初中语文上册（统编版）九年级下册第一单元

初中语文（统编版）九年级下册第一单元

一、单元目标锚定

本单元诗歌学习核心目标为：积累诗歌字词与文学常识，把握诗歌意象与情感，理解象征、托

物言志等手法，体会诗歌的时代内涵与家国情怀，提升诗歌鉴赏与创作能力。作业设计将精准对应

这四大目标，分层落实、逐步进阶。

二、具体作业内容

（一）基础积累：

1.字词与语言运用、文学常识夯实。

2.默写《祖国啊，我亲爱的祖国》全诗及《梅岭三章》等篇目名句。

（二）能力提升：意象与手法分析（对应“鉴赏目标”）

1.意象解读：

以《祖国啊，我亲爱的祖国》为例，梳理诗中的意象群（如“老水车、矿灯、稻穗、路基”），

分析每个意象的象征意义。

2.手法探究：

找出诗歌中运用“象征”“对比”“托物言志”的谙句，分析其表达效果（如“我是你簇新的

理想，刚从神话的蛛网里挣脱”的象征作用）。

（三）综合运用：情感与创作迁移（对应“表达目标”）

1.情感体悟：

结合时代背景，分析诗人在诗歌中传达的情感。

2.创意创作：

模仿单元诗歌的意象运用与抒情方式，创作短诗（不少于4节），要求运用至少一种象征手法。

三、评价方式

基础题：侧重字词、默写、语言运用题的正确率，常识梳理的完整性。

能力题：看意象分析是否准确，手法赏析是否有文本依据；

创作题：以情感真挚度、手法运用的恰当性为核心，鼓励个性化表达。

1.祖国啊，我亲爱的祖国

一、字正腔圆•传颂红色经典（必做题）

1.阅读下面这段与课文相关的文字，完成（1）-（3）题。

“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌……”诗人舒婷以深沉的笔触，用一系列

意象勾勒出祖国曾历经的①（cangsang）与②（pibei）«这并非③（xuanxiao）的呐喊，而是

发自灵魂深处的低吟。当读到“是飞天，袖间/千百年来未落列地面的花朵”时，我们仿佛看到了那遥

远而美好的希望。而今，祖国已如“绯红的黎明/正在喷薄“，这怎能不让人心潮

④（pengpai）,豪情万丈!

（1）根据拼音，在横线处填写正确的词语。（4分）

①②③④

（2）下列对文中标点符号的解说，正确的一项是（）（2分）

A.文中第一句的省略号使用不当，应改为破折号。

B.“飞天”一词的引号表示特定称谓。

C.“是飞天，袖间/千百年来未落到地面的花朵”中的斜杠应改为逗号。

D.祖国已如“绯红的黎明/正在喷薄”中的双引号应该删除。

二、能力提升-品析意象之美（必做题）

1.意象理解：诗中的“我”并不仅仅指诗人自己，也代表着。诗中“破旧的老水车”、"熏

黑的矿灯''等意象，象征了祖国的:而“雪被下古莲的胚芽”、“新刷出的雪白的起跑线”等

意象，则象征着祖国的。（3分）

2.诗句赏析：请结合上下文，品味“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的妙

处。（从修辞和情感角度分析）（4分）

三、拓展迁移-抒写家国情怀（选做题）

3.情境表达：请选择一个你最有感触的主题，进行仿写《祖国啊，我亲爱的祖国》创作：

①【文化自信主题】：用“舞台上的《只此青绿》”、“三星堆的黄金面具”、“国潮的汉服”

等意象，诉说传统文化的复兴。

②【个人成长主题】：将你的个人经历（如一次重要的考试、与家人的别离、成长的烦恼）与

国家的变化联系起来，写出“小我”与“大我”的共鸣。

四、阅读理解•感悟伟人胸襟

4.阅读毛泽东的《沁园春・长沙》（节选），完成5-7题。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游，忆往昔峥崂岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

（1）下列对这首词上阕的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.“独立寒秋”一句，以一个特写镜头将人物凸现出来，奠定了全词沉郁悲壮的基调。

B.“看”字总领以下七句，描绘了词人独立橘子洲头所见的一幅色彩绚丽的秋景图。

C.“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”字写出了雄鹰的矫健有力，“翔”字写出了游鱼的轻快自由。

D.“万类霜天竞自由”一句，是对前面秋景描绘的总结，也是作者对•自然万物的感慨。

（2）词中“问苍茫大地，谁主沉浮？”一句，表达了诗人怎样的思想情感？（4分）

（3）有评论家认为，这苜词与《祖国啊，我亲爱的祖国》都体现了强烈的“我”与祖国同呼吸

共命运的“主人翁”意识。请结合这首词的下阕和《祖国啊，我亲爱的祖国》全诗，谈谈你作为新时

代好少年，谈谈应该从哪些方面践行爱国主义。（5分）

2.梅岭三章

一、字正腔圆・传颂红色经典（必做题）

1.阅读下面这段介绍陈毅与《梅岭三章》的文字，完成⑴-（3）题。

一九三六年冬，梅山被围。余①（blngshang）伏丛芥间二十余Fl,②（珀bUdetuo）,得诗

三首留衣底。这便是《梅岭三章》的创作背景。诗中，③“"一句，以奇特的

想象展现了革命者至死不渝的斗争精神：”后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”,则用捷报和纸钱

的意象，表达了诗人对革命胜利的无限期待。

（1）根据拼音，在横线处填写正确的词语。（3分）

①______②

（2）请将文中横线③处补充完整。（2分）

（3）下列对文中横线④处“意象”的理解，最恰当的一项是（）（2分）

A.“纸钱”是封建迷信的产物，此处使用不当。

B.“捷报”与“纸钱”形成巨大反差，表达了诗人视死如归的豪情和革命乐观主义精神。

C."纸钱''表达了诗人对牺牲后无人祭奠的悲伤。

D.“捷报”代表了现实，“纸钱”代表了虚幻，二者矛盾。

二、能力提升-品析意象之美（必做题）

2.文学常识与内容理解：本诗作者是,写于时期。小序中“”一句，点明

了诗人当时所处的险恶环境。（3分）

3.意象与情感探究：“人间遍种自由花”表达了诗人怎样的信念？这种“自由花”的意象，在今

天有何新的时代内涵？（4分）

三、拓展迁移・抒写家国情怀（选做题）

4.情境写作：陈毅元帅的《梅岭三章》镌刻在江西大余梅岭景区的岩石上。假如你是一名导游,

带领一批青年学生在此瞻仰，请你结合诗作内容，为他们做一段简短的讲解（不少于100字），重

点阐述革命精神在今天的意义。（8分）

四、阅读理解-感悟英雄气概

5.阅读下面一篇短文，完成（1）-（3）题。

血战湘江（节选）

0

7

队伍在泥泞中艰难前行，头顶是敌机不间断的轰炸扫射。一位年轻的战士腿部中弹，鲜血染红

了绑腿，他咬着牙，用步枪支撑着身体，一步步向前挪动。卫生员要背他，他推开道：“别管我，

快去救重伤员！我……我还能走！”

一位老班长，把自己的干粮全部分给了饿得走不动的战士，自己偷偷嚼着草根。有人看到他

因饥饿和疲惫倒下，再也没有起来，手里还紧紧攥着一枚没来得及拉响的手榴弹。

江面上，浮桥一次次被炸断，又一次次被工兵冒着枪林弹雨修兔。战士们跳进刺骨的江水中，

用肩膀扛起门板，用生命架起通道。鲜血染红了湘江水，但“保卫中央纵队过江”的信念支撑着每一

个人。

他们知道，多坚持一分钟，主力就多一分安全。他们用血肉之躯，为革命保留了最珍贵的火种。

（1）选文主要描写了红军血战湘江的几个典型场景？请简要概括。（3分）

（2）结合选文内容，分析文中年轻战士和老班长的形象特点。（4分）

（3）联系《梅岭三章》，谈谈陈毅元帅的诗句与湘江战役中红军战士的行为共同体现了怎样

的革命精神？（5分）

0

7

3.短诗五首

一、字正腔圆・传颂红色经典（必做题）

1.阅读下面这段赏析文字，完成（1）-（3）题。

短诗虽小，意蕴无穷。沈尹默在《月夜》中塑造了一个与高树并立、不倚不靠的独立人格形象,

这在当时堪（khn）称时代先声。戴望舒行走六小时“寂寞的长途”，献上一束“红山茶”，

其深沉的（diannian）之情令人动容。卞之琳的《断章》则揭示了世间万物相互

（guOnlihn）的普遍哲理。芦荻在《风雨吟》中，以“年轻舵手”自喻，抒发了在国家危难之际勇于

担当的豪情。而聂鲁达的《统一》则用“所有的叶是这一片”告诉我们，不要在（fWnno）中迷失对

本质的洞察。

（1）根据拼音，在横线处填写正确的词语。（4分）

①②③④

（2）文中加点字“称”有两个读音：①chEng②chGn。请为文中“堪称”的“称”选择正确的读音

（只填序号）。（I分）

（3）下列对文中所涉诗歌内容的理解，不正确的一项是1）（2分）

A.《月夜》中的“我”是•个具有独立意识和坚强性格的形象。

B.《萧红墓畔口占》中的“红山茶”主要象征着火热的革命激情。

C.《风雨吟》中的“舵手”心，体现了诗人在时代洪流中的责任意识。

D.《统一》启示我们，要透过纷繁复杂的现象看到统一的本质。

二、能力提升・品析意象之美（必做题）

2.意象品析：请从《短诗五首》中任选两首，分别找出其核心意象，并简要分析其作用。（6

分）

诗歌核心意象意象作用分析

《______》——

《______》——

3.对比阅读：比较《月夜》与《风雨吟》中的“我”，分析两首诗在情感和主体形象上的异同。

（4分）

相同点：

不同点:

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7

三、阅读理解•感悟诗心哲理

4.阅读下面一首现代诗，完成（1）・（3）题。

泥土

鲁藜

老是把自己当作珍珠

就时时有怕被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧

让众人把你踩成一条道路

（1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A.这是一首富于哲理的格言式抒情短诗。

B.诗人反对孤芳自赏，倡导一种无私奉献的人生态度。

C.“珍珠”和“泥土”的对比，揭示了两种不同的心理和命运。

D.诗歌语言华丽，感情热烈，极具感染力。

（2）如何理解“让众人把你踩成一条道路”的深刻含义？（4分）

（3）这首诗与《短诗五首》中的《统一》在表达哲理的方式上有何相似之处？请简要分析。

（5分）

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7

4.海燕

一、字正腔圆・传颂红色经典（必做题）

1.阅读下面这段描绘《海燕》场景与精神的文字，完成（1）-（3）题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。雷声轰响，波浪在愤怒的飞沫中呼叫，与狂风争鸣。看吧,

狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们（shtmi）成尘雾和碎末。在这（jmgxmdong

pd）的场景中，海鸥的飞窜、海鸭的呻吟、企鹅的胆怯，都与海燕的高傲飞翔

形成鲜明对比。唯有海燕，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀（用白）起波浪的飞沫。

它从雷声的震怒里听出了困乏，它深信乌云遮不住太阳！这“胜利的预言家”的叫喊，穿越时空，至

今仍（zhenlongfakui）.

（1）根据拼音，在横线处填写正确的字词。（4分）

①②③④

（2）文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分）

原句：这“胜利的预言家”的叫喊,穿越时空，至今仍（zh^n16ngfSkul）.

修改：

能力提升•品析意象之美（必做题）

当代海燕”推荐官】

在历史或现实生活中，你认为哪个人物或社会群体最能体现“海燕”精神？请制作一份简短的

推荐海报。

推荐对象：

推荐理由：（结合其事迹与海燕的精神内核进行阐述）

海报主题语：（设计一句响亮的口号）

三、拓展迁移-抒写家国情怀（选做题）

4.情境写作：

《新闻直播间：直击暴风雨现场》

形式：一篇电视新闻稿。（至少200字）

任务：你是一名战地记者，正在海边进行现场直播。

请描述你看到的景象：环境、各方（海燕、海鸥、大海、乌云）的表现。

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8

单元复习作业

班级：姓名：得分：

一、语言积累与运用（共24分）

1.字词巩固（6分）

（1）阅读下面这段文字，根据拼音写汉字。（4分）

诗歌是语言的钻石，情感的火焰“读舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,我们为祖国从“熏黑”

的矿灯到“簇新”的理想而心潮（pCngpAi）：读陈毅的《梅岭三章》，我们被革命者“取义

成仁”的（juCji汕g）意志所震撼；读高尔基的《海燕》，我们仿佛看到它在乌云和大海之

间高傲地飞翔；读《短诗五首》，我们在（mnglian）的语句中品味无尽的哲思。

（2）下列词语书写全部正确的一项是（）（2分）

A.旌旗捷报血雨腥风人间遍种

B.疲惫笑涡泉台旧部自由飞翔

C.阎罗烽烟干瘪稻穗高傲飞翔

D.熏黑胚芽伤痕累累取义成人

2.句子排序（3分）

将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）

①这就是伟大的红军长征，留给我们的最宝贵的精神财富。

②在风雨如磐的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。

③长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。

④艰难可以摧残人的肉体，死亡可以夺走人的生命，但没有任何力量能够动摇中国共产党人

的理想信念。

A.②④③①

B.③②④①

C.②③④①

D.④②③①

3.议题讨论（3分）

某班围绕“青春何以报国”展开讨论，下面是四名同学的发言记录，其中偏离议题的一项是（）

A.我认为，报国不一定非要惊天动地，学好知识，练好本领，将来在平凡的岗位上尽职尽责,

也是一种报效。

B.青春是人生中最宝贵的时期，拥有健康的身体、充沛的精力和无限的潜力，我们应该好好

珍惜。

C.继承先烈遗志，树立远大理想，将个人命运与国家发展紧密相连，这才是青春报国的正确

打开方式。

D.面对新时代的挑战，我们要有迎难而上的勇气和担当，像《海燕》中所呼唤的那样，“让暴

风雨来得更猛烈些吧！”

4.综合性学习（6分）

2025年是中央红军长征从江西出发91周年。学校拟举办“红色诗魂・青春江西'’主题系列活动，

请你参与并完成以卜任务。

（I）活动策划：请为本次活动再设计两个具体的活动形式。（2分）

示例：举办“红色诗词”朗诵会。

活动一：___________________________

活动二：___________________________

（2）意象解读：江西是一片充满红色记忆的土地。请从本单元所学诗文中选择一个意象（如“烽

烟”“自由花”“海燕”等），结合江西的红色文化，谈谈这个意象在今天对我们青少年的激励作用。

（4分）

我选择的意象是：

激励作用：

二、阅读与鉴赏（共36分）

（一）现代诗歌对比阅读（12分）

阅读下面两首诗歌，完成5-7题。

【甲】

祖国啊，我亲爱的祖国（节选）

舒婷

我是你河边上破旧的老水车，

数百年来纺着疲惫的歌：

我是你额上熏黑的矿灯，

照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

我是干瘪的稻穗；是失修的路基；

是淤滩上的驳船

把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊!

【乙】

炉中煤

——眷念祖国的情绪

郭沫若

啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负「我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？

你该不嫌我黑奴卤莽？

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

5.下列关于两首诗的理解.不正确的一项是（）（3分）

A.甲诗第一节用“老水车”“矿灯川稻穗”等一系列意象，形象地表现了祖国长期以来的贫困与

落后。

B.乙诗整体运用了比喻的修辞手法，诗人自喻为“炉中煤”，表达了为祖国奉献一切的炽热情

感。

C.两首诗都创作于新中国成立之后，都表达了诗人对祖国新生的无比喜悦和赞美之情。

D.甲诗情感深沉而略带哀伤，乙诗情感热烈而奔放，两首诗的风格有显著差异。

6.请赏析甲诗中“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”的妙处。（4分）

7.甲乙两首诗都抒发了对祖国的深情，但抒情主人公的形象有所不同。请结合诗句简要分析。

（5分）

（二）散文诗与议论文组合阅读（12分）

阅读下面的文字，完成8/1题。

【材料一】（节选）

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞

翔。……

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，

掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们

吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自

在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

——高尔基《海燕》

【材料二】

青春的底色，永远是“奋斗”两字。现在的青春是用来奋斗的；将来的青春是用来回忆的。在暴

风雨来临前，不同的鸟儿有不同的表现。有的像海鸥一样惊恐地飞窜，有的像海鸭一样吓得瑟瑟发

抖，有的像企鹅一样胆怯地躲藏。但总有那么一群像海燕一样的青年，他们高喊着“让暴风雨来得

更猛烈些吧”，在时代的浪潮中高傲地飞翔。他们明向，真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的

愉快，对事业的兴奋。而这，正是奋斗的乐趣所在。

（节选自《人民日报》评论，有删改）

8.材料一中，海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么共同表现？作者描写它们有何作用？

（3分）

9.请结合两则材料，谈谈东对材料二中画线句“现在的青春是用来奋斗的：将来的青春是用来问

忆的''的理解。（3分）

10.两则材料在文体和表达方式上有什么不同？请简要分析。（3分）

（三）古诗词鉴赏（6分）

阅读下面这首宋诗，完成16-17题。

病牛

【宋】李纲

耕犁千亩实干箱，力尽筋疲谁复伤？

但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）：3分）

A.首句两个“千”字，极言病牛平生劳作之巨和贡献之大。

B.第二句用反问，强烈地表现了病牛无人怜惜的悲苦境遇。

C.后两句笔锋一转，揭示了病牛甘于奉献、死而后己的精神。

D.全诗语言朴实凝练，通篇运用比喻，意境高远，情感深沉