人民邮电版（二）说课稿2025年中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

人民邮电版（二）说课稿2025年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人民邮电版（二）说课稿2025年中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课程基本信息1.课程名称：财务会计

2.教学年级和班级：中职财经商贸大类

3.授课时间：2025年秋季学期第4周星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：本节课针对的是中职财经商贸大类学生，他们已具备基础的会计理论知识，如会计基本概念、会计等式、会计科目设置等。在实操方面，学生可能对会计凭证的填制、账簿的登记有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：中职学生普遍对会计专业课程表现出一定的兴趣，但由于会计专业理论性较强，部分学生可能对抽象的理论知识感到枯燥。学生们的学习能力参差不齐，其中部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解会计原理；而另一部分学生则可能更擅长于实操技能的培养。学习风格方面，学生既有偏于听觉的学习者，也有偏于视觉和动觉的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对会计基本概念的掌握可能不够牢固，容易混淆。其次，部分学生在会计实务操作过程中，可能对账务处理流程、会计分录的编制感到困难。此外，由于会计是一门实践性较强的学科，学生在进行实际操作时，可能面临实际工作中遇到的问题和挑战，如账目核对、报表编制等。针对这些问题，教师应注重理论与实践相结合，帮助学生克服困难，提高会计实操能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以确保学生对会计理论知识的理解和掌握。同时，通过案例研究，让学生在实践中应用所学知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟会计实务操作，如填制凭证、登记账簿等，以提高学生的实操技能。此外，组织小组讨论，让学生在互动中深化对会计原则的理解。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学，展示会计实务操作视频，结合电子账簿演示，增强学生对会计实务的认识和操作技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示真实的会计凭证和账簿，提问学生：“你们知道这些凭证和账簿在会计工作中扮演什么角色吗？”以此引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的会计等式和会计科目设置，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括会计凭证的种类、填制要求、审核流程等。

-举例说明：通过具体的会计凭证填制案例，如购入原材料、销售商品等，帮助学生理解会计凭证的填制方法和注意事项。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同类型的会计凭证在实际操作中的区别和联系，鼓励学生提出问题并分享自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行会计凭证填制练习，每组选取一个案例，按照会计凭证的填制流程完成填制。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正填制错误，解答学生的疑问，确保学生能够正确掌握填制方法。

4.实践操作（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成若干小组，每组扮演不同的会计角色，如出纳、会计、审计等，模拟真实会计工作场景，进行凭证审核和账簿登记。

-教师点评：在角色扮演结束后，教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调会计凭证填制的重要性，以及在实际操作中应注意的问题。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际工作中，提高自己的会计实务操作能力。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学内容，完成一份会计凭证填制练习，并在下一节课进行展示和讲解。

-预期效果：通过课后作业的完成，巩固学生对会计凭证填制的理解和应用能力，为后续课程的学习打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-会计准则与法规：介绍最新的会计准则和法规，如《企业会计准则》、《税收征收管理法》等，帮助学生了解会计工作的法律依据和规范。

-会计实务案例分析：收集并分析真实的企业会计实务案例，如企业合并、资产重组、税务筹划等，让学生通过案例学习，提高解决实际问题的能力。

-会计软件操作：介绍常用的会计软件，如用友、金蝶等，让学生了解会计软件的基本操作和功能，为将来从事会计工作打下基础。

-会计职业发展：介绍会计职业的发展趋势和就业前景，如注册会计师、税务师、审计师等职业，激发学生的学习兴趣和职业规划意识。

2.拓展建议：

-阅读会计专业书籍：推荐学生阅读《会计学原理》、《中级财务会计》等经典会计学书籍，加深对会计理论知识的理解。

-参加会计实训：鼓励学生参加学校或社会组织的会计实训活动，如会计模拟实验室、企业实习等，提高学生的实操能力。

-关注会计行业动态：引导学生关注会计行业的最新动态，如政策法规变化、行业发展趋势等，增强学生的行业敏感度。

-参与会计竞赛：鼓励学生参加会计知识竞赛、会计技能大赛等活动，通过竞赛提升自己的专业素养和竞争能力。

-建立会计学习小组：组织学生成立会计学习小组，共同学习、讨论和分享会计知识，相互促进，共同进步。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如会计论坛、在线课程等，拓宽学习渠道，丰富学习内容。

-参加会计讲座和研讨会：邀请会计领域的专家和学者举办讲座和研讨会，让学生直接从专业人士那里获取知识和经验。板书设计①本文重点知识点：

-会计凭证的概念和种类

-会计凭证的基本要素

-会计凭证的填制流程

-会计凭证的审核要点

②重点词句：

-会计凭证：记录经济业务、明确经济责任的书面证明。

-原始凭证：反映经济业务发生或完成情况的凭证。

-记账凭证：根据原始凭证编制，用于登记账簿的凭证。

-审核要点：真实性、完整性、合法性、合规性。

③板书结构：

-标题：会计凭证

-一、概念与种类

-会计凭证的定义

-会计凭证的种类（原始凭证、记账凭证）

-二、基本要素

-凭证名称

-凭证日期

-凭证编号

-经济业务内容

-金额

-会计分录

-填制人、审核人、记账人签字

-三、填制流程

-凭证取得

-凭证填制

-凭证审核

-凭证传递

-四、审核要点

-真实性：凭证内容与实际业务相符。

-完整性：凭证要素齐全，无遗漏。

-合法性：凭证符合国家法律法规。

-合规性：凭证符合会计准则和内部控制要求。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对会计凭证知识的理解和掌握程度，及时了解学生的思维过程和学习难点。

-观察：关注学生在课堂上的参与度、互动情况以及实操操作的准确性，评估学生的实践能力。

-测试：在课程结束后，进行小测验或练习，检验学生对会计凭证知识的掌握情况，以及实际应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生针对自己的不足进行自我调整和提升。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予口头或书面的表扬，激发学生的学习积极性。

3.教学评价实施：

-定期进行课堂提问和观察，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

-定期收集学生的作业，分析学生的整体学习情况，调整教学策略。

-通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习效果。

-建立学生成长档案，记录学生的学习过程和进步，为学生的未来发展提供参考。

4.教学评价反馈：

-定期与学生进行沟通，了解他们对教学内容的反馈和建议。

-根据学生的反馈，不断优化教学方法和策略，提高教学质量。

-通过教学评价，确保学生能够掌握会计凭证的相关知识，为后续课程的学习打下坚实基础。重点题型整理1.题型一：会计凭证的填制

-例题：根据以下经济业务，填制相应的记账凭证。

-经济业务：某公司购买原材料一批，货款共计10,000元，增值税进项税额为1,700元，款项已支付。

-答案：根据上述经济业务，填制的记账凭证如下：

-日期：2025年X月X日

-凭证编号：XX-01

-借方科目：原材料11,700元

-贷方科目：银行存款11,700元

2.题型二：会计凭证的审核

-例题：审核以下记账凭证是否存在错误。

-记账凭证内容：某公司销售商品一批，售价为50,000元，增值税销项税额为5,500元，款项已收到。

-答案：审核发现，记账凭证中的借方科目应为“银行存款”而非“应收账款”，因此存在错误。

3.题型三：会计凭证的传递

-例题：说明会计凭证在传递过程中的注意事项。

-答案：会计凭证在传递过程中应注意以下事项：

-传递顺序：按照规定的流程传递，确保凭证的及时性。

-传递方式：采用安全的传递方式，如专人传递、快递等。

-传递记录：记录凭证传递的时间、地点和接收人，以便追踪和核对。

4.题型四：会计凭证的归档

-例题：解释会计凭证归档的意义和程序。

-答案：会计凭证归档的意义在于：

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