特岗教师复习题提高及答案

特岗教师复习题提高及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这种学习动机主要属于（）A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.附属内驱力3.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂管理C.课堂控制D.课堂气氛4.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》5.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表6.学校全面实现教育目的的基本途径是（）A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理7.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性8.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.生存B.情境C.学生D.教材9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价10.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）A.教育理念B.专业知识C.专业技能D.专业态度2.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望3.下列属于教学过程基本阶段的有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识4.德育的途径主要有（）A.政治课教学B.班主任工作C.劳动D.共青团活动5.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育6.以下属于心理发展的基本特征的有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性7.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则8.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性9.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合10.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.教学评价的目的是为了更好地筛选学生。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.教师的领导风格对课堂管理没有影响。（）6.教育目的是国家对教育培养人的总的要求。（）7.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）8.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）9.班级越大，对课堂管理越有利。（）10.教师职业道德的核心是关爱学生。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。答：教师专业发展途径有：参加培训，如学术研讨会等；开展校本教研与培训，结合学校实际提升；进行教育反思，总结经验教训；参与课题研究，探索教育规律；向优秀教师学习，借鉴教学方法和经验。2.如何培养学生的学习动机？答：培养学习动机可从几方面入手。一是激发兴趣，采用有趣教学方法；二是设置合理目标，让学生能实现；三是及时反馈与评价，肯定学生成果；四是引导学生归因，培养积极心态；五是营造良好学习氛围，增强学习动力。3.简述德育的方法。答：德育方法有说服教育法，通过摆事实讲道理来教育；榜样示范法，以榜样影响学生；实际锻炼法，让学生参与实践；情感陶冶法，营造环境感染学生；品德评价法，对学生品德进行评定；自我教育法，引导学生自我反省。4.简述班级授课制的优缺点。答：优点是高效，能大面积培养人才；利于教师主导作用发挥；有严格制度保证教学正常开展。缺点是不利于因材施教；限制学生主体地位发挥；实践环节少，难以满足个性需求。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中促进学生的全面发展。答：教学中促进学生全面发展，要关注知识传授与能力培养，采用多元教学方法激发兴趣。注重德育渗透，培养品德。开展实践活动，提高动手能力。关注学生个性差异，因材施教，挖掘潜力，从多方面助力学生成长。2.谈谈你对教师职业倦怠的理解及应对策略。答：教师职业倦怠是工作中身心疲惫、热情丧失等状态。应对策略有：合理安排工作，避免过度劳累；调整心态，正确看待压力；丰富教学方法，保持工作热情；加强人际交流，获得支持；培养兴趣爱好，缓解压力。3.讨论如何建立良好的师生关系。答：建立良好师生关系，教师要关爱学生，了解需求。尊重学生人格与差异，平等对待。提高自身素养，树立威信。加强沟通交流，增进理解。组织活动，增加互动机会，营造和谐氛围。4.分析信息技术在教学中的应用利弊。答：利在于丰富教学资源，使内容更生动；可实现个性化学习；突破时空限制。弊是过度依赖会削弱教师主导；技术故障影响教学；学生易分散注意力。要合理运用，发挥优势避免弊端。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.A5.C6.B7.D8.C9.A10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.