2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（五）

2026年初一语文下学期期末考试卷及答案（五）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.炽热（chì）选聘（pìn）憎恶（zēng）忧心忡忡（chōng）B.校对（xiào）哺育（bǔ）污秽（huì）锲而不舍（qiè）C.亘古（gèng）哽咽（yè）草率（shuài）鲜为人知（xiǎn）D.祈祷（qǐ）取缔（dì）澎湃（pài）大庭广众（tíng）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.斑斓烦燥至死不懈妇儒皆知B.深宵默契语无伦次锋芒毕露C.辜负狂斓目不窥园鞠躬尽瘁D.筹划荒僻家愉户晓微不足道3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，我们要咄咄逼人，勇于挑战，不能轻易退缩。B.他在选择中考志愿时，见异思迁，最终选择了适合自己的学校。C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率很低。D.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“品读经典诗文”活动，使同学们的语文素养有了很大提高。B.传统文化源远流长，我们要继承和发扬优秀传统文化，增强文化自信。C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.《列夫·托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家，擅长刻画人物精神世界。B.《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》，作者纪昀，字晓岚，清代学者、文学家。C.《有为有不为》作者季羡林，著名学者，文章聚焦人生价值与品德修养。D.《井冈翠竹》作者袁鹰，当代作家，文章以象征手法传递革命坚韧精神，选自旧教材，未被新教材收录。6.古诗文默写（8分，每空1分）（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）（3）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）杨花榆荚无才思，________________。（韩愈《晚春》）（5）《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：________________，________________。（6）《河中石兽》中揭示事物发展规律的句子是：________________，________________。7.综合性学习（5分）班级开展“传承红色精神，争做时代少年”主题活动，请你参与并完成下列任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你设计一个活动环节，让同学们深入感受红色精神的内涵。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8-11题。《河中石兽》沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1.解释下列加点词语在句中的意思（4分）（1）山门圮于河（）（2）阅十余岁（）（3）尔辈不能究物理（）（4）遂反溯流逆上矣（）2.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.文章开篇交代石兽沉没的地点、原因，为下文寻找石兽的情节做铺垫。B.讲学家的“笑”，体现了他对僧人的嘲笑，以及对自己学识的自信。C.老河兵凭借多年的治水经验，准确判断出石兽的位置，体现了他实事求是的精神。D.文章结尾的反问句，意在强调天下之事都可以根据常理来推断，无需实践验证。4.结合文章内容，谈谈这篇文章给你带来了哪些启示？（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读下面文章，完成12-15题。（13分）那抹坚守，照亮青春路①青春的路上，总有一些身影，用坚守诠释初心，用行动传递力量。于我而言，语文老师的坚守，就像一束光，照亮我前行的方向，让我在成长中学会坚持，懂得担当。②上初一下学期，新教材新增了《青春之光》一文，讲述了黄文秀的事迹。起初，我对这类红色主题的文章毫无兴趣，上课总是走神，作业也敷衍了事。语文老师看出了我的敷衍，没有批评我，而是用她的方式，让我慢慢读懂文章背后的坚守与担当。③老师每天课后都会留一点时间，给我们讲黄文秀的故事，讲她放弃城市的繁华，回到家乡助力乡村振兴，讲她不畏艰难、扎根基层的坚守。她还带着我们圈点批注文中的重点句子，引导我们体会黄文秀身上的青春力量。有一次，老师让我们分享自己的感悟，我支支吾吾说不出来，脸涨得通红。老师没有催促我，只是温柔地说：“没关系，慢慢来，哪怕只是一点点感悟，也是一种收获。”④在老师的引导下，我慢慢静下心来，认真阅读文章，渐渐读懂了黄文秀的坚守与热爱。我开始主动参与课堂讨论，认真完成作业，甚至会主动查阅黄文秀的相关资料，写下自己的感悟。老师看到我的变化，脸上露出了欣慰的笑容，还在班级里表扬了我，鼓励我继续坚持，做一个有担当的少年。⑤从那以后，我不仅爱上了红色主题的文章，还学会了坚守自己的目标。每当我遇到困难想要放弃时，老师的鼓励和黄文秀的事迹就会浮现在我眼前，让我有勇气继续前行。我知道，青春的坚守，不是一蹴而就的，而是需要一步一个脚印，脚踏实地去努力。⑥如今，我已经慢慢成长，也懂得了坚守的意义。语文老师的坚守，是对教育的热爱，是对我们的负责；黄文秀的坚守，是对家乡的热爱，是对青春的担当。那抹坚守，照亮了我的青春路，让我在成长中学会坚持，懂得感恩，努力成为一个有理想、有担当的时代少年。1.文章围绕“坚守”写了哪几件事？请简要概括。（3分）2.赏析第③段中画线的句子。（3分）老师没有催促我，只是温柔地说：“没关系，慢慢来，哪怕只是一点点感悟，也是一种收获。”3.第⑤段中“每当我遇到困难想要放弃时，老师的鼓励和黄文秀的事迹就会浮现在我眼前，让我有勇气继续前行”，这句话有什么含义？（3分）4.结合全文，分析“语文老师”这一人物形象。（4分）阅读下面文章，完成16-19题。（14分）藏在时光里的坚守①爷爷是村里的老支书，一辈子扎根乡村，用一生的坚守，守护着村里的每一寸土地，也温暖着我成长的每一步。他的坚守，藏在时光里，刻在岁月中，成为我一生都值得学习的榜样。②上初一后，我每次周末回家，总能看到爷爷忙碌的身影。他要么在村里的田埂上巡查，看看庄稼的长势；要么在村委会里，帮村民们解决难题。爷爷今年已经七十多岁了，头发早已花白，脸上布满了皱纹，可他依旧精神矍铄，每天都充满干劲。③记得有一次，村里下了大雨，后山的土路被冲毁了，村民们出行十分不便。爷爷看到后，二话不说，拿起铁锹，就带头去修路。那天雨下得很大，爷爷的衣服被雨水打湿了，浑身都是泥点，可他丝毫没有退缩，一边修路，一边鼓励身边的村民：“再加把劲，路修好了，大家出行就方便了。”我看着爷爷忙碌的身影，心里既心疼又敬佩，也拿起铁锹，加入到修路的队伍中。④在爷爷的带领下，村民们齐心协力，很快就把冲毁的土路修好了。看着村民们脸上的笑容，爷爷也露出了欣慰的笑容。那一刻，我明白了爷爷的坚守，不是一句口号，而是实实在在的行动，是对村民的负责，是对家乡的热爱。⑤爷爷常说：“做人要坚守初心，做事要脚踏实地。”他是这么说的，也是这么做的。他一辈子坚守在乡村，为村民们办实事、解难题，不求回报，默默奉献。每当我在学习上遇到困难想要放弃时，爷爷的话就会在我耳边响起，让我重新鼓起勇气，坚持下去。⑥如今，我渐渐长大，也懂得了爷爷坚守的意义。爷爷的坚守，是对责任的担当，是对热爱的执着，是藏在时光里的温暖与力量。这份坚守，陪伴我成长，让我学会了坚持，懂得了责任，也让我明白，平凡的人，也能通过坚守，创造出不平凡的价值。1.文章围绕爷爷的“坚守”写了哪几件事？请简要概括。（4分）2.赏析第③段中画线的句子。（3分）那天雨下得很大，爷爷的衣服被雨水打湿了，浑身都是泥点，可他丝毫没有退缩，一边修路，一边鼓励身边的村民：“再加把劲，路修好了，大家出行就方便了。”3.第⑤段中“爷爷常说：‘做人要坚守初心，做事要脚踏实地。’”结合语境，说说这句话在文中的作用。（3分）4.结合全文，谈谈你对标题“藏在时光里的坚守”的理解。（4分）三、作文（50分）青春的旅程中，总有一种力量，叫坚守；总有一份热爱，叫执着；总有一些身影，用行动诠释初心，用坚守温暖岁月。坚守，是成长路上的灯塔，指引我们前行；坚守，是成长路上的力量，让我们勇敢面对一切。请以“坚守，让青春更有力量”为题，写一篇作文。要求：1.写一篇记叙文，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名、地名；3.字迹工整，卷面整洁，表达真情实感；4.适当运用细节描写，突出文章中心。初一语文下学期期末考试卷答案（五）一、积累与运用（28分）1.（3分）A（B项“校对”jiào；C项“亘古”gèn；D项“祈祷”qí）2.（3分）B（A项“烦燥”应为“烦躁”、“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“狂斓”应为“狂澜”；D项“家愉户晓”应为“家喻户晓”）3.（3分）C（A项“咄咄逼人”含贬义，用在此处不当；B项“见异思迁”含贬义，指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；D项“娓娓动听”形容说话动听，不能形容性格）4.（3分）B（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）5.（3分）D（《井冈翠竹》是2026春新教材新增篇目，以象征手法传递革命年代的坚韧与红色精神）6.（8分，每空1分）（1）独坐幽篁里（2）双袖龙钟泪不干（3）此夜曲中闻折柳（4）惟解漫天作雪飞（5）苔痕上阶绿草色入帘青（6）然则天下之事但知其一，不知其二者多矣7.（5分）（1）（2分）示例1：传承红色基因，书写青春华章示例2：坚守红色初心，争做时代新人（2）（3分）示例：开展“红色故事分享会”，让同学们搜集黄文秀、革命先烈等的红色故事，现场分享，分享结束后交流自己的感悟，在故事中感受红色精神，传承红色基因，培养责任与担当。二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）1.（4分，每空1分）（1）倒塌（2）经过，经历（3）研究、探求（4）于是，就2.（4分，每句2分）（1）这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？（2）既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的情况有很多啊，怎么能根据某个道理就主观判断呢？3.（3分）D（文章结尾的反问句，意在强调天下之事不能只根据常理主观推断，要注重实践，实事求是）4.（4分）示例：①讲学家仅凭理论推断石兽的位置，最终无果，启示我们不能脱离实际、主观臆断，要注重实践；②老河兵凭借多年治水经验，准确找到石兽，启示我们要尊重客观规律，结合实际情况分析问题；③文章告诉我们，天下之事复杂多变，不能只知其一、不知其二，要全面、辩证地看待问题，做事要实事求是。（答出两点，言之有理即可）（二）现代文阅读（27分）（一）《那抹坚守，照亮青春路》（13分）1.（3分）①上初一下学期，“我”对新教材中《青春之光》一文毫无兴趣，上课走神、作业敷衍；②语文老师课后给“我们”讲黄文秀的事迹，引导“我们”圈点批注，体会文章内涵；③“我”分享感悟时卡壳，老师温柔鼓励“我”；④在老师的引导下，“我”爱上红色文章，主动学习，慢慢成长。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用神态和语言描写（1分），写出了语文老师对“我”的耐心和鼓励，没有因为“我”说不出感悟而批评“我”，而是给予“我”包容和信心（1分），表现了老师温柔、有耐心、关爱学生的特点（1分）。3.（3分）表层含义：老师的鼓励和黄文秀的事迹，能让“我”在遇到困难时，想起坚守的意义，找到前行的方向（1分）；深层含义：老师的坚守和黄文秀的担当，给予“我”坚持下去的勇气和力量，让“我”在青春路上学会坚守，懂得担当，不断成长（2分）。（言之有理即可）4.（4分）①认真负责、热爱教育：关注学生的学习状态，主动引导“我们”读懂红色文章，体会青春担当；②温柔有耐心：“我”分享感悟卡壳时，不催促、不批评，温柔鼓励“我”；③善于引导：用讲故事、圈点批注的方式，让“我们”慢慢理解文章内涵，爱上红色主题文章；④注重培养学生的担当：通过黄文秀的事迹，引导“我们”做有理想、有担当的少年。（答出两点，结合文章内容分析，言之有理即可）（二）《藏在时光里的坚守》（14分）1.（4分）①爷爷作为老支书，一辈子扎根乡村，守护村里的土地，帮村民解决难题；②周末回家，“我”总能看到爷爷在田埂巡查庄稼、在村委会忙碌；③村里大雨冲毁土路，爷爷带头修路，不顾雨水和泥泞，鼓励村民齐心协力；④爷爷常教育“我”做人要坚守初心、做事要脚踏实地，用言行影响“我”。（答出3件，概括合理即可）2.（3分）运用环境描写和动作、语言描写（1分），写出了雨天修路的艰难，突出了爷爷不畏辛苦、带头奉献的精神，以及对村民的负责（1分），表达了“我”对爷爷的心疼与敬佩之情（1分）。3.（3分）①点明文章中心，揭示了爷爷坚守的核心内涵——初心与踏实（1分）；②承上启下，承接上文爷爷带头修路的事例，引出下文爷爷的话对“我”的影响（1分）；③深化主题，让爷爷的形象更加丰满，也让“坚守”的意义更加明确（1分）。4.（4分）①标题“藏在时光里的坚守”指爷爷一辈子扎根乡村、默默奉献、为村民办实事的坚守，这份坚守贯穿岁月，刻在时光中（2分）；②深层指爷爷坚守初心、脚踏实地的品质，这份坚守不仅温暖了村民，也陪伴“我”成长，让“我”学会坚持、懂得责任，表达了“我”对爷爷的敬佩与感恩之情（2分）。（言之有理即可）三、作文（50分）评分标准一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，细节描写生动，紧扣“坚守”与“青春力量”，符合记叙文要求，卷面整洁。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，紧扣主题，符合记叙文要求，卷面较整洁。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，主题不够突出，卷面基本整洁。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，脱离主题，卷面不够整洁。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，卷面潦草。补充说明1.文体不符（非记叙文），扣10分；2.出现真实人名、校名、地名，扣2分；3.字迹潦草，卷面不整洁，扣1-3分；4.字数不足600字，每少50字扣1分，扣完为止。示例作文（参考）：《坚守，让青春更有力量》青春是什么？是朝气蓬勃的模样，是勇往直前的勇气，更是一份执着的坚守。坚守，就