2018-2019广东一模语文试题

2018-2019广东一模语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。宋代是中国文人画的重要转型期。此前的绘画多服务于宗教、政治或装饰需求，而宋代文人画逐渐摆脱“工匠之技”的定位，转向对“士人精神”的表达。这一转变既与科举制度完善后士人群体扩大有关，也与理学兴起带来的思想变革密切相关。文人画的核心是“以画为心迹”。唐代张璪提出“外师造化，中得心源”，已触及主客体融合的创作观，但宋代文人更强调“意”的主导性。苏轼明确反对“形似”至上，认为“论画以形似，见与儿童邻”，主张绘画应表现画家的人格理想与生命体验。这种审美转向使得绘画题材从宗教故事、宫苑生活拓展到梅兰竹菊、山水林泉——这些意象本身即是士人品格的象征。如文同画竹，并非简单摹写竹的形态，而是通过劲节、疏影传递“任道不屈”的君子之风。宋代文人画的发展还得益于笔墨技法的革新。此前的工笔画重色彩、尚写实，而文人画推崇“水墨为上”，以墨色浓淡表现层次，以线条枯润传递情感。米芾父子创造的“米点山水”，用横向圆点堆叠表现江南烟雨，舍弃了传统山水画的严谨轮廓，却更能传达“平淡天真”的意趣。这种技法上的突破，本质是士人审美趣味的外显——他们追求“简淡”之美，反对过度装饰，认为“绚烂之极归于平淡”才是艺术的最高境界。从院体画到文人画的转变，标志着中国绘画从“技艺”向“道艺”的升华。宋代文人将绘画视为“陶写性情”的方式，而非谋生手段，这使得绘画超越了视觉再现的功能，成为士人精神世界的镜像。这种艺术观念的变革，深刻影响了后世中国画的发展路径，直至今日仍能在写意画中看到其脉络。1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．宋代文人画摆脱了服务宗教、政治的功能，转而专注于士人精神的表达。B．唐代张璪的“外师造化，中得心源”与宋代文人“重意轻形”的主张完全一致。C．文同画竹不重形态而重品格，说明宋代文人画题材选择与精神表达紧密关联。D．“米点山水”因舍弃传统轮廓，成为宋代文人画中技法突破的最高代表。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章以宋代文人画的转型为核心，从背景、审美、技法、影响等维度展开论述。B．第二段引用苏轼的话，旨在论证宋代文人画对“形似”的否定和对“意”的推崇。C．第三段通过工笔画与文人画的对比，突出水墨技法在文人画发展中的关键作用。D．末段总结文人画的意义，强调其从“技艺”到“道艺”的升华对后世的深远影响。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．科举制度的完善和理学的兴起为宋代文人画的转型提供了社会与思想基础。B．如果宋代文人仍将绘画视为谋生手段，其艺术观念可能不会发生根本变革。C．后世写意画继承了宋代文人画“以画为心迹”的传统，注重表现精神世界。D．宋代文人画因强调“简淡”之美，所以在题材上只选择梅兰竹菊、山水林泉。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：2018年，我国人工智能（AI）教育市场规模达到135亿元，同比增长42.1%。AI教育产品主要包括智能测评系统、个性化学习平台、智能辅导机器人等。例如，某公司推出的“AI作文批改系统”，能基于自然语言处理技术分析作文的立意、结构、语言，给出评分和修改建议；某教育平台的“智能错题本”，可通过算法追踪学生错题规律，生成个性化学习方案。这些产品有效解决了传统教育中“因材施教”难以落地的问题。材料二：图12014-2020年中国AI教育市场规模及预测（单位：亿元）（注：2019-2020年为预测数据）年份201420152016201720182019E2020E规模12254695135203308图22018年中国AI教育用户满意度调查（单位：%）非常满意比较满意一般不太满意非常不满意12.338.541.27.40.6材料三：当前AI教育发展仍面临诸多挑战。技术层面，情感计算、知识推理等核心技术尚未完全突破，导致AI难以准确理解学生的情绪变化和深层学习需求；教育层面，部分学校将AI教育等同于“机器换人”，忽视教师的主导作用，反而造成“技术异化”；伦理层面，学生的学习数据涉及隐私，若管理不当可能引发信息泄露风险。北京师范大学教育技术学院李教授认为：“AI教育的本质是‘人机协同’。机器擅长处理数据、分析规律，教师则负责情感激励、价值引导。只有两者深度融合，才能真正实现教育的个性化与人性化。”4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．2014-2018年，我国AI教育市场规模持续增长，2017-2018年增速虽有放缓但仍保持高位。B．“AI作文批改系统”和“智能错题本”是AI教育的典型应用，分别解决作文评价和个性化学习问题。C．2018年AI教育用户中，超半数对产品满意（非常满意+比较满意），但仍有近八成用户评价为一般或更差。D．情感计算、知识推理等技术的不成熟，是当前AI教育难以满足学生深层需求的重要原因。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A．根据图1预测，2019-2020年AI教育市场规模将保持约50%的年增长率，说明行业已进入稳定发展期。B．材料二图2显示，用户满意度“一般”占比最高，可能与AI教育产品功能尚未完全满足用户需求有关。C．部分学校将AI教育等同于“机器换人”，说明这些学校已完全认可AI在教育中的主导地位。D．李教授的观点强调教师不可替代的作用，意味着AI在教育中的辅助功能将逐渐被弱化。6．结合三则材料，概括我国AI教育的发展优势和面临的挑战。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。老匠人的手王木老周的木匠铺在巷尾，门脸不大，招牌却亮——“周记榫卯”，四个字是他用刻刀一笔一划雕在樟木板上的。每天清晨，老周准会在铺前的青石板上磨凿子。“唰——唰——”的声响里，晨光漫过他额角的皱纹，落在那双手上。那双手像老树根，指节粗得像算盘珠，掌心的老茧层层叠叠，却灵活得很。去年冬天，张大爷要修祖传的八仙桌，桌腿榫头断了。老周眯眼瞧了瞧，说：“这是格肩榫，得用同料补。”他翻出块老榆木，斧削、锯裁、凿刻，半天工夫，新榫头严丝合缝嵌进去，桌子稳得像座山。儿子小周大学学的是工业设计，去年回来要帮老周“转型”。他说：“爸，现在谁还打家具？您看网上，智能家具卖得火，带感应灯的衣柜、能调节高度的书桌……咱们也搞点现代的！”老周没接话，手里的刨子推着木料，“吱呀”声盖过了小周的话。那天，小周领来个戴眼镜的年轻人，说是科技公司的陈总。陈总说：“周师傅，我们想合作开发‘智能榫卯’。用传感器装在榫头里，家具变形能自动报警，还能连手机APP……”老周放下手里的凿子，盯着陈总的脸：“榫卯的讲究在‘严’，一榫一卯，靠的是木头的劲儿。加了电子玩意儿，那还是榫卯吗？”陈总笑：“传统工艺也要创新嘛，现在年轻人就喜欢这个。”小周急了：“爸，您那套老手艺快没市场了！上回李婶要打个床头柜，最后去了家具城买板式的。再这么下去，铺子迟早得关！”老周猛地站起来，凿子“当”地掉在地上：“关就关！榫卯是老祖宗传了几千年的活儿，不是赚快钱的买卖！”争吵过后，老周更沉默了。他照旧每天磨凿子，只是磨得更久了。有天，社区要办“非遗展”，请老周去展示榫卯技艺。那天，老周特意穿了靛蓝粗布衫，在展台上摆了“燕尾榫”“粽角榫”“夹头榫”的样品。围观的人里三层外三层，有个扎马尾的姑娘举着手机拍视频：“原来榫卯不用一根钉子，木头卡着木头就能撑几百年！”老周的手在样品间移动，像在抚摸自己的孩子：“这燕尾榫，榫头像燕子尾巴，越压越紧；这粽角榫，三个面的榫卯交在一起，严丝合缝……”姑娘问：“爷爷，您这些手艺会失传吗？”老周抬头，阳光透过展厅的玻璃照在脸上：“只要有人愿意学，就不会。”晚上回家，小周在铺子里收拾东西。老周凑过去，见他正翻自己的工具箱，里面整整齐齐码着凿子、刨子、墨斗。小周抬头：“爸，我明天去深圳，陈总的公司给我offer了。”老周一怔，手里的茶杯差点摔了：“你……不是要帮我转型吗？”小周苦笑道：“您守着榫卯，我守着您？可我总得吃饭啊。”老周没说话，转身进了里屋。他摸出个红布包，里面是块老檀木，刻着“周记榫卯”的初代招牌。那是他爷爷的爷爷传下来的。月光从窗棂照进来，落在老周的手上，那双手还在微微发抖。第二天清晨，磨凿子的声音又响起来。邻居路过，见老周蹲在青石板上，身边多了个穿蓝布衫的小伙子——是社区非遗展上那个拍视频的姑娘的表弟，刚从木工学校毕业，非要跟着老周学手艺。巷子里，“唰——唰——”的磨凿声，混着老周的吆喝：“握凿子要稳，下刀要准，榫头差半分，家具就歪一辈子……”7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说以“老匠人的手”为题，既突出老周技艺的精湛，也通过手的细节描写传递传统工匠的精神。B．“周记榫卯”的招牌、老榆木补榫头等细节，暗示老周对传统工艺的坚守，与儿子的“转型”主张形成对比。C．陈总提出开发“智能榫卯”，反映了现代科技对传统工艺的冲击，也暗含作者对传统工艺必然消亡的担忧。D．结尾写姑娘的表弟跟老周学手艺，为传统工艺的传承留下希望，使小说主题从“坚守”延伸到“延续”。8．小说中的老周是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（6分）9．小说多次描写“磨凿子”的声音，有什么作用？请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。李昭述字仲祖，以父荫为秘书省校书郎。召试，迁太常寺奉礼郎。知开封县，鞫①狱有能名。改知归州，迁殿中丞。民有讼婚者，皆付里胥治，不实，昭述取案叠②视之，得诬状，悉抵讼者罪。徙知常州，属岁饥，募富人出粟四万斛，民赖以全活。擢三司度支判官，累迁尚书刑部郎中。陕西用兵，提点陕西转运使。谏官、御史言昭述庸才，不可任。帝不听，趣使就道。会募民入粟塞下，弛③盐禁，兵食以足。比还，昭述上所部羡④钱三十万，帝曰：“朕固知昭述必能办也。”河北盗起，帝遣中使⑤按视，还言盗不足虑，而守将非其人。命昭述为河北转运使。时，保州兵叛，昭述部分⑥诸将，悉禽叛军。迁起居舍人、知制诰。河决澶州，真宗怒，遣中使督役，欲罪守吏。昭述曰：“河决旁郡，守吏实无责。今诛此吏，后谁肯为陛下尽力者？”帝悟，释之。昭述性和易，不为表襮⑦，事母至孝。所得禄赐，悉与兄弟，分施宗族。与人交，无贤不肖，一接以礼。拜翰林侍读学士，卒，赠礼部尚书。（节选自《宋史·李昭述传》）【注】①鞫（jū）：审问。②案叠：积压的案卷。③弛：放宽。④羡：剩余。⑤中使：宦官。⑥部分：指挥部署。⑦表襮（bó）：显露，张扬。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．民有讼婚者/皆付里胥治/不实/昭述取案叠视之/得诬状/悉抵讼者罪B．民有讼婚者/皆付里胥/治不实/昭述取案叠视之/得诬状/悉抵讼者罪C．民有讼婚者/皆付里胥治/不实昭述/取案叠视之/得诬状/悉抵讼者罪D．民有讼婚者/皆付里胥/治不实昭述/取案叠视之/得诬状/悉抵讼者罪11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．父荫：因父亲的功绩或官爵而得到官职，是古代选官的方式之一。B．三司：宋代指盐铁、度支、户部，掌管财政，长官为三司使。C．起居舍人：官职名，负责记录皇帝言行，属起居郎的下属。D．赠：古代朝廷对功臣或其亲属死后追封官职或爵位，以示褒奖。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．李昭述治狱有方。任开封知县时以断案能力著称；知归州时，亲自查阅积压案卷，识破诬告，追究讼者责任。B．李昭述善于治政。知常州时，饥荒中募粮救灾；陕西用兵时，通过募民入粟、放宽盐禁等措施保障军粮。C．李昭述勇于进谏。澶州黄河决堤，真宗欲治守吏之罪，他指出守吏无罪，最终皇帝醒悟，释放了守吏。D．李昭述为人谦逊。他性格温和，不事张扬，事母孝顺，所得俸禄与兄弟分享，对人不论贤愚皆以礼相待。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）谏官、御史言昭述庸才，不可任。帝不听，趣使就道。（5分）（2）时，保州兵叛，昭述部分诸将，悉禽叛军。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。秋夜读书每以二鼓尽为节①陆游腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜③。【注】①节：限度。②遗编：古代典籍。③琼糜：玉液般的粥。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联“腐儒”是自嘲，“独喜”强调对典籍的信任，表现诗人对读书的热爱。B．颔联“白发”与“青灯”对比，“似儿时”唤起童年读书记忆，暗含时光流逝的感慨。C．颈联“策策”写梧叶声，“冬冬”写更鼓声，以动衬静，突出秋夜的静谧与孤寂。D．尾联写秋夜读书因饥饿煮山药粥，“琼糜”用比喻，表现诗人安贫乐道的情怀。15．诗的颈联“高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期”是如何描写秋夜的？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中，屈原以“______________，______________”两句直抒胸臆，表达对民生艰难的深切同情。（2）《赤壁赋》中，苏轼用“______________，______________”两句，感慨生命短暂、个体渺小。（3）杜甫《登高》中“______________，______________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊无依、老病孤苦的处境。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17～19题。春节是中国最重要的传统节日，承载着深厚的文化内涵。但近年来，“年味变淡”的讨论__________。有人认为，传统年俗过于繁琐，年轻人不愿参与；也有人觉得，现代生活方式改变了人们的过年习惯。事实上，年味并未消失，只是在__________。从放鞭炮到看春晚，从守岁到集“五福”，年俗的形式在变，但其核心始终是“团圆”与“祝福”。比如，过去拜年要登门，现在用视频通话；过去贴纸质春联，现在有电子屏展示的“智能春联”。这些变化不是对传统的__________，而是传统在现代语境下的创新表达。文化的生命力在于传承，更在于创新。春节年俗的演变，正是中华文化__________的生动体现。我们既要守护好传统年俗的精神内核，也要鼓励适应时代的创新形式，让年味在传承中更浓郁、在创新中更鲜活。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．不绝于耳迭代更新与时俱进B．络绎不绝更替革新推陈出新C．不绝于耳更替更新推陈出新D．络绎不绝迭代革新与时俱进18．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．从放鞭炮到看春晚，从守岁到集“五福”，年俗的形式在变，但其核心始终围绕“团圆”与“祝福”。B．从放鞭炮到看春晚，从守岁到集“五福”，年俗的形式在变，但其核心始终是“团圆”与“祝福”。C．从放鞭炮到看春晚，从守岁到集“五福”，年俗的形式在变，但其核心始终关于“团圆”与“祝福”。D．从放鞭炮到看春晚，从守岁到集“五福”，年俗的形式在变，但其核心始终就是“团圆”与“祝福”。19．下列各句中的引号，和文中“智能春联”的引号作用相同的一项是（3分）A．他给女儿起了个诗意的名字——“小橘灯”。B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。C．人类学上常把古人化石统称为“直立人”，俗称“猿人”。D．像这样的“聪明人”，还是少一点好。2