四年级语文下册 第八单元 习作：故事新编第1课时教学设计 新人教版

PAGE1PAGE2四年级语文下册第八单元习作：故事新编第1课时教学设计新人教版课题四年级语文下册第八单元习作：故事新编第1课时教学设计新人教版教学内容新人教版四年级语文下册第八单元习作：故事新编第1课时，主要包括以下内容：1.学习故事新编的基本方法；2.分析故事新编的写作技巧；3.通过实例分析，让学生了解如何将经典故事进行改编；4.引导学生运用所学方法，尝试进行故事新编的写作实践。核心素养目标本课时旨在培养学生的文学素养和创新思维能力。学生将通过故事新编的学习，提升对文学作品的鉴赏能力，增强语言表达的创造性和想象力。同时，通过改编经典故事，激发学生的文化自信，培养其批判性思维和解决问题的能力，促进学生个性化表达和创造性思维的培养。重点难点及解决办法重点：

1.故事新编的基本方法：重点在于理解如何保留原故事的基本框架，同时加入新的元素和创意。

2.创意改编：强调学生在改编过程中展现的个性化和创新性。

难点：

1.突破原故事的框架：学生可能难以在保留故事核心的同时，加入新颖的元素。

2.创意表达的技巧：如何引导学生跳出常规思维，进行有创意的改编。

解决办法：

1.采用案例分析法，展示经典故事的改编实例，引导学生理解改编的思路和方法。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的想法，通过集体智慧激发创意。

3.设置阶梯式写作任务，从模仿改编到自由创作，逐步提升学生的改编能力。

4.通过反馈和修改，帮助学生逐步克服创作障碍，提升写作水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解故事新编的基本原则和技巧，为学生提供清晰的写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享改编故事的想法，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：选取经典故事改编案例，引导学生分析改编的亮点和难点，提升学生的鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示故事原貌和改编后的对比，直观展示改编过程。

2.教学软件辅助：运用写作软件或在线平台，提供写作模板和反馈工具，提高写作效率。

3.互动式教学：通过在线投票、即时反馈等方式，增强课堂互动，激发学生参与热情。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过提问“你们最喜欢的经典故事是什么？”来激发学生的兴趣。接着，展示几个经典故事的插图，引导学生回忆故事情节。然后，教师简要介绍故事新编的概念，提出本节课的学习目标，即学习如何对经典故事进行创新改编。

2.新课讲授

（1）讲解故事新编的基本原则：教师通过PPT展示故事新编的基本原则，如保留核心情节、加入新元素、保持原故事风格等。同时，结合实际案例，让学生了解这些原则在实际改编中的应用。

（2）分析故事改编的技巧：教师引导学生分析经典故事改编的技巧，如角色转换、情节倒置、主题深化等。通过展示改编案例，让学生了解这些技巧如何提升故事的新颖性和吸引力。

（3）介绍故事新编的步骤：教师详细介绍故事新编的步骤，包括确定改编方向、构思情节、撰写草稿、修改完善等。在这个过程中，强调学生要注重创意和个性表达。

3.实践活动

（1）分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个经典故事进行改编。在讨论过程中，引导学生运用所学原则和技巧，发挥创意，提出改编方案。

（2）故事改编：各小组根据讨论结果，开始进行故事改编。教师巡回指导，解答学生在改编过程中遇到的问题。

（3）展示交流：各小组展示改编后的故事，其他小组进行评价。教师点评每个小组的改编作品，指出优点和不足。

4.学生小组讨论

（1）改编方向：举例回答：例如，将《小红帽》改编成现代版，将小红帽设定为一名勇敢的女侦探，寻找失踪的亲人。

（2）情节构思：举例回答：例如，在《白雪公主》中，白雪公主不是被毒苹果毒死，而是巧妙地逃脱了皇后的陷阱。

（3）主题深化：举例回答：例如，在《灰姑娘》中，强调灰姑娘的善良和努力，使其成为故事的核心价值观。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调故事新编的基本原则、技巧和步骤。接着，教师总结学生在实践活动中的表现，肯定他们的创意和努力。最后，教师鼓励学生在日常生活中多关注经典故事，勇于尝试改编，提升自己的文学素养。

教学时间分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：

-分组讨论：10分钟

-故事改编：15分钟

-展示交流：10分钟

4.学生小组讨论：5分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-经典故事改编作品：介绍一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中的故事具有丰富的改编潜力，适合学生进行故事新编的实践。

-现代故事改编案例：搜集一些现代作家对经典故事的改编作品，如《聊斋志异》的现代改编、网络文学中的经典故事新编等，这些案例可以为学生提供更多的改编思路和创意。

-故事新编的技巧书籍：推荐一些关于故事创作和改编的书籍，如《故事的艺术》、《故事新编指南》等，这些书籍可以帮助学生深入理解故事新编的技巧和方法。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励学生广泛阅读经典文学作品，了解不同作家对故事的独特处理方式，为故事新编积累素材和灵感。

-观看改编电影和电视剧：推荐一些经典故事改编的电影和电视剧，如《狮子王》、《美女与野兽》等，通过视觉和听觉的体验，激发学生的改编兴趣。

-参与故事创作比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的故事创作比赛，通过比赛的形式，提高学生的创作能力和表达能力。

-创作个人故事集：指导学生将自己的故事新编作品整理成册，可以是纸质或电子版的个人故事集，这不仅是对学习成果的展示，也是对创作能力的提升。

-组织故事新编工作坊：定期组织故事新编工作坊，邀请作家或专业人士分享故事创作经验，为学生提供专业的指导和反馈。

-创设故事改编角：在学校的图书馆或教室设置故事改编角，提供相关的书籍、杂志和写作工具，让学生可以随时进行故事新编的尝试。

-利用社交媒体平台：鼓励学生利用社交媒体平台分享自己的故事新编作品，通过互动和反馈，提高学生的创作热情和社交能力。课后作业1.作业内容：选择一个你喜欢的经典故事，尝试用新的视角或情节对其进行改编，并写下改编后的故事梗概。

答案示例：《白雪公主》改编梗概：在一个现代城市中，白雪公主不再是生活在森林中的公主，而是一名拥有魔法能力的大学生。她用她的智慧和勇气，揭露了邪恶继母的阴谋，保护了城市的和平。

2.作业内容：分析你所改编的故事中，哪些是保留了原故事的核心元素，哪些是你加入的新元素，并简要说明你的理由。

答案示例：在改编《小红帽》时，保留了小红帽善良、勇敢的形象和森林中的危险元素，新加入了小红帽在现代都市中的冒险经历，以及她如何运用现代科技解决问题。

3.作业内容：思考你改编的故事中，如何体现了故事的新意和创意，以及这些新意和创意对故事的影响。

答案示例：在改编《灰姑娘》时，加入了灰姑娘在成为公主之前，通过自己的努力和智慧，逐渐赢得王子的心，这一情节体现了灰姑娘的独立和坚强，使故事更加贴近现实。

4.作业内容：选择一个你喜欢的现代故事改编作品，分析其改编的优点和不足，并提出你自己的改进建议。

答案示例：《哈利·波特》的电影改编作品在视觉效果和演员表现上非常成功，但在某些情节的处理上略显仓促，建议在电影中加入更多细节，以更好地展现原著中的情感和冲突。

5.作业内容：尝试创作一个短篇故事，要求故事中包含至少三个不同类型的冲突，并说明每个冲突的解决方式。

答案示例：故事《小猪的冒险》中，小猪遇到了三个冲突：与朋友的误会、与自然环境的抗争、与自我的挣扎。通过沟通解决误会、勇敢面对自然环境和自我反省，小猪最终克服了这些冲突，成长为一个更加坚强和自信的个体。板书设计①本文重点知识点：

-故事新编的定义

-故事新编的原则：保留核心情节、加入新元素、保持原故事风格

-故事新编的技巧：角色转换、情节倒置、主题深化

②关键词：

-改编

-创意

-新颖

-启发

③重点句子：

-“故事新编是对经典故事的重新解读和创作。”

-“改编过程中要保留故事的核心，同时注入新的活力。”

-“创新是故事新编的灵魂，要敢于突破传统思维。”教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的课堂表现和作业反馈，了解他们对故事新编的理解程度和写作兴趣。我会注意观察哪些学生表现出浓厚的兴趣，哪些学生可能感到困惑或缺乏信心。

2.教学活动效果：我会回顾课堂讨论和实践活动，思考这些活动是否激发了学生的创造性思维，以及是否有助于他们掌握故事新编的技巧。

3.教学方法评估：我会反思所采用的教学方法是否合适，比如小组讨论是否有效，多媒体辅助教学是否提升了学生的参与度。

在识别出需要改进的地方后，我将采取以下措施进行改进：

-对于理解有困难的学生，我将提供更多的个别指导，可能包括课后辅导或额外的练习材料，帮助他们更好地掌握故事新编的基本原则。

-如果发现某些教学活动效果不佳，我会考虑调整教学方法，比如增加互动环节，或者改变练习的难度和形式，以适应不同学生的学习风格。

-对于激发创造性思维的部分，我会尝试引入更多样化的故事题材和改编案例，以激发学生的想象力和创作欲望。

-我也会加强与家长的沟通，让他们了解学生在课堂上的表现，并寻求他们的支持和反馈。课堂:在课堂教学中，我将采用以下评价方法来确保教学效果和学生进步：

1.课堂提问：通过提问，我可以即时了解学生对故事新编概念的理解程度。我会设计一些开放性问题，如“你们认为故事新编的关键是什么？”和“你们如何将一个经典故事改编成现代故事？”这样的问题鼓励学生思考，并展示他们的创造性思维。

2.观察学生参与度：我会注意学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度。通过观察，我可以评估学生是否对故事新编感兴趣，以及他们是否能够积极参与到改编过程中。

3.小组合作评价：在小组讨论和故事改编活动中，我会评估学生的合作能力和沟通技巧。我会观察他们是否能够有效地分工合作，以及是否能够尊重他人的意见。

4.