邓稼先 导学案-2025-2026学年七年级语文下册（统编版）

1.邓稼先

国学名句:富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子》

学习目标

1.了解邓稼先的生平事迹，积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语。

2.有感情地朗读课文，并了解文中所引古诗文的大意，深切体会邓稼先的人品风

貌。

3.能概括六个部分的大意，并理清作者的思路。学习对比表现人物的写作方法。

学习重点

1.理解文章的内容，体会作者的感情。

2.探究在记叙基础上议论、抒情的特点。

学习难点

1.理解两个古诗文小段。

2.体会课文语言平实、感情真挚的特点。

第一课时

学习目标

1.整体感知课文内容。积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。

2.体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。

自主突破

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

元勋•（）彷•徨•（：）殷红（)日哽()

无t艮（）yun（）育仰而)直肠di()

shu（）名zhi（）友

2.补全下列成语。

可歌可（）（）为人知当之无（）锋芒（）露

家（）户晓妇（）皆知马革（）尸鞠躬尽（）

3.你能根据下面的词义说出成语吗？

⑴比喻人的锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。

（2）指小心谨慎，不辞辛劳，竭尽全力，直到死为止。（）

（3）每家每户都知道。：）

（4）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（）

⑸值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。

（）

4.在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是（）

①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来的科学家：邓稼先。

②那是中华民族的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两洋元

勋”，他是的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许

多多的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间旦所

长都是物理学家奥本海默。当时他是美国的人物。

A.①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓

B.①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣

C.①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣

D.①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧

5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）

A.奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰•慕•他的人很多，不喜欢他的人也不少。

仰慕：敬仰思慕。

B.“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准备地描述了他的一生。

鞠躬尽谅;死而后W；小心谨慎，贡献出全部力量。

C.张爱萍将军称他为“两弹不断”。

元勋：最高领导人。一

D.邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彳事彳掌，没有矛盾。

傍徨：徘徊;犹豫不决

6.文学常识填空。

邓,东是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研

制和新型核武器作出了重大贡献。本文作者美籍华裔

家，获1957年物理学奖。

合作探究

7.速读课文，结合小标题概括文章各部分的内容。

8.说说本文六个部分之间的联系。

9.说说文章表达了作者怎样的思想感情。

当堂测试

阅读笫五部分“我不能走”答题。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过

我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：

“浩浩乎！平沙无垠，不见人。河水萦带，群山纠纷。黯今惨悴，风悲日魄。

蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余日：“此古战场也！常覆

三军。往往鬼哭，天阴则闻！”

也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？

“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见

地；决定方案时，要有更进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个

问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？

戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时大大

小小突发的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的。

1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，

大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”

假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一

首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：

中国男儿中国男儿

要将只手撑天空

长江大河亚洲之东峨峨昆仑

古今多少奇丈夫

碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红

我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首

歌曲。

10.本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？

11.标题“我不能走”有什么表达作用？

12.文章引用《吊古战场文》有什么作用？

13.最后问什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？

第二课时

学习目标

1.体会文章是如何抓住有表现力的语言进行细致生动的描写，从而表现人物的

内心世界。

2.感受邓稼先的崇高品质和鲜明的性格特征；学习邓稼先等老一辈科学家们,

为了坚定的信念，勇于克服困难的爱国主义精神

自主突破

1.下面加点字注音完全正确的是（

A.元勋（xun）邓稼先（jid）妇孺皆知（ru）锋芒毕*露（lu）

B.殷红(yan)开拒者（tu。）鲜为人知（xiGn）截然不同（型）

C.燕*然(ydn)直肠癌*（di）鞠躬尽瘁*（cui）热泪盈睢（kudng）

D.彷徨(hudng)罗布泊（bo）风悲日嘎（xun）任人宰割（zdi）

2.下面各组词语中字形完全正确的一组是（）

A.奠基爆炸选骋当之无愧

B.崇高坦诚仰幕至死不懈

C.大厦篷草昼夜可歌可泣

D.颤抖谣言筹划马革裹尸

3.下列词语中加点字的解释全部正确的一项是（）

A.任人宰•割•（比喻侵略、压迫、剥削。）可歌可泣•（小声哭，流泪）鲜•为

人知（新鲜）

B.家喻户晓（说明）至死不懈（松懈）死而后已（停止）

C.当之无愧（愧疚）截然不同（截止）锋芒毕露（全、都）

D.马革裹尸（皮）知人之明（眼力）永恒的骄••傲（值得自豪的）

4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.张爱萍将军称邓稼先为“'两弹'元勋”他是当之无愧的。

B,无数共产党人和革命烈士用青春和热血谱写了一段可歌可泣的历史。

C.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。

D.这是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。

5.对于下面这个句子的相关表述有误的一项是（）

邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

A.句子中“邓稼先”“中国”“文化”都是名词。B.句子中“传统文化”“孕

育出来”“奉献精神”都是偏正短语。

C.这个句子是陈述句。

D.这个句子的主干是：邓稼先是儿子。

合作探究

6.说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？

7.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。

8.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓

稼先是中国共产党的理想党员。”怎样阐释这两句话？

9.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他己走过的道路。这是他的性格

与品质。”试说说你本这两句话的理解。

拓展延伸

10.仿照示例为邓稼先写“感动中国”的颁奖词。

示例：感动中国给任长霞的颁奖词：“她是中原大地上又一个女英雄（起句

议论，给人物高度评价）。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危

济贫，她柔肠百转（概述其事迹）。十里长街，白花胜雪，挽嶂如云（运用描写侧

面烘托其人格，并隐含深情怀念）；那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能

赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重（议论抒情揭示其

精神实质）。

我这样写：

当堂测试

程开甲：中国“核司令”

①2024年的8月3日，是程开甲院士106周年诞辰，让我们一起了解这位

“中国核司令”的故事。

②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡，祖父为其取名“程开甲”，

“开”就是开转，“甲”就是第一名。程开甲高中毕业，以极为优异的成绩被上

海交通大学和浙江大学同时录取，他最终选择了当时被称为“东方剑桥”的浙江

大学。在浙江大学，程开甲遇到了竺可桢、束星北、王沧昌、苏步青、陈建功等

大师，为未来物理学的深造打下坚实基础。

③可是，成长于战火纷飞年代的程开甲，大学时光在流亡中度过，程开甲曾

在笔记本上写下了两行字：“中国落后挨打的原因：科技落后。拯救中国的方法：

科学救国。”

@1946年，程开甲获得奖学金，远渡重洋来到英国爱丁堡大学，成为诺贝

尔奖获得者、著名物理学家玻恩的研究生。在爱丁堡大学时寄人篱下的生活，常

常让程开甲气恼和愤怒，他感觉“海外中国人心中很闷很苦”，直到1949年“紫

石英号”事件，才让程开甲第一次产生“出了口气”的感觉。看到了民族的未来

和希望，程开甲带着满满一行囊的物理书籍踏上了归国之路，开启了传奇人生的

新篇章。

⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，曾任物理系副主任，为南大物理

系的建设与发展付出了辛勤汗水。1960年，校长把程开甲叫到了办公室，递给

他一张写有地址的纸条：二机部九所。从此，他走下讲台，在科学界箪声库您几

十年。“程开甲”这个名字，和他从事的核武器事业，成为当时中国的最高机密。

⑥1964年9月，在茫茫戈壁滩的深处，竖起了一座102米高的铁塔。原子

弹就安装在铁塔的顶部。同年的10月16日，就是在这座铁塔上，惊天动地的蘑

菇云腾空而起，中国第一颗原子弹爆炸成功！当的，身经百战的张爱萍将军在指

挥所里激动地拿起话筒说：“总理，我们成功了，原子弹爆炸成功了！”周恩来显

然也十分激动，但他还是用平静的语气问道：“你们能不能断定这是核瀑炸

呢？”现场顿时紧张起来，静得连一根针掉到地上都听得见,大家的目光都转向

程开甲，他是技术专家。程开甲紧皱着眉头，根据压力测量仪记录数据推算，他

用力一挥手，坚定地说：“是核爆炸，没错！”

⑦几小时后，防化兵进入爆心处，惊讶地发现那座用无缝钢管焊成、重80

吨、高102米的铁塔，在原子弹爆炸中竟化为一堆细细的“面条”。现场情况证

明了程开甲的结论是正确的。

⑧我国第一颗原子弹在罗布泊准时爆响后，自动控制系统在瞬间启动千台仪

器，分秒不差地完成了全部测试。当年，法国人进行第一次核试验，测试仪器没

有拿到任何数据，美国、英国、苏联也仅拿到了一部分数据，而我国拿到了全部

数据。作为技术负责人的程开甲在这中间立下赫赫功勋。

⑨从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开核试验基地，22年间，

程开甲一直主持和决策着我国核试脸技术的全局工作。他筹划主持的30余次各

种类型的核试验基本上达到了周总理提出的“稳妥可靠、万无一失”的要求。他

是我国指挥核试验次数最多的科学家，同时，也是我国核试验技术的创建者和领

路人。

⑩程开甲有一个独特的习惯：总爱在小黑板上演算大课题。他家里有一块茶

几大的小黑板，办公室里也放着一块黑板。后来，他搬了新居，还专门留了一面

墙，装上了一块黑板。程开甲是知名专家，计算机使起来也得心应手，但他对小

黑板情有独钟，想起什么问题，思考什么方案，搞一个演算什么的，总爱在小黑

板上写写画画。久而久之，他在小黑板上还真迸发了许多灵感。

⑪一次，程开甲在北京汇报氢弹空投试验的安全问题。周总理问：“飞机安

全是否有把握？”在场的一位空军副司令指着程开甲说：“他知道。”周总理的

目光转向程开甲。“安全绝对没有问题。”程开平回答得很干脆。

⑫周总理问得很仔细，他对答如流，但就是方言口音太重。程开甲话音一落，

总理又突然发问：“程开甲同志，你多大啦？”程开甲猛地一愣，一时竟然没有

答出来。总理笑笑把话岔开：“程开甲同志，你要学普通话呀，你那‘吴语’人

家听不懂啊！”

⑬2001年，程开口已经83岁了，步履依然匆匆，说话依然带着浓重的吴江

口音。谈起方言口音，程开甲不免有几分遗憾：“周总理交给我的科研任务，我

都完成了，学普通话的任务却没有完成。”

⑭2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。程开甲生前

说：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖

国的需要。'人生的价值在于奉献'是我的信念，正因为这样的信念，我才能将

全部精力用于我从事的科研事业。”

（有删改）

11.结合上下文，说一说第⑤段中加点的“销声匿迹”的含义。

12.请品味第⑥段中画横线句子的表达效果。

13.文章第⑧段中提到法国、美国，英国和苏联的核试验有什么作用？

14.文章表现了程开甲的哪些精神品质？

参考答案

第一课时

1.

答案：1.xdnpdnghudgyanyin孕慕癌署垠。

2.

答案：2.泣鲜愧毕喻孺裹瘁

3.

答案：3.（1）锋芒毕露（2）鞠躬尽瘁死而后己（3）家喻户晓（4）马革

裹尸（5）可歌可泣

4.

答案：4.A

5.

答案：C

6.

答案：核武器；原子弹；氢弹；杨振宇；物理学家；诺贝尔

合作探究

7.

答案：1.本文共有六大部分，且每一部分均设有小标题。

第一部分，展示背景。通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者管

窥百年中国的屈辱历史，

第二部分，简述邓稼先的生平。写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器

设计研究所做出的巨大贡献。

第三部分，写了邓稼先与奥本海默的比较，以凸现邓稼先的人品。

第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，

激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。

第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。

第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋

歌。

8.答案：7.第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说

是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说

是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓

稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这

一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大

的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的

崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的

具体化。

9.答案：作者热情赞美邓稼先为国家二民族建立的功勋，表达了对邓稼先的崇敬

之情。

当堂测试

10.答案：一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防:无私奉献

的精神。

11.答案：坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。

12.答案：写出了环境的恶劣，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。

13.答案：写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之

情受到了父亲的影响。

第二课时

突

破

自主

案

答.A

1.牧

案D

口.

2.

分

案.D

3.口.

案

把C

4.口

B

5.O

合作探究

6.答案：文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用：通过鲜明的对

比，突出“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就，从而把邓稼先的贡献放

在一个广阔的社会背景之中一一中国之所以不再任人宰割是因为我们有了强大

的国力，而由邓稼先领导的核武器研究的成功，无疑是这之中最闪亮的一笔，突

出了邓稼先的贡献之大。

7.答案：作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目

的：他们是从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒

贬某人，而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。

8.答案：〃邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子J

是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，

“忠厚平实〃，“真诚坦白，从不骄人〃，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯'字所代表的

品格〃，"最有中国农民的朴实气质〃。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关

系和