部编版八年级语文下册第二单元培优卷B卷（解析版）

部编版八年级下册语文第二单元培优卷B卷

二十四节气是古老农耕文明的智慧结品。学校准备利用宣传栏普及相关节气知识，请你解决其中的语言文字

问题。

二十四节气反映的是生物的周期性变化规律。从惊蛰到春分，草木mCng发，原本销声解•迹的昆虫又重

新活跃起来。人们过去讲究春分祭日，此俗最早可以追溯到周朝。谷雨是春季最后一个节气。谷雨之后，春

日里的花香鸟语、草长莺飞都成为过去,盛夏便天衣无缝地到来，那将是一场更加别致的体验。生活也是如

此，纵使时光流shi,人们总会对美好的未来充满期待。

1.给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。

惊挚追溯

草木meng发流shi

2.下列语段中画横线的成语使用错误的一项是（）

A.销声匿迹B.花香鸟语C.草长莺飞D.天衣无缝

【答案】1.zhe；sii；萌；逝

2.D

【解析】【点评】（1）本题考查字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形

似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

（2）本题考查成语运用。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对

象、程度、范围、感情色彩等方面加以比较辨别。

1.本题考查字音字形。

追溯（zhuisD）：比喻探索事物的由来。

shi—逝。流逝：形容迅速消逝。

故答案为：zhe；su；萌；逝。

2.本题考查成语运用。

A.销声匿迹：不再公开讲话，不再巴头露面，形容隐藏起来不出声不露面。在此处形容昆虫在冬季等特定时

期隐藏起来，不再出现，使用正确。

B.花香鸟语：形容春天动人的景象。文中用来描述谷雨前春日的美好景象，使用正确。

C.草长莺飞：形容江南暮春的景色。文中用来描述春日生机勃勃的情境，使用正确。

D.天衣无缝：原意是指上天神仙所穿的衣服没有衣缝，后用来比喻诗文自然浑成，或事物周密完美，无人为

造作的痕迹。文中用它来形容盛夏的到来与春日景象的衔接，使用不恰当，因为“天衣无缝'’并不适用于描述

时间或季节的自然过渡，此处使用错误。

故答案为：Do

第1页

3.在“话说春分”环节中，小语选用了下图。请你按一定的说明“反序，用平实的语言介绍下图的画面构成。

（60字左右）

【答案】画面上，柳枝随风轻摆，燕子在空中飞舞，田野铺展，耕牛悠闲吃草，农人辛勤劳作。画面内容与

“春分”二字，共问彰显节气纪国。

【解析】【分析】本题考查语言表达。解答时，需要仔细观察图片中的各个元素，包括自然景物（如柳枝、燕

子等）、人物活动（如农人劳作）、动物（如耕牛）以及文字“春分”等，全面捕捉画面信息，可采用空间顺序

描述，比如从上到下、从左到右、从远到近等，让读者跟随描述有序地了解画面。

示例：这幅图整体呈现出春分的景象。上方是摇曳的柳枝、飞翔的燕子。中间偏下是一片田野，有农人在劳

作，旁边还有吃草的耕牛。下方是艺术化的“春分”二字，点明主题。

故答案为：画面上，柳枝随风轻摆，燕子在空中飞舞，田野铺展，耕牛悠闲吃草，农人辛勤劳作。画面内容

与“春分”二字，共同彰显节气氛围。

【点评】本题考查语言表达。遵循由上到下、由景到人的空间顺序，符合画面视觉感知逻辑，也贴合春分时

节的景物层次。紧扣春分节气特征，筛选画面关键景物——柳枝、燕子、田野、耕牛、农人，以及文字“春

分“，不遗漏核心内容。用简洁直白的词语，如“轻摆”“飞舞”“铺展”描绘景物状态，避免修辞修饰，符合“平

实语言”要求。

春雨惊春清谷天，节气流转间，农耕的号角已然吹响。为了让同学们体会耕作的乐趣，学校开展“一米菜园”

综合实践活动，请你参与，并完成二列任务。

4.活动伊始，校团委决定写一份倡议书来号召同学们积极参与。请完成下面小题。

“一米菜园”综合实践活动倡议书

亲爱的同学们：

春季是万物生长的季节，也是体验农耕文化、践行劳动教育的好时机。为助力生态校园

建设，学校决定开展“一米菜园”综合实践活动。通过亲手播种，观察生长，收获成果，我们

能［甲］A.培养动手能力和团队协作精神，B.学习农业牛.产知识，C.感悟知立粒皆辛苦”的传统

姜乱―做中华农耕文化的传承者。现发出如下倡议：

一、重视菜园，团结协作。以班级为单位认领“一米菜园”，设计个性化标识牌，共同参

与翻土、播种、浇水、施肥、除草等全流程劳动。

二、有机种植，绿色环保。【乙】

（提示：可从资源循环利用、减少污染、生态平衡等角度思考）

第2页

三、快乐种植，探索体验。认真观察、记录植物生长过程，撰写图文并茂的观察日记,

用科学眼光发现生命奥秘。

【丙】（要求：用祈使句发出号召，用上修辞会更有感染力）

校团委

2025年3月5日

①【甲】句的语序存在问题，请重新排序。（只写序号）

②请根据提示将［乙］处空缺的内容补写完整。_______________________________________________________

③请按要求将［丙］处空缺的内容补写完整。_________________________________________________________

5.学校请农技人员张叔叔帮大家解决专业问题。大家将这段场景用剧本的方式记录了下来。请按要求完善

剧本。

菜地旁，黄瓜秧子兖拉着脑袋，一副一蹶不振的样子。同学们

手足无措地站着。

小龙：（激动地）快看，张叔叔来了，黄瓜有救了！（拉着张叔

叔的手，焦急地）您快帮我们看看，黄瓜叶子怎么都黄了？

张叔叔：（①________________）别急，让我仔细看看。

张叔叔：（观察片刻，笑着说）黄瓜应该是得了霜霉病。这种

病，一般先是下部叶片背面出现水渍状斑点，正面病斑呈黄绿色，

受叶脉限制，病斑呈多角形。在潮湿条件下，病斑背面出现紫褐色

或灰褐色稀疏霉层。

•补全①处的人物神态和动作的

小龙：（紧张地）②______________________________

提示语。（至少两个细节）

张叔叔：（指了指水壶）高湿是发病的重要条件。密度过大，

・补全②处的人物语言。

田间积水，肥水管理失当等都会加重病情的发展。不过，防治方法

有很多，比如……（停顿，示意学生思考）

小江：（举手）可以用药剂防治吗？

张叔叔：当然可以，但除了药物，还有其他方法吗？

小江：（思考后）是不是还能通过改善通风，减少浇水来防

治？

张叔叔：（赞许地）没错！稍后我会带大家综合运用这些方

法，科学防治。

小龙：（如释重负地）好的.谢谢张叔叔！

【答案】4.B：A：C：尽量使用有机肥料，减少化学肥料的使用，利用厨余垃圾讲行堆肥，实现资源的循环

利用。；让我们一起行动起来，用我们的双手和智慧，种出一片绿色的希望，体验劳动的快乐，感受生命的

第3页

奇迹！

5.皱眉、蹲下；这是什么原因导致的呢？

【解析】【点评】（1）①本题考查句子排序。遵循“学习知识—培养能力-感悟美德”的逻辑顺序，把B、A、

C重新排序。

②本题考查句子补写。紧扣“有机和植、绿色环保''的提示，从“有机肥、厨余堆肥、减少化肥”等角度写具体

做法。

③本题考查句子补写。用祈使句+修辞手法“比喻、排比”，发出行动号召，比如“让我们用双手种出绿色希

望”。

（2）本题考查句子补写。根据农技员的身份，设计“皱眉、蹲下、凑近观察”等细节，让人物更真实。

补写人物语言：结合上下文小龙“紧张”的状态，问出“这是什么原因导致的呢？“这样符合人物心理的问句。

4.（1）本题考查句子排序。

第①句，逻辑顺序应为先学习知识（B）,再培养能力（A）,最后升华到感悟传统美德（C）。故语序应调整

为B、A、Co

（2）本题考查句子补写。

根据提示，从“资源循环利用”“减少污染生态平衡”等角度考虑，具体措施需简洁可行，符合倡议书语言风

格即可。

示例：使用有机肥料代替化学药剂，将厨余垃圾堆肥循环利用；减少塑料污染，保护土壤生态；合理规划种

植区域，维护生物多样性。

（3）本题考查句子补写。

要求用祈使句发出号召，用上修辞增强感染力。

祈使句可用“让我们……”的句式，符合号召要求；修辞手法可用比喻、排比等修辞，增强感染力。

示例：同学们，让我们化身绿色园丁，用勒劳的双手播撒希望的种子，用智慧的汗水浇灌成长的幼苗，用坚

韧的脊梁托起明天的太阳，共同守护这一方生机勃勃的菜园吧！

故答案为：B；A；C；尽量使用有机肥料，减少化学肥料的使用，利用厨余垃圾进行堆肥，实现资源的循环

利用；让我们一起行动起来，用我们的双手和智慧，种出一片绿色的希望，体验劳动的快乐，感受生命的奇

迹！

5.本题考查句子补写。

第一处是张叔叔的神态和动作，需要两个细节。根据上下文，小龙很焦急，张叔叔应该是镇定、专业的。例

如：“蹲下身轻轻拨开叶片，仔细查看叶背，语气温和地

第二处是小龙的话，应该表现出紧张，接着张叔叔解释原因，小龙可能问如何防治或者会不会影响收成。例

如：“那该怎么办？这些黄瓜还能救回来吗？”

故答案为：皱眉、蹲下；这是什么原因导致的呢？

第4页

6.读书如稼稿，勤耕致丰饶。班级开展”寻找名著中的农耕”活动，请完成探究。

材料探究

【活动一：汉字演变】⑴探究一：我们推测“解释一”和“解释二”说

材料一：耕明"耕''的造字方式依次是__________

解释一：犁也。从耒，井声。①象形②指事③形声④会意

解释二：一曰古者井田。⑤转注⑥假借

⑵探究二：依据“农”的字体演变推测下面的

材料二：农（晨）

“耕”的字体应该是：_________O

甲骨文年金文领小篆僵隶书度

都

草书发行书黑楷书农

【活动二：古籍选读】

材料三：⑶探究三：从左侧材料涉及的古籍中任选一

①不耕获，不苗畲，则利有攸往。部，参考示例写一段推荐语。

（《周易》）示例：我推荐阅读《周易》。《周易》是我国

②亦服尔耕，十千维耦。传统文化之根，是中华文明之本C几千年

（《诗经•周颂・臣工之什》）来，大到治国安邦，小到家务琐事，人们都

③长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津习惯到《周易》中去寻找答案。《周易》蕴含

焉。着“自强不息”的进取精神，“厚德载物”的宽

（《论语・微子第十八》）容精神，崇尚气节、民族尊严至上的爱国主

④自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。义精神等。这些都有助于我们中学生形成健

（《孟子・公孙丑上》）全的人格和正确的价值观。

⑤耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐

观罗敷。（《乐府诗集・陌上桑》）

【答案】@（4）;小篆；示例：《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟

子言行而编成的语录文集，成书于战国前期.全书共20篇492登，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中

地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有

些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纤徐含蓄的风

格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。我们读《论语》，可从中学到很多的学习态度和方法，对提高

我们做人的修养也有很大的帮助。

【解析】【分析】（1）本题考查造字法。

"新意思是犁田，释一；“犁也表意，是形旁，“从来井声''表声，因此，是形声字。

释二：“一曰古者井田”，从耒从井。“耒”表示犁田农具；"井''表示井田，因此是会意字。

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（2）考查书体鉴赏。图"耕''是长方形，笔画横平竖直，圆劲均匀，粗细基本一致。平衡对称，上紧下松，属

于小篆。

（3）考查名著推荐。结合经典的内容推荐，并表达自己的阅读体验。

示例：《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文

集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙耳体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学

派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生

动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纤徐含蓄的风格，能在简单的对话

和行动中展示人物形象。我们读《论语》，可从中学到很多的学习态度和方法，对提高我们做人的修养也有

很大的帮助。

故答案为：③④；小篆；示例：《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其

弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集

中地体现J'孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。作品多为语录，但辞约义富，

有些语句、篇章形象生动，其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纤徐含蓄的

风格，能在简单的对话利行动中展示人物形象。我们读《论语》，可从中学到很多的学习态度和方法，对提

高我们做人的修养也有很大的帮助。

【点评】（1）本题考查造字法。解释一“犁也。从耒，井声"："耒''是形旁，"井”是声旁一形声（③，解释

二”一曰古者井田"：用“井''的田制引申农耕一会意（④）按题目要求填序号即可。

（2）考查书体鉴赏。观察“农”的字体演变：甲骨文一金文一小篆一隶书一草书一行书一楷书，右边的“耕''字

体线条规整、结构对称，符合小篆的特征。

（3）考查名著推荐。先选一本古籍（如《诗经》《论语》《孟子》），模仿示例结构：开头：“我推荐阅读

《XXX》。"中间：介绍书籍地位、内容特色。结尾：点明阅读价值，联系中学生成长。

7.农耕时代，不同的生活形成了特定背景下的农耕文化，请根据提示完成填空。

内容

诗文心理

主题

阡陌交通，鸡犬相闻,其中往来种作，男女衣着，悉如外

安居人。①_____________,_______________。生活安定，怡然自得

（《桃花源记》）

式微式微，胡不归？微君之故，②_______________?

劳作整日操劳，不满现实

（《式微》）

关关雎鸠，在河之洲0③_____________,_____________。

婚恋追求爱情，憧憬幸福

（《关雎》）

宦游④_______________，_______________O以“钓”作比，意在求官

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（《望洞庭湖上张丞相》）

【答案】黄发垂辑；并怡然自乐；胡为乎中露；知窕淑女；君子好逑；坐观垂钓者；徒畲羡鱼情

【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髻、窈窕、淑、

逑、羡''等字词容易写错。

④坐观垂钓者，徒有羡鱼情。出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，诗人以"垂钓者''比喻做官的人，以“羡鱼

情''比喻自己渴望出仕的心情，委婉表达J'希望得到丞相举荐、入朝为官的愿望，正符合“以'钓’作比，意在

求官”的提示。

故答案为：黄发垂髻；并怡然自乐；胡为乎中露；窈窕淑女；君子好逑；坐观垂钓者；徒有羡鱼情。

【点评】本题考查默写名句的能力。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复

书写。

春回大地，带来的不仅是生机与活力，更是文人笔下不尽的文思与情怀。小语邀你和他一同走进描绘山水的

文言佳作，开启i场跨越时空的山水散文之旅。阅读下面两个文段，完成各题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为蛾,为岩。青树翠要，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伶然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者

相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】戒坛山，西山幽邃处。入山二十余里，始见山门。有高阁，可望百里。阁后有轩①，皮②岩上。出

轩右行数百步，乃达戒坛。阁前古松四株，翠枝穿结，覆盖一院。月写③虬④影，几乎隙地。最可喜者，松枝

粗于屋柱，去地丈许。游人持杯行其上，如履平道。从下观者,闻咳笑声，皆疑鹳鹤之宿树杪⑤矣。

（节选自袁宗道《戒坛山一》，有删改）

【注释】①轩：有栏杆的长廊。②皮（gui）：放置。③写：摹画。④虬：蜷曲。⑤杪（m询o）：树

梢。

8.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。

文言语句方法提示解释

闻水声词语推断法：闻风而动

••(1)_________

查阅词典法：①开始；②当初，最初；③

始见山门⑵__________（填序号）

才，方才。（摘自《古汉语常用字字典》）

去地丈许课内迁移法：潭中鱼可百许头（《小石潭⑶______________

第7页

记》）

9.请将下面的句子翻译成现代汉语。

①其岸势犬牙差互，不可知其源。

②游人持杯行其上，如履平道。

10.【甲】文作者的心情有怎样的变化？请用文中的具体内容予以证明。

11.【甲】文的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”和【乙】文的“月写虬影，几乎隙地”都运用了侧面描写的

手法表现景物特点，请简要分析。

【答案】8.听到；③；表示约数

9.①溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头（在哪里）。

②游人拿着杯子在上面行走，像走在平路上一样。

1（）.由乐到忧。从“心乐之””似与游者相乐'’可以看出一开始是“乐”，从”凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出后来

转为“忧”。

11.①“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依''通过描写潭中鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的样子，从侧

面表现出小石潭水的清澈；②“月写虬影，几乎隙地''通过写月亮摹画着蜷曲的树影，几乎覆盖了每一寸空地

的情景，从侧面表现了树枝的虬曲、树叶的茂密。

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假

字、古今异义等特殊用法。

（2）本题考查文言文翻译的能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直迳为主'’的原则。

翻译文言语句还要抓住关键字词。

（3）本题考查内容理解和情感把握。定位原文关键词：直接找文中体现情绪的句子，比如“心乐之”“似与游

者相乐“体现“乐”；“凄神寒骨，悄怆幽邃”体现“忧:梳理变化逻辑：先因美景而乐，后因环境凄清触发贬谪

的忧愁，呈现“乐—忧''的转变。

（4）本题考查写作手法的理解。识别手法：先明确“侧面描写”是通过其他事物来衬托主体特点。分析【甲】

文：写鱼“空游无所依“，衬托水的清澈透明。分析【乙】文：写月影“儿乎隙地”，衬托古松枝叶的茂密、枝

干的虬曲。

参考译文：

甲：我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珊环相碰击发出

的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，

靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的

石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤芟，蒙盖缠绕，摇戈牵连，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子

好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和

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游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不

见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。

我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静

深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄消，不能长时间停留，于是记下J'这里的情景就离开了。

乙：戒坛山，在西山偏僻深远的地方。进入山后走二十多里，才看见山门。山上有高高的阁楼，（站在上

面）可以望见百里远的地方。阁楼后面有一条有栏杆的长廊，嵌在岩石上。出了长廊向右行走几百步，就到

达戒坛。阁楼前有四株占松，翠绿的枝条横斜牵连，覆盖了全院。月亮摹画着蜷曲的树影，几乎覆盖了每一

寸空地。最让人高兴的是，有的松枝比屋里的木柱还粗，距离地面大约一丈。游人拿着杯子在上面行走，像

走在平路上一样。山下面往上看的人，听见咳嗽声、笑声，都怀疑这是鹳鹤之类的鸟栖息在树梢上（发出的

声响）。

8.本题考查文言实词。

（1）根据词语推断法：闻风而动：一听到风声，就立刻起来响应。闻：听到。据此，“闻水声”中“闻”可理解

为“听到句意：听到流水的声音。

（2）根据查阅词典法：始见山门：才看见山门。始：才，方才。故选③。

（3）根据课内迁移法：“潭中鱼可百许头”，意思是潭中的鱼大约有一百来条。许：表示约数，据此，“去地

丈许,，中“许,，可理解为“表示约数句意：距离地面大约一丈。

故答案为：听到；表示约数。

9.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译

过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。本句重点词语：

犬牙差互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙：像狗的牙齿一样。差互：互相交错。源：源头。

故答案为：①溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头（在哪里）。②游人拿着杯子在上面行

走，像走在平路上一样。

10.本题考查内容理解和情感把握。

《小石潭记》第一段写发现小石潭以及小石潭的概貌，“心乐之”写出作者愉悦心情；第二段写潭中的鱼，侧

面突出了水的清澈，“似与游者相乐”写出了作者的愉悦的心情；第三段写小石潭的水源及潭上的景物；第四

段写作者对小石潭总的印象和感受，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”直接写出作者寂寞、凄凉、痛苦的心

情。结合背景可知，柳宗元被贬，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然带来一时的快乐，但是痛苦、抑郁

是内心深处无法派遣的情感，一经凄清环境出发，立即涌上心头，表达了作者贬谛的悲凉。整体的情感由

“乐”转换到“忧”。据此概括作答即可。

故答案为：由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐'’可以看出一开始是“乐”，从”凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看

出后来转为“忧

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11.本题考查写作手法的理解。

甲文的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依“，意思是潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依

托也没有。通过描述潭中的鱼儿仿佛在空中游动，没有任何依傍，这种情景实际上是从侧面展现了小石潭水

的清澈透明，使得鱼儿的游动看起来像是在空中一样。

乙文的“月写虬影，几无隙地”，意思是月亮摹画着蜷曲的树影，地上几乎没有缝隙。通过描述月亮映照下，

蜷曲的树影几乎覆盖了整个地面，没有留下多少空地，从侧面展现了树枝的蜿蜒曲折和树叶的茂密繁盛。

这两处描写都巧妙地运用了侧面描写的手法，使得景物的特点更加鲜明生动。

故答案为：①••潭中鱼可百许头，皆若空游无所依.,通过描写潭中鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的样

子，从侧面表现出小石潭水的清澈；②“月写虬影，几乎隙地''通过写月亮摹画着蜷曲的树影，几乎覆盖了每

一寸空地的情景，从侧面表现了树枝的虬曲、树叶的茂密。

一股来自东方的“神秘力量”——国产AI大模型DeepSeek引发硅谷震动，并迅速走红全球，令许多海外网友

直呼“实力惊人”。八年级（I）班同学开展‘‘智能引领新时代”研究性学习，请你阅读下面两个文本，完成以下

任务。

文本一：深度求索：人工智能领域的探索者

①在当今科技飞速发展的时代.人工智能（AI）正逐渐改变着我们的生活。从智能手机中的语音助手，

到自动驾驶汽车，再到医疗诊断系统，AI技术已经渗透到各个领域。而在这些技术的背后，有一家名为“深

度求索“（DeepSeek）的中国公司，正以其卓越的技术和创新的精神，成为人工智能领域的探索者。那么，

深度求索（DeepSeek）是如何工作的？

②第一步：观察与学习——海量数据的“营养吸收深度求索的起点是“学习”，就像人类通过读书和经

历积累知识一样，它会“吞下”海量数据——从书籍、文章、对话到图像、视频，甚至科学实验记录。这些数

据成为它理解世界的“养料第二步：构建“神经网络”一模拟人脑的思考网。深度求索会构建一个庞大的

“神经网络”，这个网络由无数虚拟的“神经元”组成，像人脑细胞一样互相连接。当输入一个问题，数据会在

网络中快速穿梭，每个神经元负责处理一小部分信息：有的识别关键词，有的分析逻辑关系，最终层层协作

生成答案。第三步：试错与优化——越练越聪明的“AI学徒”。深度求索每次回答后，系统会比对正确答案，

自动调整神经网络的连接强度，就像学生通过错题查缺补漏，通过“试错”不断进步。这种循环训练让它从“新

手''逐渐成长为“专家

③深度求索一经发布，就迅速引发了科技界和社会各界的广泛关注。它的问世被许多科技专家誉为“人

工智能领域的又一突破它独特的深度学习算法和高效的数据处理能力，使其在多个领域展现出卓越的表

现。例如：在医疗领域，深度求索能够快速分析海量医学文献，为医生提供精准的诊断建议；在教育领域，

它可以根据学生的学习习惯，生成个性化的学习计划，帮助学生提高效率。

④近年来，以ChalGPT为代表的大模型技术大放异彩，而深度求索又是其中的佼佼者。在技术不断取

得突破的同时，其安全性也引发了不少争议。大模型技术需要大量的数据进行训练，而这些数据中可能包含

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用户的个人信息，关于数据隐私的问题成为大众讨论的焦点。此外，大模型的决策透明性也受到质疑。它的

决策过程像一个“黑箱”，用户难以理解其背后的逻辑。这种不透明性在医疗、金融等高风险领域尤为令人担

忧，因为错误的决策可能导致严重的后果。深度求索也无可避免地引发了这些争议。另外，它的广泛应用也

引发了关于就业市场的讨论。一些人担心，A1技术的普及将取代大量传统工作岗位，导致失业率上升。尽管

深度求索的开发者强调，AI的目标是辅助人类而非替代人类，但这种担忧依然存在。

⑤深度求索正在研究如何提高模型的透明性，并计划进一步拓展AI技术的应用场景。此外，他们在技

术研发的同时，也高度重视伦理和社会责任，通过成立专门的伦理委员会，确保AI技术的开发和应用符合

道德规范；他们还积极参与国际合作，希望推动制定全球统一的AI技术标准。

⑥深度求索作为人工智能领域的探索者，已然凭借其独特技术在多领域发光发热。尽管面临数据隐私、

决策透明性与就业冲击等争议，但他们不避挑战，积极应对。相信在不断优化技术、坚守伦理道德的进程

中，深度求索定能跨越重重障碍，引领人工智能技术朝着更安全、更透明、更有益人类的方向大步迈进，为

我们的未来开拓更多可能。

文木二：从横空出世引发西方毁誉冰火两重天，到面对网络攻击九州同袍共筑数字长城，这个春节假

期，由深度求索（DeepSeek）所带来的震撼与惊喜，像新春的焰火般耀眼。在逆全球化浪潮涌动、科技博弈

R趋白热化的今天，DeepSeek的这场突围给我们很多启示。

当下中国科技产业正面临双重压力：一边是西方技术封锁不断加码，另一边是AI、量子计算等新赛道竞

争白热化。DeepSeek的破局，像一束强光穿透迷雾——其自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，直接

挑战了“算力霸权”，其在中文理解准确率方面更展现出碾压西方大模型的优势。DeepSeek的崛起证明：今天

的中国企业不再仅仅是简单的跟随与复制，封锁线从不能禁锢真正的创新者。

DeepSeek的突围折射出这个时弋的深层逻辑：当科技自立自强成为民族复兴的必答题，唯有以“虽千万

人吾往矣'’的胆识奋力突破，以舍我其谁的勇气深耕创新，以“不咫浮云遮望眼'’的自信笃定前行，方能在惊涛

骇浪中挺立潮头。（摘自《科技日报》，有删改）

12.文本一第①段有什么作用？请简要分析。

13.文本一第②段为什么主要采取打比方的说明方法？请结合内容简要分析。

14.两个文本都围绕“深度求索”（DeepSeek）展开，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。

【答案】12.①点明写作背景：人工智能正在各个领域改变着人们的生活,；②通过列举语音助手等例子，

激发读者的阅读兴趣，引出本文的说明对象人工智能领域的探索者“深度求索”（DeepSeek）；③引出下文关

于“深度求索”（DeepSeek）的具体介绍。

13.“深度求索”（DeepSeek）的工作原理是一般读者不熟悉的科技知识，用打比方的说明方法，把“数据”比

作“理解世界的，养料（把它构建的网络比作互相连接的人脑细胞/把回答后的比对调整比作“学生通过错题查

缺补漏”），生动形象地阐释了它的工作过程与工作原理。这样写不仅增强了语言的生动性和形象性，而且能

让专业知识变得通俗易懂，深入浅出地说明了“深度求索”（DeepSeek）的工作原理，符合受众群体特点，便

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于科学普及。

14.文本一侧重介绍“深度求索”（DccpScck）这一人工智能领域的探索者，分别从它的工作过程与原理、发

布后的反响与争议、如何应对挑战三个方面展开介绍。文本二侧重论述DeepSeek突围带给我们的启示，即

中国企业的崛起需要靠创新，科技自立自强方能实现民族复兴。

【解析】【点评】（1）本题考查开头段的作用。从内容和结构两方面分析：内容：点明AI改变生活的背景，

激发读者兴趣。结构：引出说明对象“深度求索”，并为下文具体介绍做铺垫。

（2）本题考查说明方法。先明确"打比方''的作用是让抽象内容变得生动易懂。结合文本：把“数据”比作“养

料”、“神经网络♦.比作“人脑细胞”，：巴AI试错优化比作“学生错题补漏”，让复杂的技术原理变得形象通俗，

便于大众理解。

（3）本题考查对文章内容的概括。分别概括两个文本的核心内容：文本一：侧重介绍“深度求索''的工作原

理、应用反响与争议，是科普说明。文本二：侧重从“深度求索”的突围，论述中国科技自立自强的启示，是

议论升华。

12.本题考查开头段的作用。

文章开头段落通常具有引出下文、奠定基调、吸引读者等作用。分析第①段如何与后文内容相关联，怎样引

起读者兴趣，以及对全文氛围或主题的奠定作用。

首句“在当今科技飞速发展的时代，人工智能（AI）正逐渐改变着我们的生活”，点明了人工智能在当下时代

的重要地位和影响力，点明了文章的写作背景；接着列举“智能手机中的语音助手”“自动驾驶汽车”“医疗诊断

系统”等AI技术的应用领域，“而在这些技术的背后，有一家名为“深度求索”（DeepSeek）的中国公司，正以

其卓越的技术和创新的精神，成为人工智能领域的探索者”一句引出了文章的写作对象就是“深度求索”公司，

并为引出下文介绍“深度求索''公司做铺垫。通过说明AI技术广泛渗透各领域，自然地过渡到对在AI领域有

卓越表现的“深度求索”公司的介绍，让读者明白该公司所处的行业背景和重要性。

指出AI技术在多个领域改变生活，这是当下人们普遍关注的热点话题，能够引起读者的兴趣和好奇心，使

读者想要进一步了解在AI领域有突出成就的“深度求索”公司，激发读者的阅读欲望。

强调AI技术的发展和影响力，为全文奠定了关注科技发展、聚焦人工智能领域创新的基调，让读者对文章

的主题和内容方向有初步的了解，知晓文章将围绕人工智能及相关的“深度求索''公司展开论述。

故答案为：①点明写作背景：人工智能正在各个领域改变着人们的生活；②通过列举语音助手等例子，激

发读者的阅读兴趣，引出本文的说明对象人工智能领域的探索者“深度求索”（DeepSeek）：③引出下文关于

“深度求索”（DeepSeek）的具体介绍。

13.本题考查说明方法。

分析第③段中打比方的语句，看其是如何将深度求索的工作原理这一抽象复杂的内容转化为易于理解的形象

表述，从而达到帮助读者理解的目的，同时考虑这种说明方法对增强文章趣味性和可读性的作用。

深度求索的工作原理较为复杂抽象，如“第一步：观察与学习——海量数据的‘营养吸收将深度求索对海

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量数据的学习过程比作人类“吞下”食物吸收营养，把数据比作“养料”，让读者很容易理解数据对于深度求索

的重要性，就像营养对于人类成长一样不可或缺。还有“第二步：构建‘神经网络’——模拟人脑的思考网”，

把深度求索构建的网络比作人脑的思考网，将虚拟的“神经网络''这一抽象概念形象地展现出来，读者可以通

过熟悉的人脑思考方式来想象深度求索的工作机制。“第三步：试错与优化——越练越聪明的41学徒？把

深度求索通过试错不断优化的过程比作学徒通过练习不断成长，使读者能够直观地理解深度求索是如何在不

断尝试中进步的。

这些打比方的说明方法使文章的语言更加生动形象，避免了枯燥的专业术语堆砌。例如将深度求索比作“AI

学徒”，赋予其人类的学习特性，让读者在阅读时更容易产生亲近感和兴趣，使原本晦涩难懂的人工智能技

术原理变得生动有趣，增加了文章的可读性，吸引读者继续深入了解深度求索的工作原理。

故答案为：“深度求索”（DeepSeek）的工作原理是一般读者不熟悉的科技知识，用打比方的说明方法，把“数

据''比作”理解世界的‘养料（把它构建的网络比作互相连接的人脑细胞/把回答后的比对调整比作“学生通过

错题杳缺补漏”），生动形象地阐释了它的工作过程与工作原理。这样写不仅增强J'语言的生动性和形象性，

而且能让专业知识变得通俗易懂，深入浅出地说明了“深度求索''（DeepSeek）的工作原理，符合受众群体特

点，便于科学普及。

14.本题考查对文章内容的概括。

分别梳理两个文本的主要内容，找出每个文本中关于“深度探索（DeepSeek）”的关键描述和核心观点，对比

两者的不同之处，从而确定各自的侧重点。

文本-•的侧重点：文本一具体语句：“第一步：观察与学习——海量数据的'营养吸收'……第二步：构建'神

经网络，—模拟人脑的思考网……第三步：试错与优化——越练越聪明的，AI学徒'”主要侧重于全面介绍深

度探索（DeepSeek）在人工智能领域的技术原理、应用表现、面临的争议以及应对措施。例如，在介绍技术

原理时，详细说明了深度探索（DeepSeek）“观察与学习”“构建，神经网络”2试错与优化”的三个工作步骤；

在应用表现方面，列举了其在医疗和教育领域的卓越表现“在医疗领域，深度求索能够快速分析海量医学文

献，为医生提供精准的诊断建议；在教育领域，它可以根据学生的学习习惯，生成个性化的学习计划，帮助

学生提高效率”；同时，详细探讨了其面临的数据隐私、决策透明性以及就业市场等方面的争议，井介绍了

深度探索（DeepSeek）在提高模型透明性、拓展应用场景、重视伦理和社会责任以及参与国际合作等方面的

应对措施。

文本二的侧重点：文本二则重点强调深度探索（DeepSeek）在当下中国科技产业面临双重压刀的背景下，实

现破局的意义和所折射出的时代逻辑。文中指出“当下中国科技产业正面临双重压力：一边是西方技术封锁

不断加码，另一边是AI、量子计算等新赛道竞争白热化。DeepSeek的破局，像一束强光穿透迷雾”，强调了

深度探索（DeepSeek）自研架构以较低成本训练出千亿参数大模型，挑战“算力霸权”，以及在中文理解准确

率方面碾压西方大模型的优势，证明了中国企业在科技领域不再是简单的跟随与复制，体现了深度探索

（DeepSeek）的崛起对于中国科技产业突破封锁、实现自立自强的重要意义，以及其背后所蕴含的时代逻

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辑，即中国企业需要以胆识、勇气和自信在科技创新的道路上奋力前行。

故答案为：文本一侧重介绍“深度求索”（DeepSeek）这一人工智能领域的探索者，分别从它的工作过程与原

理、发布.后的反响与争议、如何应对挑战三个方面展开介绍。文本二侧重论述DeepSeek突围带给我们的启

示，即中国企业的崛起需要靠创新，科技自立自强方能实现民族复兴。

15.“气之动物，物之感人。”柳芽新绿，燕舞莺啼，时序新景勾起J'你怎样的点滴回忆？溪流潺潺，不舍昼

夜，自然规律带给了你怎样的青春思考？校刊《萌芽》正在进行主题征文活动，请你以《那一刻，我的世界

春暖花开》为题，写一篇记叙文。

要求：①角度自选；②符合文体特征：③不得套作、抄袭；④文中不得透露真实的地名、校名、人名

等相关信息；⑤不少于600字。

【答案】例文：

那一刻，我的世界春暖花开

记得那天很冷，但是那一刻，世界春暖花开。

又到冬天了，正值南方农谚的“一九二九不出手”，太阳像包了一层保鲜膜，虽然卖力地从东到西跑得气

喘吁吁，却一丝热气也没给我们留二。风真讨厌，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一开口就会连胃里都灌满刺

骨的寒意。

一整天，我几乎没怎么移动过，像只松鼠般窝在座位上，等着时间从指缝间滑过。“希望明天别再这么

冷！”这是我心里唯一的念头。窗外，狂风把夕阳搅得哗哗直响，时时拌着玻璃笑得乱颤的声音。夜，忽然

落了下来。

终于放学了，我下意识地裹紧身上的衣服，这才鼓起勇气跨出教室大门。赶尽杀绝的寒意夹着无情的风

扑面而来，撞得我整个人都摇摇晃晃的，止不住的打冷战。跑是不敢的，一跑就会给风留下可乘之机，只能

选择"游击战''了。跑下楼梯，皱着眉头考虑多走两步买只包子暖暖胃。瞧见小吃店里热闹的情景，“人怎么这

么多？“校门口的路灯早就打开了，昏黄的光线溜进门里边，无力地切割着黑暗的空间，仿佛那光线也被这

该死的寒冷冻住了。隐隐约约可以看到灯光里灰蒙蒙的尘埃，被寒风从地上拽起，时而抽打时而推揉，无助

的尘埃只能在风的冷酷背后低低抽泣。忽然，风猛地一甩袖，尘埃一下子摔到地上，些许无辜的小点撞到一

个熟悉的身影上。

爸爸！我欣喜地惊呼，谯知一开口，就呛了一口寒风，卡在嗓子里：咳咳咳……咳咳……“冷么？”爸爸

用羽绒服把我裹住，“着凉了？“我眼泪都快出来了，说不出一个字，只好摇摇头。半晌才哑着嗓子吐出几个

字：“呛住了！”我想把衣服拉链拉上，低头摸索了好一会儿就是拉不上，爸爸用左手帮我蜡烛羽绒服下摆，

好让我可以用两只手使劲，另一只手却怎么也不肯拿出来。天真冷啊！我的手一会儿就冻僵了，只剩下寒冷

这一种感觉，一直冷到身体里面。

终于成功拉上了拉链，我的心里却冒出了一丝不满和埋怨一埋怨爸爸不帮我，害我的手都冰冰的了！

我低下头，撅着嘴不吭声了，爸爸还在用左手帮我翻衣领，不小心碰到我的后颈，我不由自主地缩起了脑

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袋，爸爸的手就像冰块一样，我愣住了，心里难过起来，谁不冷呢？我怎么这样自私？“爸爸……”我刚想说

什么，就被爸爸打断了。他