北师大版小学数学一年级下册课程纲要

北师大版小学数学一年级下册课程纲要课程类型：基础性课程教学材料：义务教育教科书一年级下册教材版本：北京师范大学出版社适用年级：一年级下学期课程目标本册教科书一共安排了六个单元，其中数与代数有四个单元，一个单元是数的认识，三个单元是加减法；图形与几何安排的是观察物体和有趣的图形。除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习、总复习”。数与代数的教学内容占了很大的比重，此部分内容的教学中点在于培养学生数感，发展学生在理解算理的基础上遵循一定的程序进行运算的能力，以及分析问题、解决问题的能力。在图形与几何的学习中，要注重通过让学生在实物观察、动手操作、想想与交流等活动中发展他们的空间观念。低年段的数学教学要自始至终关注学生数学学习的兴趣和良好习惯的培养。数与代数第一单元生活中的数"。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元加与减(一)”、第五单元加与减(二)、第七单元“加与减(三)“。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。

3、第六单元购物"。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

空间与图形

1、第二单元“观察与测量"。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“有趣的图形"。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量"动手做"的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发现，图形世界的丰富多彩。统计与概率在第8单元中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程，认识条形统计图，能根据统计图中的信息提出并回答简单的问题。二、课程内容单元序号单元专题课程题目单元学习重点、难点课时安排单课合计第一单元加与减（一）买铅笔（十几减9）重点：掌握十几减几的多种口算方法，理解算理。利用“买铅笔、捉迷藏等情境学会计算十几几。难点：熟练并正确的计算十几减几，根据具体情境提出简单的数学问题。用不同形式进行20内加减法的口算练习。110捉迷藏（十几减8）1快乐的小鸭（十几减7、6）1Kai开会啦1跳伞表演2美丽的田园1练习一2做个减法表1第二单元观察物体看一看（一）重点：能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，学生从不同角度观察“小兔”等生活中常见的物体难点：学生看到的物体形状判断观察者所在的位置。辨认不同位置观察到的形状。24看一看（二）2第三单元生活中的数数花生重点：熟练数出100以内物体的个数，掌握100以内数的组成：会正确读数、写数；掌握比较100以内数的大小的方法。学生用不同的方法数100个花生和100根小棒，可以一个一个数、五个五个数、十个十个数等，学生估计并正确数出一把豆子的个数难点：有规律的数数，100以内数的估计，正确比较以内数的大小18数一数1数豆子120谁的红果多1小小养殖场1做个百数表1练习二2第四单元有趣的图形认识图形重点：认识长方形、正方形、圆和三角形，初步感知其特点，正确辨认这几种图形，图形的辨认和图案的欣赏，利用七巧板拼出不同图案。难点;体会和感受图案的组成和美化过程。14动手做（一）1动手做（二）1动手做（三）1整理与复习整理复习所学内容重难点：学会梳理所学知识，并根据所学提出问题22第五单元加与减（二）小兔请客重点：掌握整十数加减、两位数加减一位数、两位数加减整十数(不进位、不退位)的计算方法，用竖式笔算两位数加减两位数的计算方法。难点：理解不同算理，会正确计算，解决有关简单的实际问题。18采松果1青蛙吃虫子1拔萝卜1收玉米1回收废品1练习三2数学好玩分扣子会用不同标准进行分类，熟练数出100以内的数。12填数游戏1第六单元加与减（三）图书馆重点：掌握并探索两位数加减

位数进退位加减法、两位数加减两位数进退位加减法的计算方法。难点：体会算法多样化，理解满十进的运算规则和退位的算理，掌握退位方法会正确进行计算211摘苹果1练习四2阅览室2跳绳2练习五2总复习整理复习本学期各个模块所学内容重难点：学会梳理所学知识，并根据平时所学解决简单的生活实际问题。利用不同形式回顾所学知识，查漏补缺。66三、课程实施（一）教学方式1、对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。让学生在生动具体情境中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。

4、对孩子的进行多鼓励，少批评的语言，来提高学生学习的积极性。课程实施时应注意的问题1、培养良好的学习习惯，关注学生数学学习兴趣。学生有一个良好的学习习惯会受益终生。因此，在课堂上继续强化课前准备、认真倾听等课堂常规和做作业学会检查等数学学习习惯。数学既枯燥也有趣，在课堂上并捕捉和保护每一个孩子对数学、数学课堂、各种数学活动的热情，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。2、强化学生生的合作意识。学生对于小学生活已经有了一定的经验，单部分学生的合作还是一个人的思考，根本不太明白和做的重要性。因此，在课堂教学中，教师要强调资源共享和交流想法的意识。培养学生共同解决难题，体验一起分享合作的快乐。3、数学教学中要加强学生生活经验的积累。学生的生活经验和已有的知识能力对学生解决问题有着很大的帮助，甚至很多学生都是建立在生活经验的基础上进行学习的，丰富学生的生活经验，让学生在现实情景中把握数的运算意义，发展数感和符号感。扩大学生的信息贮备，提供有利于学生理解数学、探究数学的生活情景，给学生机会在实际情景中感知、操作、认识数学知识，理解数学，学习数学，体会数学与生活的联系。5、动手实践、自主操作、合作交流是学生学习数学的重要方式在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如，在探讨认识图形时，让同学们，看一看，想一想，并按照物体的形状，把物体分分类，同时把自己的想法告诉同伴，接着我再让孩子在小组内交流每一类有什么特征。对这个单元的教学，要注重培养孩子的动手操作能力和空间想象力。四、课程评价围绕本期学习目标，重点评价学生合作学习的态度和能力。我们不仅要评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。（一）重点对学生数学学习过程进行评价本学期对学生学习过程的评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动，是否乐意与同伴进行交流和合作，是否具有学习数学的兴趣。还应重视了解学生数学思考的过程，可以让学生在解决问题时，说一说他的思考过程。在评价学生的学习过程时，可以采用建立成长记录袋的方式，以反映学生学习数学的进步历程，以增强他们学好数学的信心。（二）恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握本学期对基础知识和基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，以本学期的知识与技能目标为基准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。对学生评价时，应重点考察学生结合具体材料对所学内容实际意义的理解。对数与代数内容的评价，应结合具体情境，考察儿童对数的意义的理解。（三）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价对学生发现问题和解决问题能力的评价，要注意考察学生能否在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题；能否选择适当的方法解决问题；是否愿意与同伴合作解决问题；能否表达解决问题的大致过程和结果。（四）评价方式要多样化每种评价方式都有自己的特点，评价时应结合评价内容与学生学习的特点加以选择。主要采用课堂观察、课后访谈、作业分析、操作、实践活动等多种形式来评价。注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，内容包括基础知识、计算、实践操作和解决问题四大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。主要评价学生在解决过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。从学习数学的认真程度、提出问题、解决问题和合作交流四个方面进行评价。五、教学计划进度表周次日期教学内容13月1日课程纲要分享课23月2日——3月5日买铅笔捉迷藏快乐的小鸭开会啦33月8日——3月12日跳伞表演美丽的田园练习一做个减法表43月15日——3月19日看一看（一）看一看（二）数花生53月22日——3月26日数一数数豆子谁的红果多63月29日——4月2日小小养殖场做个百数表练习二74月5日——4月9日认识图形