2025年劳动素养评价试题及答案

2025年劳动素养评价试题及答案一、评价试题（满分100分，完成时长60分钟）（一）单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1.新时代对合法正当劳动范畴的界定不包含以下哪项内容？A.传统体力劳动B.脑力劳动C.数字经济领域的新型劳动D.不产生价值的投机性活动2.根据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，中小学劳动教育课平均每周不少于多少课时？A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时3.下列表述符合新时代正确劳动价值观的是？A.脑力劳动的价值远高于体力劳动B.劳动是一切幸福的源泉C.人工智能可以完全替代人类劳动，无需主动参与劳动D.没有报酬的公益劳动不值得参与4.下列物品中，属于家庭厨余垃圾的是？A.过期食用油B.快递纸箱C.废旧纽扣电池D.矿泉水瓶5.下列职业中，属于数字经济领域诞生的新型劳动岗位的是？A.人工智能训练师B.传统木匠C.环卫工人D.中小学教师6.我国保障粮食安全的耕地红线是多少亩？A.15亿亩B.18亿亩C.20亿亩D.22亿亩7.使用手持电动工具进行维修劳动前，首要的安全操作是？A.直接启动试机B.检查绝缘防护装置，佩戴绝缘护具C.用湿手检查接口D.先接电源再装钻头8.“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”是对哪一种劳动精神的精准概括？A.劳动精神B.劳模精神C.工匠精神D.企业家精神9.“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”是对哪一种劳动精神的精准概括？A.劳模精神B.劳动精神C.工匠精神D.雷锋精神10.下列活动中，属于服务性公益劳动的是？A.整理个人书桌B.社区老旧小区环境整治志愿服务C.在班级种植园种菜D.学习汽车焊接技术11.年满16周岁的青少年利用课余时间参与勤工俭学，下列关于劳动报酬的说法符合法律法规要求的是？A.勤工俭学不需要支付劳动报酬B.劳动报酬不得低于当地最低工资标准C.学校可以抽取一半报酬作为管理费D.企业可以以物品抵扣全部劳动报酬12.水稻插秧过程中，保留合理的秧苗间距最主要的目的是？A.让稻田看起来更整齐美观B.方便后续除草作业C.让每株秧苗获得充足光照，提升光合作用效率D.防止秧苗倒伏13.在网络平台参与数字众包劳动时，遇到任务发布方要求你上传手持身份证照片、银行卡密码等核心隐私信息，正确的处理方式是？A.按照要求上传，完成任务获得报酬B.认为报酬不高，直接放弃，不做任何处理C.拒绝要求，并向平台监管部门举报该任务涉嫌违法收集个人信息D.只上传身份证，不上传银行卡密码14.下列属于良好劳动习惯的是？A.用完劳动工具后及时清洁，放回指定存放位置B.做完饭后不清理灶台，留着家人打扫C.换下来的衣服堆放一周再清洗D.个人书架长期不整理，找书随意翻找15.近年来越来越多的高校毕业生选择返乡创业，从事生态农业、电商助农等劳动，下列对这类劳动的评价正确的是？A.是浪费高等教育学历的错误选择B.是符合乡村振兴战略要求的创造性劳动，值得鼓励C.只是为了博取社会关注，没有实际价值D.只有能力差的毕业生才会选择这类工作（二）多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.根据我国新时代大中小学劳动素养要求，劳动素养的核心维度包括？A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯与品质D.劳动精神2.下列活动中，属于日常生活劳动范畴的有？A.家庭收纳整理B.学习中式烹饪C.家用空调滤网清洗更换D.汽车零件批量生产3.下列属于数字经济背景下诞生的新型劳动职业的有？A.人工智能数据训练师B.直播电商助农主播C.网约配送员D.农业职业经理人4.发生建筑物火灾时，下列逃生做法正确的有？A.用湿毛巾捂住口鼻，低姿快速撤离B.及时拨打119火警电话报告位置C.不乘坐电梯，走安全通道撤离D.火势较大无法撤离时，跳楼逃生5.下列关于劳动的表述，正确的有？A.劳动不分贵贱，任何正当劳动都值得尊重B.劳动创造物质财富和精神财富C.体力劳动和脑力劳动都是社会发展不可或缺的劳动D.人工智能时代仍然需要提升个人劳动素养6.工匠精神的核心内涵包括？A.执着专注B.精益求精C.一丝不苟D.追求卓越7.组织集体劳动时，下列做法符合安全要求的有？A.劳动前开展安全教育，明确操作规范B.根据个人身体状况分配适配的劳动任务C.遇到不懂的技术问题及时请教指导老师，不盲目操作D.为了赶进度，违规操作工具8.下列活动中，属于服务性劳动范畴的有？A.社区养老志愿服务B.校园公共区域卫生清洁C.乡村支教公益活动D.助农直播带货帮助农户销售农产品9.下列做法符合低碳节约劳动理念的有？A.日常生活中随手关灯、关紧水龙头B.夏季办公与居家空调温度设置不低于26℃C.打印纸张双面使用，减少纸张浪费D.在外就餐剩余菜品主动打包10.初次参与某项劳动遇到失败时（如第一次做饭烧糊、第一次种植的菜苗枯死），下列应对态度正确的有？A.总结失败的经验教训B.请教有经验的指导者找到问题原因C.调整方案，重新尝试D.认为自己不适合这项劳动，从此不再参与（三）判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确打√，错误打×）1.劳动仅指体力劳动，脑力劳动不属于劳动范畴。（）2.根据教育部要求，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。（）3.公益劳动没有经济报酬，因此不需要主动参与。（）4.可以使用微波炉直接加热带壳完整鸡蛋。（）5.工匠精神要求劳动者对劳动产品精益求精，追求极致品质。（）6.数字劳动只需要会操作手机，不需要付出劳动能力和时间。（）7.根据我国宪法规定，劳动既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。（）8.厨房食用油起火，可以直接用水扑灭。（）9.大学生参与创新创业劳动，是新时代劳动的重要组成部分。（）10.只要文化成绩好，劳动素养高低不影响个人发展。（）（四）材料分析题（本大题共1小题，共15分）材料：2024年某省级教育部门开展的全省青少年劳动素养抽样调研显示，当前我国青少年劳动素养整体向好，83.2%的受访青少年认同“劳动创造幸福”的核心观念，68.7%的受访青少年每周主动参与家务劳动不少于2次；但同时也存在部分突出问题：有11.8%的受访青少年表示“就业只愿意选择坐办公室的脑力劳动，不愿意去生产、服务一线岗位”，22.4%的受访青少年表示很少整理个人居住空间，遇到更换插座、维修小家电等常见生活问题，完全不会处理，习惯花钱请人解决，还有13.5%的受访青少年劳动时遇到一点困难就放弃，无法坚持完成劳动任务。结合材料和所学劳动知识，回答下列问题：1.请概括当前青少年劳动素养存在的主要问题。（6分）2.请从个人层面谈谈青少年应当如何提升自身劳动素养。（9分）（五）实践设计题（本大题共1小题，共15分）你所在的中学计划组织高一年级全体学生开展为期一学期的“校园农场劳动实践”活动，活动依托学校开辟的1000平方米校园种植园，要求全班学生参与，每班负责一块100平方米的种植地块。请你结合劳动素养培养要求，完成本次班级活动的核心内容设计，要求必须包含活动目标、劳动分工、安全保障、成果评价四个核心部分。二、参考答案及评分标准（一）单项选择题（每小题2分，共30分）1.D2.A3.B4.A5.A6.B7.B8.B9.C10.B11.B12.C13.C14.A15.B（二）多项选择题（每小题3分，共30分）1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABC（三）判断题（每小题1分，共10分）1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×（四）材料分析题（共15分）参考答案及评分要点：1.当前青少年劳动素养存在的主要问题（每点2分，共6分）（1）部分青少年劳动观念存在偏差，存在职业等级偏见，对一线体力劳动、服务劳动存在认知偏差，歧视一线劳动岗位，不符合正确劳动价值观要求。（2）部分青少年劳动能力不足，缺乏基本的日常生活劳动技能，自我服务和解决实际劳动问题的能力欠缺，无法独立完成常见的生活劳动任务。（3）部分青少年缺乏良好的劳动品质，意志薄弱，缺乏吃苦耐劳、持之以恒的劳动精神，遇到挫折容易放弃，没有养成主动劳动的习惯。2.青少年提升自身劳动素养的路径（每点3分，答对3点即可得满分，共9分）（1）端正劳动价值观念，主动学习新时代劳动精神，自觉抵制“劳动分贵贱”“重脑力轻体力”等错误观念，认同“劳动创造幸福”，尊重每一位正当职业的劳动者，树立正确的择业劳动观，主动接受一线劳动锻炼。（2）主动参与各类劳动实践，从日常自我服务劳动做起，坚持自己的事情自己做，主动承担家务劳动，积极参与学校组织的生产劳动、公益劳动、服务性劳动，利用课余时间参与社会实践、勤工俭学，在不同类型的劳动实践中积累经验，提升动手操作和解决实际问题的能力，主动学习新型劳动技能，适应数字经济时代的劳动需求。（3）养成良好的劳动习惯和品质，从小事做起，坚持每日劳动，养成劳动后整理工具、保持环境清洁的习惯，培养责任意识、吃苦耐劳的品质，在劳动遇到挫折时主动总结经验，反复尝试，不轻易放弃，提升抗挫能力。（4）自觉涵养劳动精神，主动学习劳模、大国工匠的先进事迹，以优秀劳动者为榜样，在劳动中践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，不断提升自身的劳动境界。（五）实践设计题（共15分）参考设计及评分要点（符合要求即可酌情给分）：1.活动目标（共4分）（1）知识目标：掌握蔬菜种植的基础知识，了解植物生长规律，掌握松土、播种、育苗、移栽、病虫害防治、水肥管理等基础种植劳动技能，知晓粮食生产的全过程，深入理解节约粮食的现实意义。（2）能力目标：提升分工协作能力、动手实践能力、观察记录能力和解决实际问题的能力，能够独立完成种植全流程劳动任务，掌握基础农业生产技能。（3）情感目标：体会劳动的辛苦与收获的快乐，树立尊重劳动、珍惜劳动成果的观念，培养责任意识和团队合作精神，增强对农业生产和乡村振兴的认知。2.劳动分工（共4分）将班级45名学生分为5组，每组9人，明确各组核心职责：（1）筹备组：活动第一周完成地块清理、翻土整畦、农具消毒，结合当地气候确定种植品种（如番茄、生菜、黄瓜等应季蔬菜），采购种子、有机肥、农具等物资，划定各组种植区域。（2）种植管理组：按照种植节气完成播种、育苗移栽，负责日常浇水施肥、病虫害防治，每周固定两次（周三下午、周日上午）到种植园打理，及时记录植株生长异常情况。（3）观察宣传组：负责记录种植全流程，每周拍摄植株生长照片，撰写集体观察日记，整理成长档案，定期在班级公众号、校园宣传栏更新劳动动态，活动后期制作成果展示海报。（4）后勤安全组：负责劳动工具的保管、清洁、归位，每次劳动前检查地块安全隐患，准备急救物资，提醒同学遵守安全操作规范，登记劳动出勤情况。3.安全保障措施（共3分）（1）活动前开展全员劳动安全教育，培训锄头、铲子等农具的正确使用方法，明确禁止劳动过程中违规打闹、违规操作，提前清理地块内的石块、玻璃等杂物，排查所有安全隐患。（2）准备常用急救物资，包括消毒水、纱布、创可贴、蚊虫叮咬药膏、解暑药等，提前对接校医室，应对擦伤、中暑、蚊虫叮咬等突发情况。（3）根据学生身体状况分配适配的劳动任务，不安排超出学生体力承受范围的劳动，高温、暴雨等恶劣天气暂停户外劳动，安排班主任全程跟班，突发安全事故第一时间送医处理。4.成果评价（共4分）（1）过程性评价：结合劳动出