2026春泰山版（新教材）小学信息技术四年级下册《文本展示成词云》同步练习及答案

春泰山版（新教材）小学信息技术四年级下册《文本展示成词云》同步练习及答案一、填空题1.词云图是一种________可视化形式，通过文字的________和颜色深浅，直观呈现文本中关键词的出现频率。2.词云图中，词频越高的关键词，________越大、位置越醒目，能快速突出文本核心内容。3.制作词云图的基本步骤包括文本准备、________、关键词提取、权重调整和生成词云。4.文本处理时，需要过滤掉“的、了、和”等________，避免无意义词汇干扰核心关键词。5.词云图适合展示________类数据，能帮助我们快速提炼大段文字中的重点信息。6.对《富饶的西沙群岛》文本制作词云，大概率会出现________、物产、珊瑚等高频关键词。7.制作词云时，合并“行者”“大圣”等同义词汇，能让核心关键词的________更准确。8.词云图的核心优势是直观简洁、________，能快速抓住文本核心主旨。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.词云图只能通过文字大小展示词频，不能调整颜色和形状。（）2.制作词云时，不需要过滤停用词，所有词汇都能作为关键词。（）3.词频是指关键词在文本中出现的次数，次数越多词频越高。（）4.词云图可以直观展示文本关键词，但无法直接看出关键词之间的逻辑关系。（）5.分析古诗文本制作词云，高频词能反映古诗的核心意象，如“月亮”“山水”。（）6.制作词云图时，文本内容越长，生成的词云一定越清晰。（）7.词云图属于数据可视化工具，和条形图、折线图的作用完全相同。（）8.调整词云的权重，可以改变关键词的显示大小，突出核心内容。（）三、选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下列关于词云图的说法，正确的是（）

A.词云图只能展示数字数据

B.词频越高，关键词字号越大

C.词云图无法过滤无意义词汇

D.词云图不能展示文本核心信息2.制作词云图时，不需要的操作是（）

A.准备文本内容

B.提取核心关键词

C.统计数据平均值

D.过滤停用词3.下列词汇中，属于停用词，制作词云时需要过滤的是（）

A.祖国B.美丽C.的D.山河4.词云图的主要作用是（）

A.展示数据变化趋势

B.梳理知识点逻辑关系

C.快速提炼文本核心关键词

D.对比不同类别数据数量5.分析班级读书心得文本制作词云，不能直观看出的是（）

A.高频书籍名称

B.热门关键词

C.关键词之间的关联

D.核心阅读感受6.制作词云时，合并同义词汇的目的是（）

A.减少词汇数量，简化词云

B.提高核心关键词的词频准确性

C.让词云颜色更丰富

D.加快词云生成速度四、简答题1.什么是词云图？它有哪些核心特点？简述制作词云图的基本流程。为什么制作词云时要过滤停用词？请举例说明。词云图在学习和生活中有哪些应用场景？五、实践应用题1.班级开展“我的校园”主题征文，收集的文本中“操场”“教室”“老师”“同学”出现次数最多。请说明制作该主题词云时，这些词汇会有什么显示特点，并写出简单制作思路。2.阅读一段关于“春天”的文本，内容包含“春风、春雨、花朵、小草、温暖、美丽”等词汇，其中“春风”出现8次，“花朵”出现6次，其他词汇出现2-3次。请说明生成词云后，各词汇的字号差异，并指出核心关键词。参考答案一、填空题1.文本数据；面积大小2.字号3.文本分词4.停用词5.文本6.风景7.权重8.重点突出二、判断题1.×2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.√三、选择题1.B2.C3.C4.C5.C6.B四、简答题1.词云图是一种文本数据可视化形式，将文本中的关键词以图形化方式展示。核心特点：直观简洁、重点突出，词频越高关键词字号越大、越醒目，能快速提炼文本核心信息。2.基本流程：①准备文本内容；②对文本进行分词处理；③过滤停用词，提取核心关键词；④统计词频，调整关键词权重；⑤生成并优化词云图。3.因为停用词（如“的、了、和”）无实际核心意义，出现频率高会干扰核心关键词的展示，导致词云重点模糊。例如制作“祖国山河”词云时，过滤“的”，能让“祖国”“山河”成为核心关键词，更清晰展示主题。4.应用场景：分析课文、文章核心内容；整理读书心得、主题征文关键词；分析古诗、散文意象；展示会议纪要、新闻热点核心词汇等。五、实践应用题1.显示特点：“操场”“教室”“老师”“同学”字号最大、最醒目，其他词汇字号较小。制作思路：①收集整理征文文本；