生物教学计划

生物教学计划

生物教学计划篇1

一、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及

生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加

了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，

扩大了知识面。

二、教学目标

1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和

实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的,生殖和发育，从而更

有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、学生情况分析

一班共有接近一百学生，学生学习生物的兴趣还可以，上学期

生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学

生较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的

学习积极性，争取成绩有较大的提高。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行研究。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

周次

授课内容

1----------2

生物的生殖和发育

3----------5

生物的遗传和变异

67

生物的进化

8-----------9

传染病和免疫

10——11

复习

期中考试

12——13

用药和急救

14——15

了解自己

增进健康

16——20

期末复习、期末考试生物教学计划篇2

一、教祖分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及

生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。

共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加

了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量,

扩大了知识面。

二、教学目标

1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和

实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有

意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

三、学生情况分析

八(1)八(2)班共有接近一百学生，学生学习生物的兴趣还

可以，上学期生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于

不爱学习的学生较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想办

法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

四、具体措施

1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行研究。

2、精心组织和策划好课堂教案。

3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。

5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培养优生，转化后进生。

五、进度安排

周次授课内容

1——2生物的生殖和发育

3——5生物的遗传和变异

6——7生物的进化

8一一9传染病和免疫

10——11复习期中考试

12——13用药和急救

14——15了解自己增进健康

16——20期末复习、期末考试

七年级生物教学计划

一、教学目标：

(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础

知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究

和实践能力，养成科学思维的习惯。

(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的

'意识，树立正确的情感态度价值观。

(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证

唯物主义世界观。

二、教材和学生情况分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知

识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高

了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分

死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科

技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学

生的知识面。生物教学计划篇3

新学期已经开始了，为了更好地适应新学期的教学工作，结合

自己的实际和学科的现实条件以及学生的情况，对本学期的教学工

作计划：

一、指导思想

认真学习和贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推

进素质教育的决定》，以《全日制义务教育中生物课程标准》(实

验稿)为依据，在继承“课改”经验的基础上，更加积极、主动地

探索和研究，进一步地推进生物课程改革的进程，继续坚持生物课

程改革的.基本原则：以科研带教研。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材（人教版）一一《生物

学》（八年级上）C

三、教学要求

lo教师在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程

理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；

努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于

提高学生的生物科学素养。

2。教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面

有所发展，引导学生主动参与和体脸各种科学探究活动。

教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注

3O

意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养

学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、

练习、探究和资料分析等活动C

4o教学中注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个

5O

别指导。

四、课时

本学期总课时为34课时，每周2课时。

五、教学内容及参考课时

第五单元生物圈中的其他生物

第一章各种环境中的动物（共6课时）

第一节水中生活的动物2课时

第二节陆地生活的动物3课时

第三节空中飞行的动物2课时

第二章动物的运动和行为（共5课时）

第一节动物的运动1课时

第二节先天性行为和学习行为2课时

第三节社会行为2课时

第三章动物在生物圈中的作用（共2课时）

第一节动物在自然界中的作用1课时

第二节动物与人类生活的关系1课时

第四章分布广泛的细菌和真菌（共4课时）

第一节细菌和真菌的分布2课时

第二节细菌1课时

第三节真菌1课时

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用（共2课时）

第一节细菌和真菌在自然界中的作国1课时

第二节人类对细菌和真菌的利用1课时

第六单元生物多样性及其保护

第一章根据生物的特征进行分类（共4课时）

第一节尝试对生物进行分类2课时

第二节从种到界2课时

第二章认识生物的多样性（共2课时）

第三章保护生物的多样性（共2课时生物教学计划篇4

一、教材分析：

本组围绕只要动脑筋，就会想出解决问题的办法这样的主题编

排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。

《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们

带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好

的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，

到处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，

乌鸦喝不着水，乌鸡看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放

进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问

题要开动脑筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候

的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大

水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破

水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的教育意义。我们能体会到：

遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过

让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时

多观察，遇事要开动脑筋想办法

二、教学目标：

1、认识团、量、相、遇、及等字，学会谁、怕、跟、凉等字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤

4、感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。

5、知道遇到困难仔细观察、认真思考的,道理。

6、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。

7、培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。

三、教学重点、难点：

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬

笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积

累词语。

4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。

5、培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。

四、教学时间：

识字52课时

四个太阳2课时

乌鸦喝水3课时

司马光2课时

称象3课时

语文园地53课时

共计15课时生物教学计划篇5

一、指导思想：

新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着

很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准

备，抓住机遇。对大类学生主要目标是达到二本分数线，对美术、

音乐、舞蹈特长生由于几乎只1/3的时间，不仅要完成选修三的学

习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间非常

紧张，尤其是对于舞蹈班来说。

二、教材分析：

本学期重点对三个必修模块在进行基础知识的复习的基础上建

立知识结构网络，对相关知识进行分类总结，对相关概念进行辨析

比较，在新的情景中分析讨论，在复习中把目标定在梳理课本知识,

加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，

帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。

另外，对大类学生进行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复

习，涉及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生

物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。本模块以专题的形式着

重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点，重点是

对各项技术的基本流程以及操作过程中的具体操作的理由和方法进

行深入研究，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野,

增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。

三、学情分析：

学生对基础知识绝大部分已经遗忘，所以需要对基础进行过筛

子似的复习，学生对知识间的联系和知识的综合复习以及在新的情

景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所乂需制定周密且可行的教

学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。

四、进度安排：

180班（理科大类）

时间安排

主要内容

要求

必修一复习

7.21——7.25

五、方法措施：

（一）认真研究考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内

容

要认真对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注

重考察的内容，并且注意I和n所要达到的目标要求，并且与课程

标准进行对比，看看提高的程度。

认真分析课程标准中的每一部分的行为动词要达到的目标，注

意能力要求。吃透教材、精心设计每一堂课。将课本读“薄”，删

减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考

的效度。按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试,

找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整

理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到知识点过关的

目的

（二）重新设计章节内容

在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置

具有一定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的'问题，调动

学生的思维，拓展学生的视野。每一单元围绕单元知识重点、难点、

知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生

疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第

一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提

高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。

（三）构建学科知识体系，实验多方位专题复习

在复习中，构建一个完整的知识体系，注重知识之间的联系是

至关重要的。

设置如下几个专题：

1、植物细胞的代谢、增殖以及调节

2、动物细胞的代谢、增殖以及调节

3、遗传专题

4、生物与环境

5、选择题解题能力专题

6、实验专题

（四）习题、强化训练

试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。

同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的

批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成

果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生

的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反

馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化;

还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学

生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学

习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。

（五）注重辅导，加强检查力度。生物教学计划篇6

一、学生情况分析：

本学期是学生学习生物学的起始。本学期的主要内容是引导学

生在识别身边生物的基础上，描述生物的生命现象，认识生物圈中

形形色色的动物、植物以及它们与人类的关系，这些知识是从学生

的生活经验和认知水平出发，让学生在常见的生命现象层面上说出

生物的基本特征、各类动植物的特征，了解生物的结构与功能想适

应，建立结构与功能相适应的生物学观点。学生对于生物的生命现

象已有不少感性认识，在教学过程中，教师要充分引导学生联系生

活实际，理解生物的基本特征，找到学习生物的规律，培养自己的

自主学习能力。原因：

1、学生对生物比较感兴趣。

2、学生要有一个比较好的学习习惯，如课前预习，能完成实验

报告册，课堂练习认真。

3、课堂管理也很关键，如果管理不好，再好的方法与技巧也无

济于事。

4、注重通过课堂培优补差，以使部分成绩差的学生鼓足学习的

勇气和信心。

5、注意学生的自主管理，同学间的团结合作意识很重要。

6、注重对生物知识的‘探究、观察，从感性到理性。

二、本学期的学习内容：

第一单元认识生物

第一章：奇妙的生物现象

第一节生物的基本特征

第二节生物学的研究方法

第二章：严整的生命结构

第一节显微镜的结构和使用

第二节细胞的结构和功能

第三节细胞的分裂和分化

第四节多细胞生物体的结构层次

第三章：生物的生活环境

第一节生物圈与栖息地

第二节环境对生物的作用

第三节生物对环境的适应与作用

第二单元丰富多彩的生物世界

第一章：生物圈中的绿色植物

第一节绿色植物的主要类群

第二节绿色植物的蒸腾作用

第三节绿色植物的光合作用

第四节绿色植物的呼吸作用

第五节绿色植物在生物圈中的作用

第二章：生物圈中的动物

第一节动物的主要类群

第二节动物的运动

第三节动物的行为

第四节动物在生物圈中的作用

第三章：生物圈中的微生物

第一节病毒

第二节细菌

第三节真菌

第四节细菌、真菌在生物圈中的作用

第四章：生物的分类

三、新课标对本学期内容的要求：

1、理解科学探究：体验到科学探究是人们获取科学知识、认识

世界的重要途径；意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问

题常常需要作用假设。科学探究要通过观察、实验、调查等多种途

径来获取，同时也需要进行推理和判断；更需要正确地表达、需要

与人交流与合作。

2、理解有关细胞的知识，教师为学生提供机会，引导学生探究

动植物细胞的结构和功能，初步学会显微观察的方法和技能，激发

探究的兴趣。

3、指导学生用调查和观察的方法，加深到生物与环境关系的认

识。让学生形成热爱大自然、爱护生物的情感、理解人与自然和谐

发展的意义以及提高环境保护意识十分重要。

4、加深学生对生物圈中绿色植物相关知识的理解，提高学生运

用知识解决实际问题的能力。

5、理解生物结构与功能的统一性，并注意引导学生到周围环境

中去观察动物的动物和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。

6、理解病毒、细菌、真菌的形态结构特点及与人类的关系；细

菌真菌在生物圈中的作用。

四、认识领域：

获得有关生物体的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进

化以及生物技术等生物学基本事实概念、原理和规律的基础知识。

知识生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能

产生的影响。

五、情感领域：

1、了解我国的生物资状况和生物科学技术发展的状况，培养爱

祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与不

责任感，提高环保意识；乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科

学态度、一定的精神和创新意识。

2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策

的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极、健康的

生活态度。

六、能力领域：

1、通过科学探究实验培养学生的观察、实验、动手操作能力。

2、根据自己所学的卫生保健知识，指导自己的生活实践。

3、让学生初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的

能力。

4、初步学生科学探究的一般方法，培养学生的科学探究能力。

在科学中发展合作能力、实践能力和创新能力。

七、本学期的主要措施：

1、提高课堂效率，向课

堂45分钟要质量。

2、激发学生的学习兴趣，进而形成为志趣。

3、利用课外活动时间让学生科学探究，学生探究的一般方法。

4、加强优化课堂教学的研讨工作，以使每一位学生在课堂上都

尽可能多地掌握知识。

5、扎实落实好新的教学改革，将新课改落实到每一节课。

6、加强教材研讨的力度，使自己能灵活把握新教材，教学时做

到“游刃有余”。

八、教学进度表：见下页。

学期教研课题及重大教学

活动安排：

一、教研课题：

1、加大课改力度，提高教育教学能力，争取课堂教学改革有较

大效O

2、努力进行校本教研。

二、重大活动安排：

1、加强集体备课的力度，发挥其优势。

2、积极进行教学研究，探索新的适合学生的特点的教学方法。

3、积极听评课，进行课堂研究。

4、扎实落实教务处的各项常规。生物教学计划篇7

一、指导思想

本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常

规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、实践为

重点，以以校为本的教师培训为切入点，以特色发展为突破点，力

争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作计划：

二、教学重点工作

（一）提高教师合作意识和团队意识。

提高教学质量，需要全体教师上上下下以主人翁的精神，对自

己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各

项工作井然有序地高效运作，全体教师要团结协作，拼搏进取、视

团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素质，

凝聚团队智慧，让学生的成绩得到切实提高

（二）继续加强教师的教育理论学习，教师们继续学习《基础教

育课程改革纲要》，学习本学科新《课标》。备课和教学面向全体

学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教;加强教学研究,

狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，教师

们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教育教学理念。让现

在新的教学理念深入人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。

（三）调整教育常规要求，突出实效性。

教师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则,

对教学常规重点做如下要求：

1、备课：备课要完成的'主要任务是制定学期教学计划、单元

教学计划和课时教学计划（编写教案）。备课至少要做到通读全册教

材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课

标和教材，研究学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、准确、

全面，结构完整;形式规范、合理、清楚;详略得当，切实可用。教

案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，

不用往年教案代替现行教案；教案在上课前编写好。具体要求：具体

要求要根据学生的情况，合理使用教案

(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)

都要有书面的教案C电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、

教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加

具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的

新环节。

(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生具体情况，教

案要有自己个性化的改进或创新。

(3)备课要有个人教学工作计划、单元计划和课时计划。

(4)每节课要有知识、能力、德育目标、重点、难点、学具等，

教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设

计等)、小结、作业分类设计等。

(5)要有单元教学后记或反思。

2、听课：

(1)听课记录重在体现评课意见，包括他人评价和自己的评价;

(2)每学期听课节数不少于12节。

3、作业：日常作业要求教师本着分类(根据实际情况可以分成

2—3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有

等级、鼓励性评价、日期，等等

具体安排：

第一周遗传因子的发现

第二、三周基因和染色体的关系

第四周复习检测、

第五、六周基因的本质

第七、八周基因的表达

第九周基因的本质、表达复习、期中复习备考

第十、十一、十三周基因突变及其他变异

第十三、十四、十五周从杂交育种到基因工程复习检测

第十六、十七、十八周现代生物进化理论

第十九、二十周期末复习备考生物教学计划篇8

基本情况分析

学生通过两年的生物课程的学习，已经掌握了一些生物学的基

本概念、事实、原理和规律等基础知识，掌握了生物学实验操作的

基本技能，培养了一定的科学探究和实践能力养成了科学思维的习

惯，渗透了人与自然和谐发展的环境保护意识和科学态度。但学生

对这些知识的掌握欠牢固，对一些科学探究的技能训练还有待加强,

有些知识甚至出现了遗忘现象。因此，学生的基础知识和技能训练

是复习的重点。

复习目标

通过复习，强化学生对生物科学基础知识的巩固，加强科学探

究能力的训练，促进学生科学能力的提高，使学生对初中所学的生

物知识有一个全面的系统的认识，全面提高学生的生物科学素养，

并使学生在生物学业测评中取得理想的成绩。

复习内容

以人教版七、八年级教材为基本点，复习内容包括以下几个方

面：

一科学探究。掌握显微镜的操作技能及临时装片的制作方法，

培养学生的探究能力，能设计简单的对照实验，能区分变量，能够

解读和生物学有关的图表，能够用恰当的图表来处理数据，能区分

事实和观点，能够运用证据和逻辑进行推理，能够评价实验方案的

合理性，具有初步的综合和概括能力。

二生物体的结构层次。理解细胞是生命活动的基本单位，认识

人体及植物的几种基本组织，了解生物体的结构层次。

三生物与环境c理解生物与环境的关系，能概述生态系统的组

成，能描述生态系统中的食物链和食物网，懂得有毒物质在生物体

内的富积，理解生态系统的自动调节能力是有限的，确立保护生物

圈的意识。

四生物中的绿色植物。能描述绿色开花植物的一生，包括种子

的萌发的条件和过程，开花和结果的过程，能说明绿色植物的生活

需要水和无机盐，能描述植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用及

绿色植物对生物圈的重大作用。

五力物圈中的人。能描述人体消化系统、血液循环系统、呼吸

系统、泌尿系统、神经

系统的组成及各自的功能，能举例说明人对生物圈的影响。

六U物的'运动和行为。能列举动物的不同的运动方式，说明动

物的运动依赖于一定的结构，能区分动物的先天性行为和后天性行

为，知道动物社会行为的特点。

七生物的生殖、发育与遗传。

1、人的生殖和发育，能描述男、女生殖系统的结构和功能，描

述受精和胚胎发育过程。

2、动物的生殖和发育，能举例说出昆虫的生殖和发育过程，描

述两栖动物的生殖前发育过程，描述鸟的生殖和发育过程。

3、植物的生殖，能举例说明植物的有性生殖和无性生殖，了解

杆插和嫁接在农业生产上的运用。

4、生物的遗传和变异，能说明染色体、DNA、基因的关系了解

DNA是主要的遗传物质，能举例说出生物的性状是受基因控制的，

解释人的性别决定，认同优生优育，能举例说出生物的变异，了解

人类基因组计划。

八生物的多样性。

1、能尝试根据一定的特征对生物进行分类。

2、能描述病毒和细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的

关系。

3、能描述藻类、苔群、蕨类、种子植物的主要特征以及它们与

人类生活的关系。

4、能描述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类、哺乳动物的特征

以及与人类生活的关系。

5、能描述生命的起源和进化过程，认识生物进化的观点。

九生物技术。

1、能举例说出生物技术在日常生活中的运用。

2、能举例说出克隆技术、转基因技术的应用。

十健康地生活C

1、能描述青春期的发育特点a成好的卫生保健习惯。

2、能说明传染病的病因、传播途径、预防措施。能列举常见的

传染病。

3、能描述人体的免疫功能，能区别人体的特异性免疫和非特异

性免疫说明计划免疫的意义。

4、了解几种“现代文明病”。

5、了解酗酒、吸烟、吸毒的危害。

6、了解一些基本的医药常识a山嵋恍」本鹊姆椒G

复习计划方法设想

1、对学生逐个谈心他们的学习兴趣「銮炕峥嫉慕班

2、抓两头促中间9展“一帮一”活动〃取全面提高学生成绩。

3、计划按三轮进行复习

第一轮丁钥伪疚基础，分册复习，狠抓基础知识的复习巩固。

第二轮厂低橙面地综合复习，加强各种题型的训练，把握题目

的量和度，使学生所学

知识融会贯通C

第三轮T部细聪蔼①嘟行模拟考试的练习r銮考识提高心理素

质C磷庞考。

复习时间安排

第一轮6酥芳诙轮方速芳堪轮匚周生物教学计划篇9

一、基本情况：

本学期高一年组生物组由三名教师组成，分别是：李云红、思

晓庆、马兵华。任课情况是：李云红任303------------307、310和

316共7个班的生物教学工作，周课时16节。思晓庆担任301、302、

308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节。马

兵华上311和315两个班的课，共4节。

二、指导思想：

为了高一生物教学取得优异成绩，促进新课程改革的实施，本

备课组全面贯彻学校和年级要求，以《普通高中生物课程标准》为

指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以研究

和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落

实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面向全体学生，着眼于

学生全面发展和终身发展的需要，因材施教，促进每个学生的充分

发展，引导组员对新课程标准、会考和高考的研究，提高课堂教学

效率，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长。根

据生物学科的特点加学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划

如下：

三、教学目标:

对于教材，主要任务是完成高中生物必修2模块选取的减数分

裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基

本原理及应用及现代生物进化理论等知识的学习。本模块选取的减

数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异

的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命

的延续性。选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐

明生物进化的过程前原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命

的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，

树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促

进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。

本模块明确指出学生的认知对象是生命系统——包括细胞、个体、

群体、生态系统等各个层次。认知目标就是理解不同层次生命系统

的物质和结构基础、发展和变化规律、各组分间的相互作用、系统

与环境的相互作用，主要是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物

质是如何传递和变化以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视

角来达成上述认知目标。

对于学生，由于学生已有一定的知识基础，对本学科有自己的

思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面知识解决

一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲

近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养

成科学的行为习惯前生活习惯

对于教师，要提高高一生物教师的教学质量，促进新课程改革

的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是

学习的帮助者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素

质，本备课组本学期的主要任务如下：继续坚持贯彻“抓中间，促

两头，面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”，踏踏实

实地进行基础知识、基本技能的教学，并做到及时反馈巩固，一步

一个脚印打好基础C在完成基础知识教学的前提下，逐步通过有针

对性的训练培养学科能力。争取在全市统考中取得优秀的成绩。

四、具体措施：

1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质,

明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有

的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内

容的地位，使自己的教学思潞更加清晰明了。从微观上细心揣摩章

节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内

容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课,

精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学

是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的'心理状况，只

有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上

真正的主动。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生

为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也

要使教学更富有人文色彩。

4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课

堂教学的效果。

5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学

会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。

6、在教学上，注意向老教师取经学习，多听课，细心领悟学习,

取人之长，补己之短

五、教学活动计划：

集体备课时间：每周五下午第8—9节课

集体备课地点：高一年级四楼办公室、

集体备课内容：

(1)交流、评议并完善各类教学计划。

(2)讨论、分析教材的特点、重点、难点和疑点。

(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计。

(4)对教学方法的研究和讨论。

(5)了解、研究学生的学习情况，尤其是转化困难生的情况。

（6）强调“六统一”（即教学目标统一、教学进度统一、教学

重占

难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一）。

生物教学计划篇10

本学期教学内容有组成生物体分子细胞从细胞到生物圈生命结

构层次细胞分类细胞多样性统一性组装细胞之阅读内容研究元素化

合物蛋白质结构功能人工合成蛋白质人类蛋白质组计划核酸结构功

能糖类分类功能脂质分类功能无机物类型功能细胞基本结构细胞膜

结构功能细胞质细胞器细胞核细胞探微物质输入输出跨膜运输膜流

动镶嵌模型运输方式通道蛋白质研究细胞能量供应利用降低活化能

酶酶作用本质酶特征ATP细胞呼吸光合作用色素结构光合原理应用

细胞增殖分化衰老凋亡癌变等内容。

下学期要学习内容有遗传进化遗传因子孟德尔实验减数_受精作

用基因染色体伴性遗传基因本质DNA指纹技术基因表达生物信息学

密码破译基因突变其他变异人类遗传病杂交育种诱变育种基因工程

应用生物产业人员现代生物进化理论由来现代生物进化理论内容基

因频率变化进化隔离物种形成化石标本制作产业共同进化生物多样

性形成。

针对教学内容，我准备做好以下工作。

第一，从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，

才能更好地抓住教学主动权，了解章节内容地位，使自己教学思路

更加清晰明了。否则，教材不能系统性地把握，就会陷入盲目性。

第二，从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材

体系大背景下考虑，使教学内容具有全面性完整性，也使章节内容

具有整体性层次性C

第三，辨证地对待新教材体系，用扬弃方法剖析教材。充分利

用新教材特点，发挥学生学习主观能动性，变学生为学习真正主人,

多用研究性学习探讨性学习方法，同时也要使教学更富有人文色彩。

对老教材优点也要充分继承，因为新教材也还有诸多不完善地方。

第四，认真把握教学基本环节。备课要多花时间，要离得开书

本，要洞悉书本内容，只有深入才能浅出。上课要精神抖擞，学生

加强互动性。批改作业试卷要细心认真。不靠搞题海战提高成绩，

要高度重视书本知识，在学生现有知识水平上布置适量配套练习使

之提高。

第五，要充分利用好教室内教学平台实验室设施，进一步优化

教学手段，激发学生学习兴趣，提高教学效率。

第六，在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习

机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之短。

对专家教授讲课更要细心领悟学习。

第七，生物科学是非常人文一门学科，自己要认真研究高一学

生心理状况，只有全方位地把握学生情况，才能真正做到因材施教，

取得教学上真正主动。

高一下学期生物教学计划8

本学期我担任七个班生物课，周课时共16节，虽然只有16节

课，但却是五种教学进度方式，班属于网络对照班教学，每班周课

时3节；305-------307班属于普通理科班教学，每班周课时2节;

班则属于使用EEPO教学模式教学实验班，每班周课时2节，而310

班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备

课量较大，困难较多。

本学期教学目任务要求高中生物必修2模块选取减数分裂受精

作用DNA分子结构其遗传基本功能遗传变异基本原理应用等知识，

主要是从细胞水平分子水平阐述生命延续性；选取现代生物进化理

论物种形成等知识，主要是阐明生物进化过程原因。学习本模块内

容，对于学生理解生命延续发展，认识生物界生物多样性，形成生

物进化观点，树立正确自然观有重要意义。同时，对于学生理解原

理在促进经济社会发展增进人类健康等方面价值，也是十分重要。

本模块教学需要以《分子细胞》模块为基础，同时又为三个选修模

块一一《生物技术实践》《生物科学社会》《现代生物科技主题》

打基础。因此，在本模块教学中，既要注意利用《分子细胞》模块

基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新问

题，又要考虑学习选修模块需要，在本模块教学中夯实基础。此外,

还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习内容，在

本模块就不宜过多扩展。比如基因工程内容，本模块《现代生物科

技主题》模块都设有专门章节或主题，在本模块讲清楚最基本原理

方法，举例说

明其应用即可，不要过多涉技术细节，对应用范围介绍也不求

全面。

学生基本情况分析通过必修模块1学习，学生已经掌握了细胞

生物学最基本知识，学生在微观层面上深入地理解了生命本质。但

是学生实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物一

般方法，部分学生还产生了浓厚兴趣，本模块中热点问题应该更能

引起学生兴趣。

教学方法措施通过布置查找相关主题资料作业，使学生形成主

动学习良好习惯；尝试讨论合作式教学；创设情境进行探究式教学;

加强作业学习方法指导。探索研究学习使用EEPO教学模式教学，有

效提高课堂效率。

教学进度内容安排

第1周必修1第六章第一节细胞增殖一。

第2周第一节细胞增殖二第二节细胞分化。

第3周第三节细胞衰老凋亡第四节细胞癌变。

第4周模块一考试复习；模块一考试。

第5周必修2第一章遗传因子发现第一节第二节。

第6周第一章复习第二章第一节一减数分裂。

第7周第一节二受精作用第二节基因在染色体上。

第8周第三节伴性遗传第二章复习。

第9周第三章基因本质第一节第二节。

第10周期中考试。

第11周第三章第三节第四节。

第12周第三章复习第四章基因表达笫一节。

第13周第四章第二节第四章复习。

第14周第五章第一节基因突变基因重组第二节染色体变异。

第15周第五章第三节第五章复习。

第16周第六章第一节第二节。

第17周第六章复习第七章第一节。

第18周第七章第二节一种群基因频率发改变二隔离物种形成。

第19周第七章第二节三共同进化生物多样性形成。

第七章复习。生物教学计划篇11

教学目标

知识目标

1、能够说出蕨类植物的形态结构和生活习性；

2、能够举例说出蕨类植物的主要特征；

3、知道蕨类植物在人类经济生活中的价值以及在自然界中的意

义。

能力目标

1、通过使用放大镜或肉眼观察蕨类植物，培养学生的观察能力

及实验能力。

2、通过对蕨类植物和种子植物的比较，进一步培养学生的分析、

归纳、综合等思维能力。

情感目标

1、学习蕨类植物的知识及其经济意义，使学生进一步关注生物

科学知识在人类生活中的应用价值。

2、了解蕨类植物形态结构和生活习性等特点，使学生进一步树

立生物体与环境相适应的生物学观点。

教学设计方案

重点:

1、蕨类植物的主要特征；

2、蕨类植物的形态结构与其生活习性相适应。

难点：对蕨类植物的观察结果的分析

设计思想：

本节课是通过对具体几种常见蕨类植物的观察，让学生分析总

结出蕨类植物的特征。由于学生对蕨类植物不是非常地了解，所以

可以利用实物、录像、投影等多媒体手段，给学生建立直观的感受,

以锻炼学生的分析、综合能力。并通过实验，培养学生的观察能力

及掌握一定的观察方法。

手段：采用观察实验、分析讨论、教师归纳总结相结合的方法

进行教学。

教学过程：（本课题参考课时为1课时）

一、导入：

出示几种具有代表性的泡子植物（包括藻类、苔葬、蕨类植

物），组织学生观察。

提问：请分析所给植物与前一章所学的被子植物有哪些相同点

和不同点？

组织学生进行分析、总结。

（4）认真填写观察记录表（见附录）。

（5）这些植物具有哪些共同之处？

3、组织学生汇报观察结果。

4、组织学生通过观察结果的汇总、分析，得出蕨类植物的主要

特征。如果学生分析的不全面，教师可进行补充,。

重点强调：

（1）蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是

地下茎和根。

（2）蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导

组织、机械组织，所以植株比较高大。

（二）蕨类植物的经济意义：

1、出示蕨类植物经济意义的录像、投影或由学生介绍本小组收

集的‘有关资料（这项活动应在课前布置学生完成）。

2、组织学生讨论、归纳出蕨类植物的经济意义。

3、教师对学生得出的结论进行补充。

二、讲授新课：

（一）蕨类植物的主要特征

1、出示录像或投影:

向学生演示常见的蕨类植物，如：铁线蕨、卷柏、肾蕨等，向

同学们简要的介绍这些植物的名称及生活环境。

2、组织学生按照实验四的方法步骤进行实验观察：

观察重点：

(1)识别实验中所给的蕨类植物是录像或投影中介绍的哪一种

蕨类植物？

(2)观察所给蕨类植物的外形、颜色，并对植株的高度进行测

量。

(3)观察所给蕨类植物的根、茎、叶的特点。

三、总结；

提出问题：

蕨类植物的哪些结构与它的生活环境相适应？哪些特点说明它

没有种子植物进化的高等？

组织学生回答并及时进行纠正。

教师补充讲解：所出示的植物与被子植物的最大的区别就是它

们不是靠种子来繁殖的，而是在一定的生长时期产生另一种生殖细

胞-袍子来完成繁殖后代的。我们把这类植物统称为泡子植物。从这

节课开始，我们将学习袍子植物中的三大类群：蕨类植物、苔辟植

物和藻类植物。生物教学计划篇12

本学期我担任的是八年级（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）

六个班的生物教学工作。一学期来，适应新时期教学工作的要求，

认真学习新课程理念，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提

高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教

学任务。现将这一个学期的教学工作总结如下：

一、在教学方面

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作：

（D课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用

自如，知道应补充哪些资料，怎样才能使教学效果更好。②了解学

生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新

知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解

决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排

每节课的活动等。

⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息

反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发

学生的.情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂

语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习生物的

兴趣。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

在讲授新课的同时，我着重抓好学生的思想教育，还要做好对

学生学习的辅导和帮助工作。和学生交谈时，对他的处境、想法表

示理解和尊重，学生有