政治 (道德与法治)四年级下册11 多姿多彩的民间艺术获奖第三课时教学设计

课题政治(道德与法治)四年级下册11多姿多彩的民间艺术获奖第三课时教学设计课时安排课前准备教材分析《政治（道德与法治）四年级下册11多姿多彩的民间艺术获奖第三课时教学设计》本节课主要围绕我国民间艺术的丰富性和多样性展开，通过欣赏、了解和传承民间艺术，培养学生对传统文化的热爱和尊重。本节课内容与课本紧密相连，结合实际，旨在提高学生对民间艺术的认知和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提高学生的审美素养，通过欣赏民间艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力；其次，增强学生的文化认同感，引导学生认识到民间艺术是中华民族的宝贵财富，激发对传统文化的自豪感；最后，培养学生的创新精神，鼓励学生在民间艺术的基础上进行创新，传承和发展民间艺术。重点难点及解决办法重点：学生能够识别并描述几种常见的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、皮影戏等，并理解其文化内涵。

难点：学生理解民间艺术与现代社会生活的联系，以及如何传承和发展民间艺术。

解决办法：

1.采用直观教学，通过展示实物、图片和视频等多媒体手段，让学生直观感受民间艺术的魅力。

2.设计互动环节，让学生参与制作简单民间艺术品，加深对民间艺术制作工艺的理解。

3.结合实际生活，引导学生思考如何将民间艺术融入现代生活，培养创新思维。

4.组织小组讨论，让学生分享对民间艺术的认识和感受，激发学生的思考能力。通过这些策略，帮助学生突破难点，达成学习目标。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、手工制作工具（如剪刀、胶水、纸张等）。

2.课程平台：班级互动平台，用于发布课程资料和学生作品展示。

3.信息化资源：网络资源，包括民间艺术图片库、视频资料、在线博物馆展览等。

4.教学手段：实物展示、现场示范、小组合作、角色扮演、讨论分析等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习剪纸的历史和基本技巧”。

设计预习问题：围绕民间艺术，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“民间艺术有哪些特点？你最喜欢哪种民间艺术？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民间艺术的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解民间艺术，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示民间艺术品的图片或视频，引出本节课的主题，如“今天我们来探索剪纸的艺术魅力”。

讲解知识点：详细讲解剪纸的历史、技巧和艺术价值，结合实例如“剪纸中的对称美”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对民间艺术的看法，如“你最喜欢的民间艺术是什么？为什么？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“剪纸如何保持图案的对称？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验剪纸艺术的创作过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民间艺术的知识点。

实践活动法：设计剪纸实践活动，让学生在实践中掌握剪纸技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解民间艺术的知识点，掌握剪纸技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如“尝试用剪纸创作一幅作品”。

提供拓展资源：提供与民间艺术相关的拓展资源，如“介绍中国各地的民间艺术特色”的书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的剪纸作品很有创意，继续保持”。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的民间艺术知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.民间艺术的历史与发展

-介绍中国民间艺术的历史背景，从古代民间艺术的发展脉络，到近现代民间艺术的传承与创新。

-提供民间艺术发展的时间线，如剪纸、泥塑、刺绣等艺术形式在不同历史时期的特点和影响。

2.民间艺术的种类与特点

-详细介绍剪纸、泥塑、皮影戏、年画、风筝等民间艺术的种类、制作工艺和艺术特点。

-通过图片和文字描述，展示不同地区民间艺术的特色，如山东的剪纸、陕西的泥塑等。

3.民间艺术的传承与创新

-探讨民间艺术在现代社会中的传承问题，如传统工艺的传承人培养、传统艺术的现代化等。

-分析民间艺术在当代社会的创新实践，如将民间艺术与现代设计相结合的案例。

4.民间艺术的教育意义

-阐述民间艺术在审美教育、文化传承、道德教育等方面的作用。

-提供民间艺术教育活动的案例，如学校举办的手工艺制作比赛、民间艺术展览等。

二、拓展建议

1.阅读推荐

-《中国民间艺术大观》：全面介绍中国民间艺术的种类、特点和历史。

-《民间艺术传承与发展》：探讨民间艺术在现代社会中的传承与创新问题。

2.观看视频

-观看民间艺术制作过程的教学视频，如剪纸、泥塑的制作教程。

-观看记录民间艺术家创作过程的纪录片，了解民间艺术家的创作故事。

3.参观展览

-组织学生参观博物馆或艺术馆中的民间艺术展览，实地感受民间艺术的魅力。

-参与社区组织的民间艺术体验活动，如剪纸、泥塑等手工制作工作坊。

4.实践操作

-引导学生尝试制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，培养动手能力和创造力。

-组织学生参与民间艺术表演活动，如皮影戏、舞狮等，体验民间艺术的现场氛围。

5.互动交流

-鼓励学生与民间艺术家进行交流，了解民间艺术的制作技巧和文化内涵。

-组织学生分享自己了解的民间艺术知识，促进同学之间的互动和合作。

6.拓展研究

-鼓励学生选择自己感兴趣的民间艺术进行深入研究，撰写研究报告或论文。

-组织学生参与民间艺术相关的课题研究，如民间艺术的市场价值、传承现状等。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种手段，比如多媒体展示、小组讨论、实践活动等，这些方法都挺有效的。孩子们对民间艺术的兴趣被充分调动起来了，课堂气氛挺活跃的。

不过，反思一下，我在课堂管理上还有待提高。比如，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地引导他们如何参与到讨论中来。以后，我会在讨论前设置明确的讨论规则，确保每个学生都有发言的机会。

在教学策略上，我发现有些学生对于民间艺术的历史背景和文化内涵理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些历史和文化知识的讲解，让学生对民间艺术有更全面的了解。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了新的收获，比如能够识别几种常见的民间艺术形式，了解它们的基本特点。技能上，通过剪纸、泥塑等实践活动，学生们动手能力得到了锻炼。情感态度上，他们对传统文化有了更深的认同感。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对民间艺术不感兴趣或者对课堂活动不适应。为了改善这一点，我会在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更多能够吸引不同学生的教学活动。板书设计①民间艺术概述

-民间艺术的定义

-民间艺术的历史

-民