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文档简介
第十章浮力八年级下册•人教版2024第4节
跨学科实践:制作微型密度计会使用简易密度计测量液体密度。(重点)02知道制作简易密度计的方法和步骤。(重点)01理解密度计刻度的原理。(难点)03提高简易密度计的测量精度。(难点)04学习目标铅粒原理:漂浮,F浮=G计构造:①粗细不均匀的密封玻璃管,管的下部装有少量密度较大的铅丸②。③刻度示数:上小下大④刻度不均匀,上疏下密用途:测量液体密度空心玻璃泡,↑V排,有上浮趋势
配重,有下沉趋势使密度计保持竖直复习密度计降低重心项目提出
用密度计测量酒精的密度,是一种初步判断酒精是否合格的简单方法。通常认为消毒酒精密度在0.86×103--0.88×103kg/m³是合格的。
1.设计一个能放入小瓶中,并能用来判断酒精是否合格的微型密度计。2.按照设计要求,完成微型密度计的制作。项目分析观看视频,想一想,这是为什么?这对我们制作的密度计标度有什么启发?设计微型密度计--①检测方式项目分析
液体密度小,密度计浸入深度深;
液体密度大,密度计浸入深度浅;0.88×103kg/m³0.86×103kg/m³测量时液面位于A、B之间的消毒酒精都是合格的。设计微型密度计--①检测方式设计微型密度计--②关键物理量设计a.自制密度计放入小瓶后,若太重可能会触碰瓶底,还可能会使酒精溢出?①密度计所受的浮力等于它所受的重力,浮力的大小决定了排开酒精的体积。所以应减小密度计的重力(质量)b.若细管太粗可能因直径太大,造成液面在细管上的位置变化很小,影响判断。②细管的直径影响了液面在细管上位置的变化,所以应减小细管直径。根据密度公式可知,排开1~2mL酒精的质量为m排=ρ酒精V排根据漂浮条件和阿基米德原理可知微型密度计的质量也应为0.86g-1.76g以下取1.2gF浮=G排=m排gF浮=G密度计=m密度计gm密度计=m排设计背景:市面上100mL消毒酒精,其瓶口并未装满,利用微型密度计测量其密度时,排开的1~2mL的酒精,一般不会导致酒精的溢出。设计微型密度计--②关键物理量--质量设计≈0.86g-1.76gAB设计微型密度计--②关键物理量--标度杆的直径设计便于观察者分辨,可设定A、B间的长度不少于4mm。A以下体积:VA=(1.2/0.86)cm3=_______B以下体积:
VB=(1.2/0.88)cm3=_______AB之间体积:
ΔV=VA-VB=________标度杆横截面积:S=ΔV/lAB=________
预留可变体积通过估算,可以知道标度杆的横截面积约为0.08cm²,直径约为3mm。为了使微型密度计能在酒精中竖直漂浮,需要在标度杆下部①增加配重(如____________(合理即可),还要在标度杆上②固定一个浮子来增大浮力。绕一些铜丝标度杆——标注对应液体的密度值浮子——增大浮力,使密度计能漂浮在各种液体中配重——降低密度计的重心,使密度计竖直漂浮在液体中。设计微型密度计--结构设计三、制作1.选择材料塑料杆直径约3mm金属丝8cm浮子直径约1.2cm总质量约1.2g
(2)标度杆(4mm标记)(3)配重(可裁剪的铜丝)2.制成作品(1)组装器材(2)调节配重(3)标记刻度24313.制作小Tips
调试密度计:把这个密度计漂浮在水中调节配重。改变铜丝的长度,使密度计在水中漂浮时浮子浸没在水中,水面上方露出一截塑料杆。
法2:微型密度计的标度可根据该数量关系式进行标度。细管的横截面积为0.08cm2,测出吸管浸入水中的深度h;若漂浮在密度为0.88g/cm3的酒精中,则浸入的深度HGGF浮2F浮1Hh水酒精B以下体积:VB=(1.2/0.88)cm3=_______C以下体积:
VC=(1.2/1)cm3=_______BCBC之间体积:
ΔV=VB-VC=________标度杆标记距离:
ΔH=ΔV/s=________AAB
可计算得BC间高度差ΔH=2cm三、制作1.选择材料塑料杆直径约3mm金属丝8cm浮子直径约1.2cm总质量约1.2g2.制成作品(1)组装器材(2)调节配重(3)标记刻度3.展示交流
使用自制的密度计分别测量甲、乙、丙三种不同消毒酒精的密度大小,并判断是否合格。
(2)标度杆(4mm标记)(3)配重(可裁剪的铜丝)课堂练习A.密度计在乙液体中受到的浮力更大
B.甲液体是浓盐水C.两液体对容器底的压强相等
D.乙容器对桌面的压力更大1.(2023·山东德州·统考中考真题)水平桌面上老师用相同的烧杯盛放了相同体积的水和浓盐水,让同学们进行区分,聪明的小李用吸管和橡皮泥自制了一个简易密度计,先后放入两液体中静止时如图甲、乙所示,下列说法正确的是(
)D课堂练习2.在跨学科实践活动中,同学们在一端封闭、粗细均匀的玻璃管中填入配重,使玻璃管能竖直漂浮在液体中,制成了密度计。下列密度计中,刻度标注可能正确的是(
)(单位:
)A. B.C. D.B课堂练习3.如图是李刚在跨学科实践活动中自制的微
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