2018-2019学年山东泰山学校高一下学期语文期中试卷

2018-2019学年山东泰山学校高一下学期语文期中试卷一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，其形成与发展始终与社会变迁紧密相连。从远古先民的自然崇拜到农耕文明的节令仪式，从宗法社会的伦理规范到现代社会的文化消费，传统节日在历史长河中不断被重新诠释，呈现出鲜明的时代特征。在传统社会，节日的功能主要是“敬天法祖”与“顺天应时”。春节的祭灶、守岁，清明的扫墓、踏青，端午的划龙舟、挂艾草，中秋的赏月、团圆，无不是围绕“天地人”的和谐关系展开。这些仪式通过家族成员的共同参与，强化了血缘纽带与伦理秩序；通过与自然时序的呼应，传递了“天人合一”的哲学理念。可以说，传统节日是古代社会整合人伦关系、维系文化认同的重要机制。进入现代社会，工业化、城市化进程加速，传统节日的生存环境发生了深刻变化。一方面，快节奏的生活方式压缩了节日仪式的实践空间，年轻人对“磕头祭祖”“焚香拜月”等传统仪轨渐感陌生；另一方面，西方节日的涌入与商业资本的介入，使传统节日的文化内涵面临稀释风险。例如，七夕节原本是“乞巧节”，强调女性对纺织技艺的追求与对美好生活的向往，如今却被异化为“中国情人节”，过度聚焦于“爱情”叙事，导致文化意义的单一化。但传统节日并未因此走向消亡，而是展现出强大的适应性。这种适应性首先体现在仪式的简化与创新上。比如，春节的“云拜年”、清明的“网上祭扫”，既保留了“思亲”“感恩”的核心情感，又适应了现代社会的交往方式；中秋的“共享月宴”“社区灯会”，则突破了家庭小范围的限制，拓展了节日的公共性。其次，传统节日的文化符号被赋予新的意义。端午的粽子从“驱邪”的祭祀品演变为“美食”的文化标签，龙舟赛从“祈福”的仪式活动发展为“体育+旅游”的产业项目，这些转变使传统节日与当代人的生活需求更加契合。更重要的是，传统节日的“文化认同”功能在当代社会被重新激活。在全球化背景下，文化主体性的维护成为重要命题。传统节日作为“文化身份证”，其蕴含的家国情怀、团圆观念、孝老爱亲等价值理念，恰好能满足人们对精神归属的渴求。2018年春节，央视推出《经典咏流传》特别节目，将《诗经·小雅·鹿鸣》等经典诗词与现代音乐结合，在节日氛围中传递文化自信；2019年清明，多地举办“家国同祭”活动，将家族追思与缅怀英烈结合，赋予传统节日更深厚的家国情怀。这些实践表明，传统节日完全可以通过创造性转化，成为弘扬中华优秀传统文化、增强文化认同的重要平台。（摘编自李华《传统节日的现代转型：从仪式到认同》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.传统节日在形成初期主要功能是“敬天法祖”，随着社会发展逐渐演变为“顺天应时”。B.传统节日的仪式活动通过家族参与强化血缘纽带，通过自然时序呼应传递哲学理念。C.西方节日涌入导致七夕节文化意义单一化，这是传统节日面临的主要生存危机。D.端午粽子成为“美食”标签、龙舟赛发展为产业项目，说明传统节日已完全适应现代社会。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章以传统节日的功能演变为主线，分析了其在传统社会与现代社会的不同特征。B.第二段列举春节、清明等节日的具体活动，论证传统节日在古代社会的整合作用。C.第四段用“云拜年”“网上祭扫”的例子，说明传统节日仪式简化与创新的适应性。D.末段以《经典咏流传》等节目为例，论证传统节日的“文化认同”功能已被完全激活。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.传统节日若想在现代社会延续生命力，需要在保留核心文化内涵的基础上进行创新。B.传统节日的“文化身份证”属性，使其在全球化背景下成为维护文化主体性的重要载体。C.将家族追思与缅怀英烈结合的清明活动，体现了传统节日价值理念的时代拓展。D.只要对传统节日进行创造性转化，就能使其成为弘扬优秀传统文化的重要平台。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成4～7题。岁寒三友（节选）汪曾祺这三个人是：王瘦吾、陶虎臣、靳彝甫。王瘦吾的店铺是个药铺，名字叫保全堂。保全堂的门面很宽大，除了柜台，两边排着许多抽屉，都是黑沉沉的。保全堂卖的是丸散膏丹，本地的医生开了方，都叫病人到保全堂来配药。陶虎臣开的是炮仗店，门面很小，只有一间，除了柜台，两边放了几个楠木的书橱。书橱的玻璃里摆着几十种炮仗：“天地响”“灯花爆”“炮打襄阳”“梨花雪”……陶虎臣做的炮仗，除了一般的“天地响”“梨花雪”，还有一种“遍地锦”，这是一种长鞭，爆仗纸的颜色是金黄的，爆仗的药线是用的檀香末，点燃了，劈劈啪啪响，香味随着爆仗的炸裂，四处散开，所以叫做“遍地锦”。靳彝甫是个画画的，住在一条巷子里。他的画室里挂着他的画：画的是岁寒三友——松、竹、梅。他的画不算顶好，但是题款讲究。他有两方好印：一方是“靳彝甫印”，一方是“彝甫”。这两方印是青田石的，印文是他自己刻的。这三个人是从小的同学，又都是拜一个先生开蒙的。三个人感情很好，岁数相差也不多。王瘦吾比陶虎臣大一岁，陶虎臣比靳彝甫大一岁。有一年，天大旱，河底朝天，田土龟坼。这一带的人都要到龙王庙去求雨。求雨的人很多，都是农民。他们头戴柳条圈，光着脚，一步一拜，拜到龙王庙。陶虎臣和靳彝甫也去了。王瘦吾因为铺子里忙，没去。求雨回来，陶虎臣说：“今年的炮仗生意要好了。”靳彝甫问：“怎么？”陶虎臣说：“求雨得放鞭炮，酬神得放鞭炮。这场大旱，多少村子要放鞭炮！”果然，陶虎臣的炮仗店那年生意很好。他的“遍地锦”销得特别快。过了些日子，靳彝甫收到一封信，是北京的一个画商寄来的。信里说，他有一幅齐白石的画，愿意卖给靳彝甫，价钱是三百块。靳彝甫想买，但是钱不够。他去问王瘦吾借钱。王瘦吾说：“我给你凑。”王瘦吾从保全堂的账上支了二百块，又自己拿出一百块，凑了三百块给靳彝甫。靳彝甫买了那幅画。冬天，下了一场大雪。王瘦吾、陶虎臣、靳彝甫三个人聚在保全堂里。王瘦吾泡了一壶浓茶，陶虎臣买了一包蜜枣，靳彝甫带来了他的那幅齐白石的画。三个人边吃蜜枣，边看画，边聊天。陶虎臣说：“我今年赚了一点钱，想盖两间房子。”王瘦吾说：“好啊。盖在什么地方？”陶虎臣说：“盖在炮仗店后面。”靳彝甫说：“那地方好，离河近，有水。”王瘦吾说：“我也想换个柜台。我们保全堂的柜台太旧了，油漆都脱落了。”靳彝甫说：“换个酸枝木的，显得体面。”陶虎臣说：“酸枝木的贵，你舍得出钱？”王瘦吾说：“该花的钱得花。”三个人正说得高兴，外面进来一个人，是陶虎臣的儿子陶小圣。陶小圣说：“爹，炮仗店着火了！”陶虎臣一听，脸都白了，拔腿就往外跑。王瘦吾和靳彝甫也跟着跑出去。到了炮仗店，只见火光冲天，噼噼啪啪的爆仗声不断。陶虎臣的炮仗店是木头房子，里面堆了好多炮仗，这一着火，就像放连珠炮似的。陶虎臣一边哭一边喊：“我的炮仗！我的房子！”王瘦吾和靳彝甫帮着救火，但是火太大，救不下来。炮仗店烧光了，陶虎臣的家当也烧光了。他坐在废墟上，一句话也不说。王瘦吾说：“虎臣，别难过，有我们呢。”靳彝甫说：“对，我们三兄弟，有福同享，有难同当。”陶虎臣抬起头，说：“我完了。”王瘦吾说：“你还有手艺，怕什么？从头再来。”陶虎臣说：“我的工具都烧了，原料也没了。”靳彝甫说：“我那幅齐白石的画，卖了，给你买原料、买工具。”王瘦吾说：“我店里还有点钱，先给你用。”陶虎臣说：“那怎么行？你们的钱也是血汗钱。”王瘦吾说：“说什么话？我们是兄弟！”后来，靳彝甫真的把那幅齐白石的画卖了，得了二百块钱，给了陶虎臣。王瘦吾也支了一百块给陶虎臣。陶虎臣用这些钱，又开了一个炮仗店，虽然比原来的小，但是慢慢又有了生意。（有删改）4.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（2分）A.保全堂的“黑沉沉”抽屉、炮仗店的楠木书橱、靳彝甫的画室，暗示了三人不同的职业特点与生活趣味。B.陶虎臣通过观察旱情预判炮仗生意变好，体现了他对市场的敏感，也为后文店铺失火的悲剧做铺垫。C.三人聚在保全堂看画聊天的情节，既展现了友情的温暖，也为下文共同应对危机的情节蓄势。D.靳彝甫卖掉齐白石画帮助陶虎臣，王瘦吾从药铺支钱相助，体现了传统社会中“义”对友情的维系。5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（2分）A.小说以“岁寒三友”为题，既指松竹梅，也暗喻王、陶、靳三人的友情如岁寒之木，经霜愈坚。B.文中对炮仗种类的详细列举（如“天地响”“遍地锦”），属于细节描写，突出了陶虎臣的手艺精湛。C.陶小圣报信时“爹，炮仗店着火了！”的语言描写，短促急迫，营造出紧张的氛围。D.小说语言简洁平实，不事雕琢，符合汪曾祺“淡而有味”的风格，如“边吃蜜枣，边看画，边聊天”的叙述。6.请结合文本，分析王瘦吾、陶虎臣、靳彝甫三人的形象特点。（6分）7.汪曾祺曾说：“小说是回忆。必须把热腾腾的生活熟悉得像童年往事一样，生活和作者的感情都经过反复沉淀。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成8～10题。材料一：人工智能（AI）在教育领域的应用正在从“辅助工具”向“核心要素”转变。2018年，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，明确提出“推动人工智能在教学、管理等方面的深度应用”。目前，AI教育产品主要包括智能测评（如作文自动评分）、个性化学习（如根据学习数据推荐学习路径）、虚拟教师（如AI辅导机器人）等类型。据统计，2017-2018年，国内AI教育市场规模从13.7亿元增长至28.7亿元，年增长率达109.5%。但行业快速发展的同时，也存在诸多问题：部分产品过度依赖技术，忽视教育本质；数据隐私保护机制不健全；教师对AI的接受度参差不齐，部分教师认为AI会削弱其主导地位。（摘编自《2018中国AI教育行业发展报告》）材料二：某中学开展“AI作文批改系统”试点，选取高一年级100名学生进行实验。实验前，学生的作文平均分是42.3分（满分60分）；实验后，使用AI系统批改的学生平均分提升至46.7分，未使用系统的学生平均分提升至44.1分。对使用系统的学生调查显示：78%的学生认为AI能快速指出语法错误和结构问题；65%的学生希望AI能更多分析立意和情感表达；32%的学生担心长期依赖AI会降低写作能力。教师访谈记录：张老师（语文组组长）：AI系统能高效反馈基础问题，但对“文如其人”的个性化表达判断不足。比如，有学生写“奶奶的手像老树皮”，系统标注“比喻不优美”，但这正是情感真挚的体现。李老师（高一班主任）：部分学生因AI评分高而满足，忽视了教师面批的深度指导。需要平衡AI的“效率”与教师的“温度”。（摘编自《AI教育应用实证研究报告》）材料三：芬兰是全球教育创新的典范，其AI教育应用强调“以人为本”。例如，赫尔辛基大学开发的“智能学习伙伴”系统，不直接提供答案，而是通过提问引导学生自主思考；坦佩雷市的“AI教师助手”仅辅助教师分析学生学习数据，决策仍由教师主导。芬兰教育专家卡琳·林德表示：“AI不是替代教师，而是帮助教师成为‘学习设计师’。教师的核心价值在于激发学生的创造力、培养情感态度，这些是AI无法替代的。”（摘编自《芬兰AI教育实践启示录》）8.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.2017-2018年国内AI教育市场规模增长显著，说明行业发展迅速，但也面临数据隐私等问题。B.实验显示，使用AI作文批改系统的学生平均分提升幅度高于未使用的学生，说明系统有效。C.学生对AI作文批改系统的反馈呈现两面性，既认可其基础问题反馈能力，又担忧过度依赖。D.芬兰“智能学习伙伴”系统不直接提供答案，体现了其AI教育应用“以人为本”的特点。9.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.AI教育产品已从辅助工具转变为核心要素，这是教育部《教育信息化2.0行动计划》推动的结果。B.张老师认为AI系统在判断个性化表达时存在不足，如对“奶奶的手像老树皮”的误判。C.李老师担心学生因AI评分高而满足，说明AI的“效率”完全取代了教师的“温度”。D.芬兰AI教育应用的经验表明，AI可以替代教师完成分析学习数据等决策性工作。10.结合三则材料，谈谈如何推动AI在教育领域的合理应用。（4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11～14题。刘珙字共父，子羽长子也。生有奇质，从季父子翚学。以荫补承务郎，登进士乙科，监绍兴府都税务。珙慨然以天下为己任，直道而行。知潭州时，湖南大旱，民多饿死。珙发廪赈粜，凡数十万石，全活甚众。转运使欲增漕米①之额，珙曰：“吾宁得罪，不忍困吾民。”力争不果，遂请祠②以归。除翰林学士。时上③锐意恢复，珙奏：“复仇雪耻，诚今日之先务。然非内修政事，有以固其本，则不能成恢复之功。”因陈内修之要凡十事。知建康府。会水且旱，首奏蠲④夏税钱六十万缗、秋苗米十六万六千石。禁止上流税米遏籴⑤，得商人米三百万斛。贷诸司钱合三万，遣官籴米上江⑥，得十四万九千斛。籍主客户高下，给米有差，民无捐瘠⑦。淳熙二年，移知福州。会建宁府梨岭寇作，百姓避贼，来者日数千人。珙分给官寺及民间舍馆，又振以钱米，皆乐就。珙为人刚果，居家孝，丧继母卓氏，年已逾五十，尽哀致毁。内外功缌⑧之戚，必素服以终月数。喜受尽言，事有小失，下吏言之立改。临数镇，民爱之若父母，闻讣，有罢市巷哭相与祠之者。（节选自《宋史·刘珙传》）注：①漕米：通过水道运输的官粮。②请祠：请求担任祠禄官（闲职）。③上：指宋孝宗。④蠲（juān）：免除。⑤遏籴（èdí）：阻止买粮。⑥上江：长江上游地区。⑦捐瘠：饥饿而死。⑧功缌（sī）：古代丧服名，指关系较近的亲属。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.会水且旱/首奏蠲夏税钱六十万缗/秋苗米十六万六千石/禁止上流税米遏籴/得商人米三百万斛/B.会水且旱首奏/蠲夏税钱六十万缗/秋苗米十六万六千石/禁止上流税米/遏籴得商人米三百万斛/C.会水且旱/首奏蠲夏税钱六十万缗秋苗米/十六万六千石/禁止上流税米遏籴/得商人米三百万斛/D.会水且旱首奏/蠲夏税钱六十万缗秋苗米/十六万六千石/禁止上流税米/遏籴得商人米三百万斛/12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.荫补：因祖先功勋而补官，是古代一种选官制度，与“科举”并列。B.漕米：古代通过水路运输的粮食，主要用于供应京师或军队。C.内修政事：指对内修明政治，与《曹刿论战》中“小大之狱，虽不能察，必以情”类似。D.缌：古代丧服中最轻的一种，用细麻布制成，服期三月，文中指关系疏远的亲属。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.刘珙关爱百姓。知潭州时，湖南大旱，他开仓赈济，救活大量百姓；转运使欲增漕米，他宁愿得罪上司也不愿百姓受苦。B.刘珙重视内修。任翰林学士时，他针对孝宗渴望恢复中原的想法，提出内修政事是根本，并进陈十项内修要策。C.刘珙赈灾有方。知建康府时，面对水旱灾害，他奏免赋税，禁止阻粮，多方购粮，按户分粮，百姓得以存活。D.刘珙深得民心。他治理过的几个州郡，百姓爱戴他如父母；去世时，有百姓罢市巷哭，共同建祠纪念他。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）贷诸司钱合三万，遣官籴米上江，得十四万九千斛。（5分）（2）喜受尽言，事有小失，下吏言之立改。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（5分）A.首句“城郭休过识者稀”意为不必到城郭去寻找隐者，因为认识他的人很少。B.次句“哀猿啼处有柴扉”以猿啼的哀婉烘托隐者居处的幽僻，柴扉点出隐者身份。C.第三句“沧江白石渔樵路”描绘隐者所居的环境：青苍的江水、洁白的石头，是渔樵常走的路。D.末句“日暮归来雨满衣”写诗人寻访不遇，归来时暮雨沾衣，流露出失落与怅惘之情。16.有人评价此诗“不写访隐者不遇，却处处可见‘不遇’”，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）荀子《劝学》中“________________，________________”两句，以雕刻为喻，强调学习应当坚持，不可半途而废。（2）韩愈《师说》中“________________，________________”两句，指出士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的荒谬心态。（3）苏轼《赤壁赋》中“________________”一句，用比喻手法写曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。“国潮”是近年来兴起的文化现象，它将传统元素与现代设计结合，形成独特的审美风格。从故宫文创的“朝珠耳机”到李宁的“中国李宁”系列，从三星堆的“青铜面具冰淇淋”到河南卫视的“唐宫夜宴”，国潮产品________，受到年轻人的热捧。国潮的走红，不仅是市场的选择，更是文化自信的体现。传统元素不再是________的老物件，而是以________的方式融入现代生活。比如，“二十四节气”被设计成动态壁纸，“敦煌飞天”成为美妆产品的包装灵感，这些创新让传统文化从故纸堆中“活”了起来。当然，国潮不能止于表面的“中国风”。有些产品只是简单拼接传统符号，缺乏文化内核的挖掘；有些营销过度炒作，忽视了产品质量。真正的国潮，应该是传统精神与现代价值的深度融合，是文化传承与创新的________。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.层出不穷束之高阁耳目一新水到渠成B.屡见不鲜置之不理焕然一新水到渠成C.层出不穷置之不理耳目一新相得益彰D.屡见不鲜束之高阁焕然一新相得益彰19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.从故宫文创的“朝珠耳机”到李宁的“中国李宁”系列，从三星堆的“青铜面具冰淇淋