人教统编六年级语文下册古诗词诵读《送元二使安西》 教学课件

送元二使安西古诗词诵读六年级语文下册•统编人教版[唐]王维课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业和朋友在一起，快乐时能彼此分享，困难时能互相帮助。这节课让我们穿越时空的隧道来到唐朝，来到渭城。那儿，诗人王维正在送别他的好友呢！很快要毕业了，你将和这样的知心朋友分别，会是什么心情呢？这六年里你一定交了不少朋友吧，能谈谈和朋友在一起的感觉吗？难过伤心不舍1.认清字，读准音，有感情地朗读并背诵古诗。2.明白“使”“更尽”等几个词语的意思，理解整首诗的大意。3.想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的情感。学习目标课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业本节重难点情境诵读1.注意字词读音。

2.注意断句和节奏。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诵读正音渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。[唐]王维送元二使安西wèi课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业yìshèzhāogèng···知人论世

大家好，我叫王维，唐朝诗人，字摩诘，号摩诘居士，我有“诗佛”之称，与孟浩然合称“王孟”。苏轼曾评价我：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”我是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。我的诗书画都很有名，多才多艺，就连音乐也很精通。课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业王维结合注释自读古诗。借助古诗注释用自己的话说说这首诗的题目和诗歌的大意。全班交流整首诗的诗意，教师相机指导。结合古诗注释，用自己的话说说《送元二使安西》题目和诗歌的大意。合作探究探究过程探究任务课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送元二使安西①[安西]指唐代安西都护府。②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。③[浥]湿润，沾湿。④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。注释

[唐]王维借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。成果展示

课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业湿润，沾湿。

古关名，故址在今甘肃敦煌西南。

[唐]王维借助古诗注释，用自己的话说说本诗的题目和诗歌的大意。送元二出使安西。渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。送元二使安西出使。指唐代安西都护府。深入理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的场景，体会诗中蕴含的感情。合作探究探究过程探究任务课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业·教师提出相关问题，明确要求。·抓住关键字词以及诗歌所描绘的场景，小组交流。·每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机指导。探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业通过这两句诗，你能得到什么信息？送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。·送别地点

送别时间探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业前两句诗描写了哪些景物，给你怎样的感觉？送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。微雨湿润了飞扬的尘土，空气是那样的清新。平日车马交驰、尘土飞扬的大道，今日因为一场小雨，尘土不扬，空气清新，道路也变得洁净、清爽。洁净的道路，青青的客舍，青翠欲滴的柳树，给人一种十分清新的感觉。平日尘土飞扬，路旁的柳树常笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的本色，所以说“新”。探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业诗人想通过“柳”向我们传递怎样的情感？送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。诗人想通过“柳”传达出他对友人的留恋与不舍。折柳送别“柳”与“留”音相近。所以古人在与亲友离别时，会赠柳来表示留念、挽留之意，表达不舍之情。探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业朗读第三、四句，说说这两句诗描绘了怎样的场景？送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。描绘了离别之际，诗人劝友人再喝一杯的场景。为什么诗人要“劝君更尽一杯酒”？从中体会到了诗人怎样的感情？因为这一走，到了遥远的安西就见不到老朋友，也不能再像这样一起喝酒了。我从中体会到了诗人的依依惜别之情。探究活动结合补充资料，说说从这首诗中你还体会到了哪些情感？处于河西走廊尽西头的阳关，和它北面的玉门关相对，从汉代以来，一直是内地出向西域的通道。唐代国势强盛，内地与西域往来频繁，从军或出使阳关之外，在盛唐人心目中是令人向往的壮举。但当时阳关以西还是穷荒绝域，风物与内地大不相同。朋友“西出阳关”，虽是壮举，却又会经历万里长途的跋涉，备尝独行穷荒的艰辛寂寞。因此，这临行之际“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部丰富深挚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。西出阳关诗人对友人一路远行的关切、惦念与担忧。寂寞艰难的漫长苦旅诗人对友人未知前途的深挚祝福。令人向往的壮举课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业这深深的祝福都化作了手中这一杯酒，举起手中的酒杯，一杯又一杯，王维会对元二说些什么祝福的话呢？送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。出使安西，路途遥远，请你干了这一杯，祝福我的朋友一路平安。担此重任，祝福我的朋友能够在安西建功立业，有所成就！探究活动课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业几多祝福，几多担忧，王维把它们都化在了诗句中，我们一起读出这份深情。送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。成果展示课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业勾勒出清晨雨后一幅清新明朗的图景，奠定了本诗轻快、悠远而富于希望的感情基调。离别之景送元二使安西[唐]王维面对离别，诗人表面上只是劝朋友再喝一杯，但这杯酒背后的意蕴却是极为丰富的，既有离别时的依依不舍，也有对朋友一路远行的关切与担忧，还带着对未知前途的一份深挚的祝愿。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。离别之情课程导入夯实基础问题探究课堂小结拓展延伸布置作业情境背诵借助情境课文（背诵版）或课文插图，朗读、背诵古诗。课堂小结课程导入夯实基础问题探究布置作业课堂小结拓展延伸送元二使安西[唐]王维离别之景离别之情依依不舍关切与担忧深挚的祝愿清新明朗送元二使安西课程导入夯实基础问题探究布置作业拓展延伸课堂小结拓展延伸离别是诗，离别是歌，离别总是情。你还知道哪些送别诗？和大家分享一下吧！春草明年绿，王孙归不归。（王维《山中送别》）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）洛阳