Unit 1 People around us Reading 教学设计 沪教版（2024）七年级英语下册

Unit1PeoplearoundusReading教学设计沪教版（2024）七年级英语下册授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容分析1.本节课的主要教学内容：沪教版（2024）七年级英语下册Unit1PeoplearoundusReading，主要包括介绍身边的人物，如老师、同学、家人等，以及描述他们的特点、爱好和职业。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语知识基础紧密相连。学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的英语词汇和句型，如介绍自己、询问个人信息等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展这些知识，提高实际运用英语进行交际的能力。核心素养目标1.培养学生英语阅读理解能力，提升对文章主旨和大意、人物关系和事件发展的把握。

2.增强学生的跨文化意识，学会尊重和理解不同文化背景的人物特点。

3.提高学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生能够准确理解阅读材料，并能运用所学词汇和句型描述人物特点。

解决办法：通过引导性问题帮助学生理解文章大意，同时利用图表、图片等辅助工具，让学生直观地识别和记忆关键信息。

2.难点：学生可能难以将所学词汇和句型灵活运用到实际交流中。

解决办法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。此外，通过课后作业和复习，巩固学生的语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业和资源分享

3.信息化资源：多媒体课件，包括图片、视频和音频资料

4.教学手段：实物教具（如人物卡片）、互动式学习软件、课堂活动手册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师用英语自我介绍，并提问学生：“WhocanintroducethemselvesinEnglish?”

-学生轮流用所学句型进行自我介绍，教师给予鼓励和纠正。

-教师展示一系列与不同人物相关的图片，如老师、同学、家人等，引导学生用英语描述这些人物。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师呈现课文内容，通过图片和视频展示人物特点，如年龄、职业、兴趣爱好等。

-教师引导学生分析课文中的关键信息，如人物关系、事件发展等。

-教师讲解重点词汇和句型，如“teacher”、“student”、“family”等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生两人一组，根据教师提供的词汇和句型，创作一段关于自己或身边人的简短对话。

-学生展示对话，教师和其他学生给予评价和反馈。

-教师组织角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物，如老师、学生、家人等，进行情景对话。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkofyourfamilymembers?”

-学生分组讨论，举例回答以下问题：

1.你最喜欢的家庭成员是谁？为什么？

2.你和家人一起做过哪些有趣的事情？

3.你认为家庭成员之间应该怎样相互尊重和理解？

-教师巡视各组，参与讨论，给予指导和建议。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师提问学生：“Whatdidwelearnaboutpeoplearoundustoday?”

-学生回答，教师点评并给予鼓励。

-教师布置课后作业，如：

1.阅读课文，完成课后练习。

2.选取一个家庭成员，用英语写一篇短文，介绍他们的特点。

3.准备一个角色扮演，下节课与同学们分享。

本节课重难点体现在词汇和句型的运用上，通过多种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，帮助学生克服难点，提高语言表达能力。教学流程紧凑，注重学生的参与和互动，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇：除了教材中提到的词汇，可以拓展更多描述人物特点的词汇，如“charismatic”、“gregarious”、“resilient”等。

-文化背景知识：介绍不同国家和地区的教育体系、家庭结构和文化习俗，如中西方教育理念的差异、家庭关系的多样性等。

-日常交际用语：收集一些日常生活中的交际用语，如问候、道别、请求帮助等，帮助学生提高实际交流能力。

-人物传记阅读：推荐一些简短的人物传记，如伟人、科学家、艺术家等，让学生通过阅读了解不同人物的生活经历和成就。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读人物传记，了解不同人物的故事，提高阅读兴趣和英语阅读能力。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的交际，如在学校、家庭、公共场所等，锻炼学生的口语表达能力。

-设计一个“我的理想职业”主题，让学生用英语介绍自己的职业规划，培养他们的职业意识和规划能力。

-开展“家庭日”活动，让学生用英语记录家庭生活，分享家庭趣事，增进家庭成员间的交流和理解。

-利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，帮助学生查找生词和短语，拓展词汇量。

-邀请英语母语者或外籍教师进行讲座，让学生直接接触地道的英语表达，提高语言学习的实效性。

-组织学生参加英语角或英语演讲比赛，提供展示自我、锻炼英语口语的平台。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者工作，通过与不同背景的人交流，提高跨文化交流能力。

-利用社交媒体，如微博、微信等，创建英语学习小组，分享学习心得和资源，形成良好的学习氛围。板书设计①本文重点知识点：

-人物描述词汇：如intelligent,creative,kind,responsible等

-人物关系：如teacher-student,brother-sister,parent-child等

-事件发展：如schoollife,familygathering,communityevent等

②重点词汇：

-teacher:教师职业

-student:学生职业

-family:家庭关系

-hobby:爱好

-profession:职业

③重点句型：

-He/Sheisateacher.He/SheteachesEnglish.

-She/Heisastudent.She/Hestudiesatourschool.

-Myfamilyis...Weoftenhavedinnertogether.

-What'syourhobby?Ilikeplayingsoccer.

-Whatdoyoudoforaliving?I'madoctor.课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问或点名回答问题，检查学生对新授知识的掌握情况，如询问学生对人物描述词汇的记忆、对人物关系的理解等。

-观察环节：在实践活动和小组讨论中，观察学生的参与度和表达能力，注意记录学生在互动中的表现，如是否能准确运用所学词汇和句型。

-课堂测试：设计简单的听力或阅读测试，评估学生对阅读材料的理解能力，以及词汇和语法知识的运用情况。

-反馈环节：对于学生在课堂上的表现，给予及时的正面反馈和必要的纠正，帮助学生巩固学习成果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生的词汇运用、句型结构和文章内容。

-及时反馈：对学生的作业进行详细点评，指出错误并提出改进建议，帮助学生查漏补缺。

-鼓励进步：对于进步明显的学生给予表扬，激发学生的学习积极性，鼓励他们继续努力。

-定期总结：定期对学生的作业完成情况进行总结，分析学生普遍存在的问题，调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：请用英语描述以下人物特点。

-Mr.Smithisateacher.Heisvery__________.HeteachesEnglishinourschool.

答案：patient

2.例题：请用英语介绍你的家庭成员。

-Mymotherisadoctor.Sheis__________.Sheisverykindand__________.

答案：hardworking;helpful

3.例题：请用英语描述你的爱好。

-Myhobbyisplayingsoccer.Ithinkitis__________and__________.

答案：fun;exciting

4.例题：请用英语询问他人的职业。

-Whatdoyoudoforaliving?Iama__________.

答案：teacher

5.例题：请用英语描述一个社区活动。

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