《学做定格动画》教案-2025-2026学年冀美版二年级美术下册

《学做定格动画》教案-2025-2026学年冀美版（新教

材）小学美术二年级下册

一、学情分析

本课是《好看的动画片》单元的第二课，承接上一课《我喜欢的动画片》，

授课对象为小学二年级学生。经过上一课的学习，学生已了解动画片的基本类型、

动画角色的特征，对动画片充满了浓厚的兴趣和探究欲望，具备了简单的线条勾

勒和色彩搭配能力。二年级学生天性活泼、动手能力强，喜欢动手操作和实技探

究，但对定格动画的制作原理和方法了解较少，缺乏系统的操作经验。同时，学

生注意力集中时间有限，动手操作时容易出现耐心不足、步骤混乱的问题，适合

采用直观示范、分步指导、小组合作的教学方式，垢合简单的材料和有趣的主题，

引导学生逐步掌握定格动画的基本制作方法，贴合新教材”实践化、生活化叫勺教

学理念，培养学生的动手能力和创意实践能力。

二、核心素养教学目标

依据2022年版义务教育艺术课程标准，结合冀美版新教材要求和二年级学

生认知水平，制定以下核心素养目标：

1.审美感知：感知定格动画的艺术特点和制作魅力，了解定格动画的基本制

作原理，能识别定格动画与其他类型动画的区别，感受定格动画的画面美感和趣

味性。

2.艺术表现：掌握定格动画的基本制作步骤和方法，能运用简单的材料（彩

纸、黏土、积木等）制作动画角色和场景，尝试拍摄简单的定格动画片段，做到

动作连贯、画面清晰。

3.创意实践：在定格动画制作过程中，激发想象力和创造力，能结合自己的

喜好，设计简单的动画剧情和角色动作，尝试个性化创作，培养初步的动画创作

能力。

4.文化理解：了解定格动画是一种传统的动画制作形式，感知定格动画与生

活、美术艺术的密切联系，体会动手创作的乐趣，培养对美术创作和动画艺术的

热爱，增强合作意识和探究精神。

三、教学重难点

1.教学重点：了解定格动画的基本制作原理和步骤，能运用简单的材料制作

动画角色和场景，掌握定格动画的拍摄方法，制作出简单的定格动画片段。

2.教学难点：设计连贯的角色动作，控制好每一张画面的动作幅度，确保拍

摄的定格动画片段动作流畅、画面清晰，结合创意设计简单的动画剧情。

四、教学过程

（一）复习导入，衔接新知

师：同学们，上一节课我们一起学习了《我喜欢的动画片》，认识了动画片

的三种类型，还动手画了自己喜欢的动画角色，谁来说一说，我们上一节课学习

了哪三种动画类型？它们各自有什么特点？

生1：我们学习了二维动画、三维动画和剪纸动画。

生2：二维动画是平面的，线条简单、色彩鲜艳；三维动画是立体的，看起

来很真实；剪纸动画是用剪纸做的，有独特的质感。

师：非常棒！大家记得非常清楚。上一节课，我们还分享了自己喜欢的动画

角色，知道了每一个动画角色都有自己的典型特征。大家有没有想过，这些可爱

的动画片，是怎么制作出来的呢？

生1：是用电脑画出来的吧？

生2：我觉得是用相机拍出来的。

师：大家的猜测都很有道理！动画片的制作方法有很多种，除了我们上一节

课了解的，还有一种非常有趣的制作方法，它不需要复杂的电脑技术，只要我们

动手操作，用简单的材料就能制作出来，这种动画就是——定格动画。今天，我

们就一起来学习《学做定格动画》，一起动手制作属于我们自己的定格动画，感

受动画制作的乐趣。（板书课题：学做定格动画）

师：大家看老师手里的黏土，老师用黏土做一个简单的小人，然后慢慢移动

它的手臂，每移动一次，就用相机拍一张照片，把这些照片连续播放起来，大家

看看会发生什么。（教师现场演示：用黏土制作简单小人，移动手臂，模拟拍摄

过程，播放连续照片效果）

生：小人动起来啦！

师：没错！这就是定格动画的神奇之处，通过逐张拍摄物体的微小动作，再

将这些照片连续播放，就能让静止的物体动起来。是不是很有趣？大家想不想自

己动手试一试？

生：想！

设计意图：通过复习上一节课的知识，衔接本节课的内容，让学生快速回忆

动画的基本类型，自然引出“定格动画”这一核心知识点。同时，通过教师的现场

演示，直观展示定格动画的制作原理和效果，激发学生的学习兴趣和动手欲望,

为后续的动手实践做好铺垫。

（二）探究新知，学习定格动画制作方法

1.认识定格动画，了解制作原理

师：请大家打开课本，看看课本上的“定格动画欣赏“板块，这里展示了不同

的定格动画作品和制作过程图片，大家仔细观察，说说什么是定格动画，它的制

作原理是什么。

（引导学生观察课本上的定格动画插图：黏土定格动画、剪纸定格动画、积

木定格动画，以及制作步骤图）

师：谁来说说，你看到的定格动画和我们上一节课学习的二维、三维动画有

什么不一样？

生1:定格动画的角色是用黏土、剪纸、积木做的，是立体的，不是画出来

的。

生2：定格动画看起来是一张一张照片连起米的，动作很慢。

师：说得非常好！定格动画又称“逐帧动画”,它是通过逐张拍摄静止的物体，

让物体做出微小的动作变化，然后将这些照片按顺序连续播放，利用人眼的视觉

暂留原理，让静止的物体看起来动了起来。就像我们小时候看的翻书动画，每一

页画一个微小的动作，快速翻书，就能看到动画效果。

师：课本上展示了三种常见的定格动画类型，大家仔细看看，分别是用什么

材料制作的？

生1：第一种是用黏土做的，叫做黏土定格动画。

生2：第二种是用剪纸做的，叫做剪纸定格动画。

生3：第三种是用积木做的，叫做积木定格动画。

师：太聪明啦！这三种都是我们小朋友容易上手的定格动画类型，它们的制

作材料很简单，就是我们平时常见的黏土、彩纸、积木，今天我们就重点学习黏

土定格动画和剪纸定格动画的制作方法，大家可以根据自己的喜好选择材料进行

制作。

设计意图：结合课本插图，引导学生直观观察定格动画的特点和制作材料,

了解定格动画的制作原理，区分定格动画与其他类型动画的差异，让学生对定格

动画有一个清晰的认知，为后续的动手制作做好知识铺垫。

2.示范讲解，掌握制作步骤

师：刚才我们了解了定格动画的制作原理和类型，现在老师就来示范一下，

如何制作简单的黏土定格动画，大家仔细观察，看看老师是怎么做的，记住制作

步骤。

示范：黏土定格动画《小鸭子走路》（结合课本步骤示范）

师：制作定格动面主要分为四个步骤，大家一定要记清楚。第一步，准备材

料。我们需要准备黏土（不同颜色）、白色卡纸（作为背景）、手机或相机（用于

拍摄）、铅笔（用于画简单标记）。

第二步，制作角色和场景。我们先来制作小鸭子角色：取黄色黏土，揉成一

个圆形，作为小鸭子的身体；再取一小块黄色黏土，揉成两个小小的椭圆形，作

为小鸭子的翅膀；取橙色黏土，揉成一个小小的三角形，作为小鸭子的嘴巴；取

黑色黏土，揉成两个小小的圆形，作为小鸭子的眼睛。把这些部分组合起来，一

只可爱的小鸭子就做好了。然后，我们用绿色黏土揉成一些小草，粘在白色卡纸

上，作为小鸭子走路的场景。

第三步，设计动作并拍摄。小鸭子走路的动作很简单，我们只要慢慢移动小

鸭子的翅膀和脚（黏土可以轻轻调整形状），每移动一次，就用相机拍一张照片，

注意每一张照片的动作变化要小，不能太大，否则播放起来会不流畅。比如，第

一张照片，小鸭子的翅膀下垂；第二张照片，把小鸭子的左翅膀轻轻抬起一点,

右脚向前移动一点；第三张照片，把小鸭子的右翅膀轻轻抬起一点，左脚向前移

动一点：就这样，重复移动、拍摄，拍10J5张照片就可以了。拍摄的时候，耍

保持相机固定，不要移动，否则画面会晃动。

第四步，连续播放，查看效果。把拍摄好的照片按顺序排列好，用手机或电

脑连续播放，就能看到小鸭子走路的动画效果啦。如果动作不流畅，可以补充拍

摄几张照片，调整动作幅度。

（教师分步示范，边示范边讲解，强调重点：1.角色制作要简单、可爱，

贴合二年级学生的动手能力；2.动作变化要小，每一张照片的差异不要太大；

3.拍摄时相机要固定，画面要清晰；4.照片要按顺序拍摄，不要打乱顺序）

师：除了黏土定格动画，我们还可以制作剪纸定格动画。大家看课本上的剪

纸定格动画步骤，和黏土定格动画的步骤差不多，只是角色是用彩纸剪出来的,

然后把剪纸角色贴在背景上，慢慢移动剪纸，逐张拍摄就可以了。剪纸定格动画

的优点是制作速度快，角色造型简单，大家也可以尝试制作。

师：现在请大家看着课本上的制作步骤，再仔细想一想，制作定格动画的时

候，我们还要注意什么？谁来说一说？

生1:动作变化要小，不然播放起来不流畅。

生2：拍摄的时候，相机不能动，画面要清晰。

生3：照片要按顺序拍摄，不能打乱。

师：大家说得都非常好！这些都是制作定格动画的关键，只要我们注意这些

问题，就能制作出流畅、清晰的定格动画片段。

设计意图：通过教师的分步示范，让学生直观掌握定格动画的制作步骤和方

法，结合课本步骤，拓宽学生的思路，让学生了解黏土和剪纸两种定格动画的制

作技巧，同时强调制作过程中的注意事项，为后续的动手实践提供方法指导。

3.小组讨论，确定创作方案

师：现在请大家前后四人一组，开展小组讨论，确定自己小组要制作的定格

动画主题、类型和角色，讨论一下动画的简单剧情和动作设计。大家可以结合自

己的喜好，选择黏土或剪纸作为制作材料，剧情要简单、有趣，适合我们二年级

学生制作，比如“小鸭子走路”“小兔子吃草”“小汽车行驶”等。

（学生开展小组讨论，教师巡视指导，参与各小组的讨论，帮助学生确定创

作方案，对于思路不清晰的小组，给予引导和启发，比如“你们想制作什么主题

的动画？用什么材料制作？角色有哪些？简单的剧情是什么？”）

师：讨论时间到，哪个小组愿意分享一下自己的创作方案？

小组1：我们小组想制作黏土定格动画《小兔子吃草》，用白色黏土做小兔

子，绿色黏土做小草和背景，剧情是小兔子慢慢走到小草旁边，低下头吃草，动

作就是移动小兔子的身体和头部，逐张拍摄。

师：非常有创意！主题很简单，动作也容易操作，适合我们制作，大家觉得

这个方案怎么样？

生：很好！

小组2：我们小组想制作剪纸定格动画《小汽车行驶》，用彩纸剪出小汽车

和道路，剧情是小汽车从道路的一端行驶到另一瑞，动作就是慢慢移动小汽车，

逐张拍摄，背景可以画一些树木和房子。

师：这个方案也非常好！剪纸定格动画制作速度快，剧情简单明了，很有想

法。

小组3：我们小组想制作黏土定格动画《小猫咪玩球》，用黄色黏土做小猫

咪，红色黏土做小球，剧情是小猫咪用爪子拨弄小球，动作就是移动小猫咪的爪

子和小球，逐张拍摄。

师：太有想法啦！这个剧情很有趣，动作也很简单，制作起来不难，值得大

家学习。

师：大家的创作方案都非常好，思路清晰，主题明确，动作设计也很合理。

现在，我们就按照自己小组的创作方案，动手制作定格动画，注意分工合作，有

的同学制作角色和场景，有的同学负责拍摄，有的同学负责调整动作，互相配合，

提高制作效率。

设计意图：通过小组讨论，让学生互相交流、互相启发，确定自己的创作方

案，明确创作主题、材料和动作设计，培养学生的合作意识和创意能力。同时,

通过教师的引导和点评，帮助学生完善创作方案，确保每个小组都能顺利开展动

手实践。

（三）动手实践，制作定格动画

师：现在请大家拿出准备好的材料（黏土、彩纸、剪刀、胶水、白色卡纸、

手机或相机），按照自己小组的创作方案，开始动手制作定格动画。任务要求：

1.选择黏土或剪纸材料，制作动画角色和简单场景，角色造型简单、可爱，场

景贴合剧情；2.设计简单的动画剧情和连贯的角色动作，动作变化要小，符合

定格动画的制作要求：3.分工合作，逐张拍摄照片，拍摄时保持相机固定，画

面清晰,照片按顺序排列,拍摄10-15张照片即可;4.制作过程中要认真、仔细，

保持桌面整洁，遇到困难可以举手问老师，也可以和其他小组互相交流、互相帮

助。

师：在动手之前，老师再提醒大家几点：1.制作角色时，黏土要揉均匀，

剪纸要剪整齐，造型要简单，不要太复杂；2.调整动作时，每一次的变化要小，

比如移动小兔子的头部，只需要移动一点点，不要移动太大，否则播放起来会不

流畅；3.拍摄时，相机要放在固定的位置，可以用书本或支架固定，不要用手

拿着晃动；4.拍摄完成后，把照片按顺序保存好，不要打乱顺序，方便后澳播

放。

（学生分组动手实践，教师巡视指导，重点关注以下几点：1.小组分工是

否合理，是否能互相配合；2.角色和场景制作是否简单、可爱，贴合剧情；3.动

作设计是否连贯，动作变化是否适中；4.拍摄是否规范，照片是否清晰、按顺

序排列；5.制作过程中是否能遵守注意事项，保持桌面整洁。对于动手能力较

弱的小组，教师进行个别指导，帮助他们制作角色、调整动作、规范拍摄；对于

制作顺利的小组，给予肯定和鼓励，引导他们丰富剧情和动作，提升动画效果）

设计意图：通过分组动手实践，让学生将所学的定格动画制作方法转化为实

际操作能力，锻炼学生的动手能力、合作能力和创意实践能力。同时，通过教师

的提醒和个别指导，确保每个小组都能顺利完成定格动画制作，让学生在实筏中

感受动画制作的乐趣，获得成就感。

（四）课堂互动，展示分享

师：大部分小组都已经完成了定格动画的制作，现在我们来开展一个“定格

动画展示会“，请每个小组派一名代表，展示自己小组制作的定格动画，和大家

分享一下自己小组的创作思路、制作过程和遇到的问题，以及如何解决的。

（各小组依次展示自己的定格动画，教师引导学生认真观看，分享交流）

小组1代表：我们小组制作的是黏土定格动画《小兔子吃草》，我们用白色

黏土做了小兔子，绿色黏土做了小草，剧情是小兔子走路、吃草。制作的时候,

我们遇到的问题是小兔子的动作变化太大，播放起来不流畅，后来我们调整了动

作幅度，每一次只移动一点点，就流畅多了。

师：说得非常好！你们小组分工合作，制作得很认真，遇到问题能及时解决，

动画效果也很好，大家给他鼓鼓掌。

小组2代表：我们小组制作的是剪纸定格动画《小汽车行驶》，我们用彩纸

剪出了小汽车和道路，背景画了树木和房子，剧喟是小汽车行驶。制作的时候,

我们遇到的问题是拍摄时相机晃动，画面不清晰，后来我们用书本固定了相机,

画面就清晰多了。

师：非常棒！你们小组的剪纸做得很整齐，动画剧情很简单明了，而且能及

时解决拍摄中遇到的问题，继续加油c

小组3代表：我们小组制作的是黏土定格动画《小猫咪玩球》，我们用黄色

黏土做了小猫咪，