阿里市教师招聘考试题库及答案

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一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习3.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型4.学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.理想自我5.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途6.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移7.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A.记忆策略B.资源管理策略C.思维策略D.学习方法8.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）A.刺激情境B.即定疑问C.思维状态D.思维起点9.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识10.衡量教师是否成熟的重要标志是（）A.能否关注自己的生存适应性B.能否充分考察教学情境C.能否自觉地关注学生D.能否更多地考虑班集体的建设二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.以下属于学生群体差异的是（）A.年龄差异B.学习方式差异C.性别差异D.社会文化差异3.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习迁移C.学习期待D.学习强化4.以下属于元认知策略的是（）A.计划策略B.监视策略C.调节策略D.资源管理策略5.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度6.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为7.教师成长和发展的途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思8.我国心理学家一般把学习分为（）A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.动作学习9.下列属于操作技能的有（）A.吹笛子B.打网球C.体操D.阅读10.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望三、判断题（每题2分，共10题）1.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）2.心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。（）3.学习动机越强，学习效率越高。（）4.定势对问题解决总是起积极作用。（）5.品德的心理结构具有统一性。（）6.教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（）7.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）8.学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。（）9.认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（）10.负强化就是惩罚。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学的作用。答：教育心理学可帮助教师准确了解问题，为实际教学提供科学理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。2.简述影响学习动机形成的因素。答：内部因素有学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、性格特征与个别差异等；外部因素有家庭环境与社会舆论、教师的榜样作用等。3.简述如何培养学生的创造性。答：创设有利于创造性产生的适宜环境，注重创造性个性的塑造，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。4.简述教师成长的历程。答：包括关注生存阶段，此时关注自己生存适应性；关注情境阶段，关注教学情境和如何教好课；关注学生阶段，能自觉关注学生，是成熟标志。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何激发学生的学习动机。答：可通过创设问题情境实施启发式教学，根据作业难度恰当控制动机水平，充分利用反馈信息妥善进行奖惩，正确指导结果归因促使学生继续努力等方法激发。2.谈谈如何提高学生的问题解决能力。答：提高学生知识储备数量和质量，教授与训练解决问题的方法和策略，提供多种练习机会，培养思考问题习惯，鼓励大胆质疑等能提升能力。3.讨论如何培养学生良好的品德。答：可通过有效的说服，树立良好榜样，利用群体约定，价值辨析，给予恰当奖励与惩罚等方式培养学生品德。4.谈谈教师如何进行教学反思。答：教师可在教学前反思教学计划；教学中反思教学过程，及时调整；教学后通过写反思日记、与同事交流等，总结经验教训，不断改进教学。答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.C5.B6.B7.B8.A9.B10.C二、多项选择题1.ABC2.ACD3.AC