套教学课件
评论
0/150
提交评论