Starter unit Join in again!教学设计小学英语五年级下册外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编）

PAGE1PAGE2StarterunitJoininagain!教学设计小学英语五年级下册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）课题StarterunitJoininagain!教学设计小学英语五年级下册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）教学内容本节课选自小学英语五年级下册外研剑桥（Joinin）版教材，主要内容为StarterunitJoininagain!这一单元。本单元主要围绕“再次加入”这一主题，通过对话、歌曲和游戏等活动，让学生学会使用“joinin”这一短语，并能够在实际情境中运用。同时，本单元还涉及了关于友谊、合作和团队精神等价值观的教育。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过对话和歌曲的练习，提升学生的语言能力，使其能够熟练运用“joinin”短语进行交流。其次，通过活动设计，增强学生的文化意识，理解友谊与合作的重要性。再者，通过小组活动和团队游戏，培养学生的思维品质，提高他们的合作意识和解决问题的能力。最后，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提升他们的自主学习能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握“joinin”这一短语的意义和用法，能够正确地将其融入句子中，用于表达加入某项活动或游戏的意图。

②通过角色扮演和对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如邀请朋友一起参加活动。

2.教学难点

①学生在运用“joinin”时，可能存在词汇搭配不当、语法结构错误等问题，需要教师引导学生注意词汇的准确性和句型的正确性。

②学生在参与小组活动和团队游戏时，如何有效地沟通、协作，需要教师通过教学活动设计，培养学生的合作精神和团队意识。

③在实际交流中，学生如何根据语境灵活运用语言，需要教师通过情境创设和问题引导，提高学生的语言运用能力和应变能力。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解“joinin”的用法和例句，帮助学生理解并记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学语言，提高实际交际能力。

3.运用游戏教学，如“SimonSays”或“FollowtheLeader”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用新词汇。

4.利用多媒体资源，如PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

5.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前通过在线平台发布StarterunitJoininagain!的预习资料，包括与“joinin”相关的词汇列表和例句，以及一些关于团队合作的小视频。

设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的团队活动是什么？为什么？”引导学生思考团队合作的重要性。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，并收集预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解“joinin”的概念和用法。

思考预习问题：学生思考并记录自己对团队合作的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握基本知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于团队合作的故事，引入“joinin”的概念。

讲解知识点：讲解“joinin”的用法，并提供实际语境中的例句。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何在一个团队中“joinin”。

解答疑问：解答学生在活动中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考如何应用“joinin”。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践如何用“joinin”进行交流。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同伴进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解“joinin”的用法。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用语言。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“joinin”为主题的写作或口头作业，如写一段描述加入团队活动的短文。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《MyTeamAdventure》

故事简介：小主人公Lily在学校的篮球队中遇到了困难，她想要加入球队，但不知道如何表达自己的意愿。通过阅读这个故事，学生可以学习到如何使用“joinin”短语，并了解团队合作的重要性。

《ADayatthePark》

故事简介：小动物们在公园里组织了一场运动会，小兔子想要加入比赛，但担心自己不够好。这个故事可以引导学生思考如何鼓励他人加入活动，以及如何在团队中互相支持。

《SportsDayatSchool》

故事简介：学校举办运动会，学生们积极参与各种比赛。这个故事可以让学生了解不同的体育活动，并学习如何用英语描述这些活动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.角色扮演：学生可以选择一个自己喜欢的体育活动，如足球、篮球、游泳等，然后进行角色扮演，模拟加入该活动的场景，使用“joinin”短语进行对话。

b.小组合作：学生分组讨论，设计一个团队活动，如户外探险、社区清洁等，并制定一个邀请他人加入的计划，使用英语进行表达。

c.研究报告：学生可以选择一个自己感兴趣的体育项目，研究其起源、规则和发展历程，并以英语撰写一份简要的报告。

d.词汇拓展：学生收集与体育活动相关的英语词汇，如“swim”、“run”、“bounce”等，并尝试将这些词汇融入句子中。

e.文化探索：学生可以了解不同国家的体育文化，如美国的篮球、英国的足球、巴西的足球等，并通过小组讨论或写作的方式分享自己的发现。

f.视频学习：学生观看与体育活动相关的英语视频，如体育赛事、健身教程等，并尝试用英语总结视频内容。板书设计①知识点：

①“joinin”短语及其用法

②与“joinin”相关的动词短语，如jointhegame,jointheclass等

③团队合作和友谊的重要性

②词汇：

①joinin

②game

③class

④together

⑤help

⑥encourage

③句型：

①Iwanttojoininthegame.

②CanIjointheclasswithyou?

③Let'sjointogetherandplay.

④Weshouldhelpeachother.

⑤Youcanencourageyourfriendstojoinin.课后作业1.写作练习

任务：用“joinin”写一段短文，描述你最近参加的一次团队活动。

答案示例：Lastweekend,Ijoinedinacommunityclean-upevent.Weworkedtogethertocleantheparkandmakeitmorebeautiful.Itwasagreatexperience,andIlearnedthatwhenwejoininandworktogether,wecanmakeabigdifference.

2.角色扮演

任务：分组进行角色扮演，模拟在学校的兴趣小组中邀请新同学加入的情景。

答案示例：StudentA:Hey,doyouwanttojoininourartclub?We'repaintingandhavingfun.

StudentB:Yeah,thatsoundscool!HowdoIsignup?

StudentA:Justcometotheteacher'sofficeandtellheryouwanttojoin.

3.词汇匹配

任务：将以下词汇与正确的句子匹配。

a.playagame①Iliketojoininsportsactivities.

b.helpeachother②Weshouldalwayshelpourfriends.

c.jointheteam③Let'sjointheteamandpracticetogether.

d.bepartof④Iwanttobepartofateamthatworkswelltogether.

答案示例：a-③,b-②,c-④,d-①

4.情景对话

任务：根据以下情景，用“joinin”完成对话。

情景：Tomseeshisfriendsplayingbasketballandwantstojoinin.

答案示例：Tom:Hey,guys,canIjoinin?

Friend1:Sure,Tom!Comeonandjoinus.

Tom:Thanks!I'mexcitedtoplaywithyou.

5.完形填空

任务：阅读短文，用正确的形式填空。

短文：Myfavoritesportisswimming.Iloveto____