专题-中国近代史的探索

专题复习之中国近代化的探索之路一、教学目标：能说出洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动的基本史实。通过分析对比，归纳出近代化探索的特点。体会近代中国人为探求伟大复兴中国梦而百折不挠、愈挫愈勇的精神。教学重点洋务运动、戊戌变法、新文化运动、辛亥革命的基本史实。教学难点在对史实的探求中掌握做题的方法。教学过程（一）导入新课（幻灯片出示中国梦的图片）相信大家对这个词语都不陌生吧？何为中国梦，习近平主席这样说：实现中华民族的伟大复兴！我们在八年级历史下册里对这个词语的内涵也有所解释：实现国家富强，民族振兴，人民幸福。为什么要提到中国梦呢？因为这个梦想它凝聚和寄托了几代中国人的一种夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的共同期盼。当代中国人如此，近代的中国人也是如此。他们在用他们的方式实现着他们心中的伟大复兴的中国梦……（二）时空感知：学生自读复习目标，并清楚本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。然后出示时间轴，列出时间，让同学们结合手中的资料完成时间轴的内容，做到整体感知。（三）史实梳理1、洋务运动要求学生快速浏览资料“洋务运动”，完成关于洋务运动的知识梳理表格。活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。活动二：结合材料，对比中国洋务运动和日本明治维新的异同，以及面对危机，两个国家分别采取了怎样的应对措施。2、戊戌变法要求学生快速浏览资料“戊戌变法”，完成关于戊戌变法的知识梳理表格。活动：结合材料，归纳戊戌变法的历史意义。3、辛亥革命要求学生快速浏览资料“辛亥革命”，完成关于辛亥革命的知识梳理表格。活动：结合材料，回答问题，并传授给学生“变化类”题目的答题格式。4、新文化运动要求学生快速浏览资料“新文化运动”，完成关于戊戌变法的知识梳理表格。活动一：结合材料，分析新文化运动的局限性，并说出应如何正确对待传统文化。活动二：对比新文化运动和文艺复兴的异同点。总结整理他们的中国梦出示不同探索时期的代表人物，总结不同时期不同的近代化探索行为。他们的探索结果给我们什么样的启示？启示：半殖民地半封建社会的中国，民族资产阶级不能解决中国的根本矛盾，不能完成民族独立，人民解放的历史任务；证明资本主义道路在中国行不通。我们要坚持中国共产党的正确领导，矢志不渝的走中国特色社会主义道路。比较中国的近代化和西方的近代化进程：中国的近代化：器物（技术）——政治制度——思想文化西方的近代化：思想文化——政治制度——器物（技术）从而得出的结论：中西方变革顺序正好相反。小结：近代先驱们用他们的行动向我们诠释了他们心中的中国梦，虽然结果不尽如人意，但探索的脚步却从未停止。人类社会之所以始终存在希望，是因为每当黑暗笼罩之时，总有思想的先驱掏出燃烧的火把举过头顶，拆下肋骨当火把，照亮前行的路。吾辈当自强！希望同学们能立足现在，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！课堂练习李鸿章认为“西洋方圆千里，数百里之国，岁入财赋动以万计，无非取资于煤铁五金之矿、铁路、电报信局、丁口等洋税。”洋务派仿效西方这一做法而创办的是（D）A．江南制造总局B．福州船政局C．南通大生纱厂D．汉阳铁厂2．武汉之所以成为辛亥革命的摇篮，是因为它是（C）A．孙中山开始革命的地方B．第一个资产阶级革命政党的诞生地C．武昌起义爆发的地点D．中华民国临时政府所在地3．史学家陈旭麓认为：“民族的反思，是在遭遇极大的困难中产生的。一百多年来，中华民族的第一次反思是在鸦片战争后，渐知诸事不如人，只有学习西方。第二次则是反思何以学了西方仍然失败。”其中“第二次反思”开始于（B）A．经济技术方面探索B．政治制度方面探索C．思想文化方面探索D．军事强国方面探索4．初三（一）班举行的一次历史活动探究课上，同学们围绕中国近代化问题展开激烈讨论，小刚同学发表了自己的看法。你认为他的观点中与历史史实不符合的是(D)A．戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动B．洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展C．公车上书拉开了中国维新变法运动的序幕D．戊戌变