小酒窝说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级上册人音版（主编：曹理）

小酒窝说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级上册人音版（主编：曹理）科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备课程基本信息：1.课程名称：小学音乐三年级上册人音版《小酒窝》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2025年10月20日星期三第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析：本节课通过学习歌曲《小酒窝》，旨在培养学生的音乐审美能力、表现力和创造力。学生将通过聆听、演唱、模仿等活动，感受歌曲的旋律美和歌词的情感表达，提升音乐鉴赏力。同时，通过合作学习，锻炼学生的团队协作能力和沟通能力，培养学生的音乐素养。教学难点与重点： 1.教学重点，①

①正确演唱歌曲《小酒窝》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②能用自然、亲切的声音表达歌曲的情感，展现小酒窝的形象。

2.教学难点，①

①理解歌曲中“小酒窝”的比喻意义，感受歌曲中的温馨情感。

②通过模仿和创编，将歌曲中的小酒窝形象以不同的形式表现出来，如动作、表情等，提高学生的创造力和表现力。

②在合唱环节，引导学生准确把握音准，协调呼吸，培养团队协作能力，确保合唱的和谐与统一。教学方法与策略：1.采用讲授与体验相结合的方法，通过讲解歌曲背景和演唱技巧，引导学生感受音乐的美。

2.设计互动游戏，如“小酒窝接力唱”，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

3.利用多媒体展示小酒窝的图片和视频，帮助学生直观理解歌曲内容。

4.安排学生分组进行合唱练习，培养合作精神，并通过小组展示环节，鼓励学生展示自我。教学流程：1.导入新课

-详细内容：首先，播放一段与“小酒窝”相关的温馨生活片段，让学生在轻松的氛围中进入课堂。接着，教师引导学生观察生活中的“小酒窝”现象，激发学生的兴趣，自然导入新课《小酒窝》。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先介绍歌曲背景，讲述《小酒窝》的创作灵感和寓意，帮助学生理解歌曲内涵。

②播放歌曲范唱，让学生跟随录音学习歌曲旋律和节奏。

③讲解歌曲中的关键歌词，引导学生感受歌词表达的情感。

3.实践活动

-详细内容：

①学生跟唱歌曲，教师巡视指导，纠正学生的发音和节奏。

②进行分组练习，让学生在小组内互相学习，共同提高。

③组织学生进行合唱，培养团队协作能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何理解歌曲中的“小酒窝”？

-学生回答：小酒窝是微笑的象征，代表着快乐和温馨。

②如何用动作表现“小酒窝”？

-学生回答：可以用手指做出小酒窝的形状，或者微笑时露出酒窝的表情。

③如何将“小酒窝”的形象融入合唱？

-学生回答：在合唱时，可以适当提高音量，展现小酒窝的快乐和活力。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲《小酒窝》中的情感表达和合作精神。同时，引导学生将音乐中的美好情感带入生活，学会用音乐传递正能量。

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（用时5分钟）

-通过播放生活片段，让学生在轻松的氛围中进入课堂，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍歌曲背景，帮助学生理解歌曲内涵。

-播放范唱，指导学生跟唱，纠正发音和节奏。

-讲解歌曲中的关键歌词，引导学生感受歌曲情感。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生跟唱歌曲，教师巡视指导。

-分组练习，互相学习，共同提高。

-组织合唱，培养团队协作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-引导学生理解“小酒窝”的象征意义。

-想象如何用动作表现“小酒窝”。

-探讨如何将“小酒窝”形象融入合唱。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结本节课所学内容，强调歌曲情感和合作精神。

-引导学生将音乐中的美好情感带入生活。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

-学生通过学习《小酒窝》这首歌曲，能够更加深入地理解音乐的基本要素，包括旋律、节奏、歌词和情感表达等。

-学生在演唱过程中，学会了如何通过声音的强弱、高低和节奏的变化来表达歌曲的情感，这有助于提高他们的音乐表现力。

2.情感共鸣与审美能力的培养

-歌曲中的“小酒窝”象征着温馨和快乐，学生在学习歌曲的过程中，能够感受到这种情感，从而培养自己的情感共鸣能力。

-通过欣赏和演唱这首歌曲，学生的音乐审美能力得到了提升，他们能够更好地欣赏和评价音乐作品。

3.团队协作与沟通能力的增强

-在合唱环节，学生需要与同伴协调配合，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

-学生在小组讨论和活动中，学会了如何表达自己的观点，同时倾听他人的意见，这有助于提高他们的沟通技巧。

4.创造力和表现力的激发

-在实践活动环节，学生有机会通过角色扮演、动作设计等方式，将歌曲中的“小酒窝”形象以自己的方式表现出来，这激发了他们的创造力和表现力。

-学生在创编歌词或旋律时，能够将个人的想象力和创意融入到音乐作品中，这有助于培养他们的创造性思维。

5.自信心和自尊心的增强

-通过参与课堂活动和展示，学生能够在同伴面前展现自己的才华，这有助于增强他们的自信心。

-当学生在课堂上得到教师的肯定和同伴的认可时，他们的自尊心也会得到提升。

6.生活态度的积极影响

-歌曲传递的积极、乐观的生活态度，可能会对学生的日常生活产生影响，让他们在面对困难时保持乐观的心态。

-学生通过学习歌曲，可能会学会珍惜生活中的美好时刻，如微笑、快乐等，从而提高生活质量。

7.知识点的掌握

-学生通过学习《小酒窝》，能够掌握相关的音乐理论知识，如音符、节奏、音乐术语等。

-学生在实践活动中，能够将这些理论知识应用到实际演唱和表演中，从而加深对知识点的理解和记忆。内容逻辑关系：1.歌曲背景与情感表达

①重点知识点：歌曲《小酒窝》的创作背景

②重点词句：《小酒窝》的歌词，如“你的小酒窝，让我心头一跳”

2.歌曲旋律与节奏

①重点知识点：歌曲的旋律特点

②重点词句：歌曲中的旋律起伏，如“轻轻地、慢慢地”

3.歌词理解与情感体验

①重点知识点：歌词的含义及情感表达

②重点词句：歌词中的比喻和象征，如“小酒窝，像你微笑的酒窝”

4.演唱技巧与声音表达

①重点知识点：正确的演唱姿势和呼吸方法

②重点词句：声音的强弱、高低和节奏的控制，如“用温暖的声音唱出”

5.合唱练习与团队协作

①重点知识点：合唱的基本技巧

②重点词句：音准、呼吸协调，如“保持音准，同步呼吸”

6.实践活动与创造力培养

①重点知识点：通过实践活动展现个人创意

②重点词句：动作设计、表情表达，如“用你的方式表现小酒窝”

7.总结与反思

①重点知识点：对本节课内容的回顾

②重点词句：歌曲带来的情感体验和生活启示，如“学会珍惜生活中的每一个微笑”教学反思与总结：这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与体验相结合的方式，让学生在轻松的氛围中学习歌曲。通过播放范唱和小组练习，学生们对歌曲的旋律和节奏有了更直观的感受，这在一定程度上提高了他们的学习兴趣。

在教学策略上，我设计了互动游戏和合唱练习，让学生在活动中学习，这样的方式不仅让学生们在轻松愉快中掌握了知识，还培养了他们的团队协作能力。不过，我也发现了一些不足。比如，在合唱环节，我发现有些学生音准把握得不是很好，这可能是因为他们在平时练习中缺乏足够的练习。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生音准的训练。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生们积极参与讨论和实践活动。但是，也有一些学生比较内向，不太愿意发言，这让我意识到在今