（秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第2框 我与集体共成长教学设计 新人教版

课题（秋季版）黑龙江省七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成长教学设计新人教版课时安排课前准备设计意图本课设计以“我与集体共成长”为主题，旨在引导学生认识个人与集体的关系，明确在集体中成长的重要性。通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生团结协作、乐于奉献的精神，增强集体荣誉感。教学设计紧扣新人教版七年级道德与法治下册第三单元，结合实际生活，激发学生学习兴趣，提升道德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感和团队合作能力。通过学习，学生能够认识到个人与集体的相互依存关系，树立正确的集体观念，学会在集体中承担责任，尊重他人，乐于奉献，形成积极向上的集体氛围。同时，培养学生的问题解决能力和批判性思维，提高道德判断力和法治意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对家庭、学校等基本社会单位有一定的了解，具备初步的集体意识。在道德与法治课程中，他们已经学习了基本的道德规范和法律知识，对个人行为与集体利益的关系有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程的学习兴趣较高。他们具备一定的抽象思维能力，能够理解集体与个人关系的复杂性。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过教师讲解和自主学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解集体与个人关系时可能存在困难，难以将抽象的理论与实际生活相结合。此外，部分学生可能因为缺乏集体生活经验，难以体会到在集体中成长的意义。在团队合作中，学生可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和帮助解决。教学资源-教材：新人教版七年级道德与法治下册第三单元

-多媒体设备：电脑、投影仪、白板

-信息化资源：网络搜索平台、在线教育资源网站

-教学手段：PPT课件、案例分析视频、小组讨论卡片

-实物教具：集体生活照片、集体活动纪念品

-教学辅助工具：计时器、白板笔、记号笔教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“集体生活感悟”为主题，邀请学生分享自己参加过的集体活动经历，引导学生思考个人在集体中的作用和感受。通过学生的分享，激发学生对本节课的兴趣，为学习新课做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师通过PPT展示集体生活的照片和视频，引导学生观察和分析集体中个人与集体的关系，讲解集体对个人成长的重要性。（用时10分钟）

2.教师结合教材内容，讲解个人在集体中的角色和责任，强调个人行为对集体的影响，引导学生树立正确的集体观念。（用时10分钟）

3.通过案例分析，如“校园运动会中的接力赛”，让学生讨论如何在集体中发挥个人优势，为集体荣誉贡献力量。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.教师组织学生进行“我的班级故事”演讲比赛，让学生分享自己班级的团结协作、共同进步的故事，增强班级凝聚力。（用时10分钟）

2.学生分组进行“我为班级做贡献”活动，如美化班级环境、组织班级活动等，通过实际行动体验集体生活中的个人责任。（用时10分钟）

3.教师引导学生开展“集体规则制定”活动，让学生共同制定班级规则，培养学生的民主意识和法治观念。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.集体与个人关系：例如，讨论“为什么说个人离不开集体，集体也离不开个人？”

2.个人在集体中的作用：例如，讨论“在集体中，个人应该如何发挥自己的优势？”

3.集体生活中的责任与义务：例如，讨论“在集体生活中，个人应该如何履行自己的责任和义务？”（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结个人在集体中成长的重要性，强调团结协作、乐于奉献的精神。同时，教师结合学生的实践活动，对学生的表现进行点评，鼓励学生在日常生活中践行集体主义精神。（用时5分钟）

总用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解集体与个人关系的概念，认识到个人在集体中的重要性。

-学生掌握了集体主义的基本原则，如团结协作、共同进步、乐于奉献等。

-学生了解个人行为对集体的影响，能够分析案例中个人在集体中的作用。

2.思维能力：

-学生通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在实践活动中的合作与沟通能力得到提升，学会了在集体中发挥个人优势。

-学生在制定班级规则的过程中，培养了民主意识和法治观念。

3.情感态度：

-学生对集体生活有了更深刻的认识，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生在分享班级故事和参与实践活动过程中，培养了团结协作的精神。

-学生在讨论集体生活中的责任与义务时，养成了乐于奉献的态度。

4.行为表现：

-学生在日常生活中更加注重个人行为对集体的影响，自觉遵守集体规则。

-学生在集体活动中积极参与，为集体荣誉贡献力量。

-学生在与他人合作时，能够尊重他人，倾听他人意见，形成良好的团队合作氛围。

5.综合素养：

-学生在道德与法治课程中，提升了道德素养和法律意识。

-学生在集体生活中，培养了良好的社会适应能力和人际交往能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，锻炼了领导能力和组织协调能力。典型例题讲解1.例题：

集体活动时，小王积极参与，主动帮助同学解决问题。他的行为体现了哪种集体观念？

A.个人利益高于集体利益

B.集体利益高于个人利益

C.个人利益与集体利益无关

D.个人利益与集体利益相互独立

答案：B

说明：小王的行为体现了集体主义精神，即个人利益服从集体利益，说明他认识到集体利益高于个人利益。

2.例题：

在学校组织的环保活动中，小李主动清理垃圾，宣传环保知识。以下哪种说法最符合小李的行为？

A.只关心个人利益，忽视集体利益

B.为了集体荣誉，牺牲个人利益

C.在集体中发挥个人作用，促进集体发展

D.对集体活动漠不关心，只顾自己

答案：C

说明：小李的行为体现了在集体中发挥个人作用，促进集体发展的集体观念。

3.例题：

在班级组织的学习小组中，小张总是乐于助人，帮助其他同学解决学习上的困难。这种做法对集体有什么积极影响？

A.影响班级团结，造成同学之间的矛盾

B.促进班级团结，提高班级整体学习成绩

C.使部分同学依赖小张，影响个人发展

D.增加班级活动负担，降低学习效率

答案：B

说明：小张的行为有助于促进班级团结，提高班级整体学习成绩，体现了集体主义精神。

4.例题：

学校举行运动会，小王在比赛中摔倒受伤。以下哪种做法最能体现集体关怀？

A.小王独自忍受伤痛，不影响比赛

B.同学们关心小王，及时提供帮助，并鼓励他坚持比赛

C.教练严厉批评小王，要求他立即返回比赛

D.小王拒绝同学的帮助，坚持自己站起来参加比赛

答案：B

说明：同学们关心小王，及时提供帮助，并鼓励他坚持比赛，体现了集体关怀和团结互助的精神。

5.例题：

在班级值日生工作中，小刘认真负责，按时完成值日任务。以下哪种说法最能体现小刘的行为？

A.小刘只是完成自己的任务，不考虑集体利益

B.小刘认真负责，为班级创造良好的学习环境

C.小刘对值日工作不感兴趣，只是应付了事

D.小刘认为值日工作不重要，不值得投入精力

答案：B

说明：小刘认真负责，为班级创造良好的学习环境，体现了集体主义精神和责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及遵守课堂纪律的情况。评价学生是否能够认真听讲、积极参与讨论，以及是否能够将所学知识与实际生活相结合。例如，对于回答问题准确且能够联系实际生活的学生给予正面评价，对于课堂纪律不佳的学生进行个别指导。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与、提出有见地的观点、尊重他人意见以及合作完成讨论任务。通过小组展示环节，评价学生的团队协作能力和表达能力。例如，对于在讨论中表现出领导力、能够有效组织讨论流程的学生给予表扬。

3.随堂测试：设计随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目应涵盖重点知识点，如集体与个人关系、个人在集体中的作用等。根据测试结果，评价学生是否能够正确理解和应用所学知识。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，鼓励学生反思自己在集体中的表现，以及如何更好