《计算机应用基础》课程思政教学设计九

《计算机应用基础》课程思政教学设计九科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx教学内容：《计算机应用基础》课程思政教学设计九

教材章节：第九章电子表格的使用

内容：电子表格基本操作、公式和函数的使用、数据排序与筛选、图表制作等。核心素养目标：培养学生信息意识，提升数据处理能力；增强问题解决意识，通过电子表格的应用解决实际问题；培养合作与交流能力，在小组合作中共同完成任务；发展创新思维，探索电子表格的高级应用技巧。重点难点及解决办法： 重点：

1.公式与函数的应用：重点是理解公式与函数的概念，并能熟练运用它们处理数据。

解决办法：通过实例演示和逐步讲解，让学生在实际操作中理解并掌握。

难点：

1.数据的排序与筛选：难点在于理解排序与筛选的逻辑，以及如何根据实际需求灵活运用。

解决办法：设计实践练习，让学生在解决实际问题的过程中逐步掌握。

2.图表制作与美化：难点在于图表类型的选择和图表美化的技巧。

解决办法：提供图表制作的标准模板，并通过示范和反馈，帮助学生掌握图表制作的正确方法。

突破策略：

-采用案例教学，结合实际问题引导学生应用所学知识。

-小组合作学习，通过讨论和互助解决复杂问题。

-反复练习，通过大量练习巩固知识点，提高操作技能。教学方法与策略：1.采用讲授法结合演示操作，直观展示电子表格的基本操作和函数应用。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生在解决问题中学习排序与筛选技巧。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟数据分析场景，提高问题解决能力。

4.运用项目导向学习，引导学生完成电子表格项目，实现学以致用。

5.利用多媒体教学软件，展示图表制作过程，辅助学生理解图表设计原则。

6.设置互动游戏，激发学习兴趣，巩固知识点。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“在日常生活中，我们如何处理大量数据？”的问题开始，引导学生思考电子表格在数据处理中的作用。

-回顾旧知：简要回顾Excel的基本操作和单元格数据输入，为学习新的电子表格功能打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解电子表格的基本操作，包括单元格选择、数据输入、编辑等。

-介绍公式与函数的概念，以及常用函数如SUM、AVERAGE、VLOOKUP等的用法。

-举例说明：

-通过创建简单的数据表，展示如何使用公式和函数进行数据计算。

-示例中包含实际应用场景，如计算销售总额、员工平均工资等。

-互动探究：

-学生分组讨论，尝试解决给定的实际问题，如通过VLOOKUP查找特定信息。

-教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据教师提供的模板，完成个人或小组的电子表格制作任务。

-任务包括数据排序、筛选和图表制作，旨在巩固所学知识。

-教师指导：

-教师在学生操作过程中提供个别指导，确保学生正确理解和应用所学技能。

-对学生遇到的问题进行集体解答，提高教学效果。

4.实践应用（约20分钟）

-学生自主选择或教师指定实际案例，运用所学知识解决实际问题。

-学生汇报解决方案，教师进行点评和总结。

-案例涉及不同领域，如财务管理、市场营销、人力资源等，以拓宽学生视野。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，提出疑问或反馈。

-教师对学生的表现进行点评，鼓励学生在日常生活中继续应用所学技能。

6.布置作业（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-作业包括练习使用公式和函数处理数据，设计并分析图表等。

-教师提供作业解答指导，帮助学生自主学习和提高。拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel高效办公技巧手册》：这本书详细介绍了Excel的高级功能，如宏、VBA编程等，适合学生进一步学习。

-《数据分析基础》：通过案例介绍数据分析的基本概念和方法，帮助学生理解如何将电子表格应用于数据分析。

-《Excel图表制作与数据分析》：专注于图表制作技巧和数据分析方法，适合学生提高数据可视化能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Excel的高级功能，如条件格式、数据透视表等，以增强数据处理能力。

-鼓励学生通过互联网资源，如在线教程和论坛，学习更多关于电子表格的实用技巧。

-学生可以参与数据分析项目，如家庭预算管理、学校活动策划等，将所学知识应用于实际情境。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个主题，利用电子表格进行数据收集、分析和报告制作。

-鼓励学生参加相关的竞赛或挑战，如Excel技能大赛，以激发学习兴趣和竞争意识。

-学生可以尝试开发简单的Excel应用程序，如个人财务管理工具或学校成绩管理系统，以提高编程和自动化技能。

-定期组织学生分享会，让学生展示他们在拓展学习中的成果，互相学习和交流经验。

3.知识点拓展：

-学习如何使用Excel进行数据清洗和预处理，为数据分析打下坚实基础。

-探索Excel的数据验证功能，确保数据输入的准确性和一致性。

-研究Excel的数据分析工具包（DataAnalysisToolPak），了解其提供的统计和工程分析工具。

-学习使用Excel进行模拟分析，如敏感性分析和决策树分析，以辅助决策过程。

-了解Excel在商业智能（BI）中的应用，如创建仪表板和报告，以展示关键业务指标。

-探索Excel与其他软件的集成，如PowerPoint、Word和Access，以实现更高效的数据管理和报告生成。课后作业：1.实践题：请创建一个包含销售数据的电子表格，包括产品名称、销售数量和销售价格。使用公式计算每个产品的总销售额，并计算所有产品的总销售额。

答案：

-假设产品名称在A列，销售数量在B列，销售价格在C列。

-在D2单元格输入公式：=SUM(B2:B10*C2:C10)，将公式向下拖动以计算所有产品的总销售额。

2.应用题：假设你是一家公司的销售经理，需要根据销售数据制作一个销售趋势图。请使用电子表格中的图表功能，创建一个折线图来展示过去三个月的销售趋势。

答案：

-在电子表格中选择销售数量数据区域。

-点击“插入”选项卡，选择“折线图”。

-根据提示选择合适的图表类型，如“折线图”。

-调整图表标题和轴标签，确保图表清晰易懂。

3.复习题：请使用VLOOKUP函数查找特定产品的销售数量。假设产品名称在A列，销售数量在B列，你需要查找名为“产品X”的销售数量。

答案：

-在一个空白单元格中输入公式：=VLOOKUP("产品X",A:B,2,FALSE)。

-公式中，“产品X”是查找的值，“A:B”是包含查找值和对应销售数量的数据区域，“2”表示返回第二个列的值，“FALSE”表示精确匹配。

4.分析题：请使用数据排序和筛选功能分析销售数据。假设你想要找出销售数量超过100的产品，并对这些产品进行排序。

答案：

-选择销售数量列。

-点击“数据”选项卡，选择“排序”。

-在“排序依据”中选择“销售数量”，并设置排序方式为“降序”。

-使用“筛选”功能，点击“销售数量”列的任意单元格，选择“数字筛选”，然后选择“大于”，输入“100”。

5.创新题：请设计一个电子表格，用于跟踪个人或团队的学习进度。包括学习内容、学习时间、完成情况和评价。

答案：

-创建一个包含以下列的电子表格：学习内容、学习时间、完成情况、评价。

-使用公式和函数自动计算完成情况和评价，如使用IF函数根据学习时间判断是否完成。

-定期更新电子表格，记录学习进度，并使用图表展示学习趋势。板书设计：①

-本文重点知识点：电子表格基本操作

-知识点词句：单元格操作、数据输入、编辑、格式化

②

-本文重点知识点：公式与函数的使用

-知识点词句：公式、函数、SUM、AVERAGE、VLOOKUP、函数嵌套

③

-本文重点知识点：数据排序与筛选

-知识点词句：排序、筛选、升序、降序、条件格式、数据透视表反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：我在教学中注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际操作来巩固知识，这种实践导向的特色能够有效提高学生的动手能力。

2.案例教学：我尝试引入真实案例分析，让学生在解决问题的过程中学习电子表格的应用，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，增强知识的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解一些较复杂的函数和功能时，我发现学生对概念的理解不够深入，这可能是因为我没有足够的时间或方式来深入解释。

2.学生参与度不高：在一些互动环节，部分学生参与度不高，可能是由于学生对某些内容不感兴趣或对操作有畏难情绪。

3.评价方式单一：目前主要依赖期末考试来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际掌握情况。

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