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文档简介

人音版小学音乐四年级下册《我是少年阿凡提》教学设计郑州市惠济区南阳小学：张丽教学目标：1情感目标:培养学生热爱自然、保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、当默乐观、富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个环保文明的好孩子。2知识目标:能整齐、完整、有感情的演唱歌曲，认识升记号。3能力目标:培养学生合作能力和创造能力。教学重点:能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情绪。教学难点：唱准切分音、升号音。教学准备：PPT、打击乐器、钢琴。教学过程:一、情境导入。1、师生问好2、以《我是少年阿凡提》为背景音乐，带领学生跳一段新疆舞。提问:1：刚才我们表演的是我国哪个民族的舞蹈?3、你对新疆有多少了解呢？老师搜集了一些新疆的图片我们一起来欣赏（课件播放）二、学唱歌曲在新疆还有一位深受老百姓喜爱的传奇人物你们知道他是谁么？，听他来了！（出示课题）1、完整欣赏音乐提问：（1）歌曲的情绪和节奏是怎么样的？（2）阿凡提是一个什么样的人呢？发声练习：要求：笑肌提起、气息下沉、声音有弹性。3、认识符号：升记号（1）观察歌谱，有哪个符号是我们从来没学过的？课件出示并讲解升记号并聆听两组音哪组更能表现出阿凡提幽默诙谐的性格？（2）指出下滑音，并让学生聆听演唱效果。（3）教唱第一句并注意升记号和下滑音。4、自学歌曲连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确?第二遍自学时引导学生留意哪一句节奏最难学？难点突破引导学生练习节奏：自学反馈：利用师生对唱等形式，在学生试唱的反馈中学会全歌。唱错老师给予及时纠正。7、再聆听一遍范唱。提问：歌曲中阿凡提的情绪是如何变化的？（阿凡提骑着小毛驴时是什么心情？有人破坏环境时是什么心情？最后又是什么心情？）8、完整地有感情地唱全歌。三、创编活动：生活中还有哪些不文明行为？变成歌词和你小组的同学一起来创编成一个音乐小品吧！（分组展示）结束句：希望同

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