中考历史2026年4月模拟试卷必刷题-三国两晋南北朝

第1页（共1页）中考历史2026年4月模拟试卷必刷题——三国两晋南北朝时期一．选择题（共22小题）1．（2026•济南一模）如图所示，①处应填写的朝代是（）A．西晋 B．北魏 C．北周 D．陈2．（2026•平顶山一模）西晋之际，世族妇女交友盛行，她们结伴而行，登高游耍，管弦歌乐，游寺逛庙，无所拘束。材料折射出这一时期（）A．女性地位显著提升 B．社会风气比较开放 C．士族门阀特权扩大 D．社会阶层分化明显3．（2026•商河县一模）《后汉书•孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（）A．标志孙刘联军惨遭失败 B．为曹操统一北方奠定基础 C．标志三国鼎立局面形成 D．为三国鼎立局面奠定基础4．（2026•市南区模拟）《宋书・州郡志》载：“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮，并有渡江居江南者，侨立郡县，以司牧之，垦殖渐广，仓廪充实。”材料反映了（）A．春秋战乱频繁民不聊生 B．南朝时江南开发的原因 C．宋统治者重视农业发展 D．宋代经济重心南移完成5．（2026•平阴县模拟）人物：拓跋宏（又名元宏）生平大事：太和十八年（494年），他以“南伐”为名迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗：规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代传闻卑语，迁洛师卑人以洛阳为籍贯。改鲜卑姓为汉姓，自己也改姓“元”，并鼓励鲜卑贵族与汉士族联姻，又参照南朝南京、修改北魏政治制度。由材料得知此历史人物的贡献为（）A．统一全国结束分裂局面 B．促进江南地区开发 C．促进北方民族融合 D．奖励农耕6．（2026•深圳二模）《木兰辞》里有一句“对镜贴花黄”，据考证，鲜卑的“贴花黄”习俗与佛教有关，后来成为汉族和其他少数民族的流行时尚。这印证了当时（）A．佛教成为主流文化 B．鲜卑族引领北方文明 C．多元文化交流互鉴 D．汉文化有较强向心力7．（2026•市北区模拟）北魏孝文帝改革时，有鲜卑贵族说道：“今之少年，袭华俗，弃旧制。”鲜卑大臣元丕奏称：“胡汉一家，方为久安之长策。”由此可知，孝文帝改革（）A．完成了全国统一 B．加强了中央集权 C．促进了民族交融 D．消除了民族隔阂8．（2026•南海区模拟）东晋建立初期，聚集在城里还没有从事生产劳动的北来侨民，数“以十万计”。因此，江、扬诸州都发生过大饥荒，三吴沃壤，“阖门饿殍，烟火不举”。由此可见，当时（）A．世家大族势力强大 B．江南经济压力激增 C．政权更替比较频繁 D．北伐中原成为必要9．（2026春•期中）三国鼎立后西晋短暂统一，前秦、北朝先后统一北方，隋灭陈统一全国。这一演变过程最能说明（）A．分裂中孕育着统一 B．民族交往交融加强 C．南方政权更替频繁 D．江南地区得到开发10．（2026春•期中）西汉时期，江南地区“或火耕水耨.……无积聚而多贫”，到南朝时“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。这反映了（）A．北方汉人大量南迁 B．政治中心逐渐南移 C．经济重心南移完成 D．江南地区初步发展11．（2026•章丘区一模）《中国通史》（吕思勉著）记载：“东晋南北朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方（物产丰盈、遍布各地），布帛之饶，覆衣天下。”以下哪一表现最能直接体现材料中描述的这一经济发展现象（）A．江南出现大面积圩田与水田系统，粮食产量持续提高 B．番禺（今广州）、建康（今南京）等地成为区域贸易中心 C．铁犁牛耕在江南逐步普及，取代火耕水耨 D．北方移民南迁，带动南方手工业技术提升12．（2026•泉州校级模拟）南北朝时期祖冲之利用三国时期刘徽的“割圆术”，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这体现了中国古代科技（）A．重视理论总结 B．长期领先世界 C．在传承中创新 D．服务于农业生产13．（2026•槐荫区一模）三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（）A．西晋统一全国 B．江南地区的开发 C．淝水之战 D．北魏孝文帝改革14．（2026•天桥区一模）苏轼所作《念奴娇•赤壁怀古》中又一名句：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”词中所述著名战役的历史作用是（）A．结束了州牧割据的局面 B．完成了北方统一 C．奠定了三国鼎立的局面 D．加强了南北交流15．（2026•光明区校级一模）以下是魏晋南北朝时期部分内迁北方民族的族源寻根统计，这说明（）北方民族部族自称族源匈奴铁弗部大禹后代拓跋鲜卑部黄帝后裔宇文鲜卑部炎帝神农氏之后A．北方民族内迁使得民族矛盾消解 B．北方民族对中原文化的自觉认同 C．内迁的北方民族完全实现了汉化 D．汉族与北方的内迁民族互相影响16．（2026•涧西区一模）中原动乱，百姓流亡到江南，东晋推行“土断”政策，将流民就地编入户籍，江南地区“编户大增，赋役充足”。这一举措直接推动了（）A．江南地区的开发 B．经济重心的南移 C．淝水之战的胜利 D．民族交融的进程17．（2025秋•昌黎县期末）总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（）战役名称：_____交战时间：208年交战双方：曹操军队VS孙刘联军结果：曹军溃败北撤A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战18．（2025秋•昌黎县期末）史明辩同学运用史论结合、论从史出的方法，对“三国两晋南北朝时期的时代特征”进行评价，收集到以下论据。据此推断，他想要论述的观点是（）论点论据这一时期……魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少A．政治制度的建立与完善 B．政权分立与民族交融 C．封建国家的建立与巩固 D．江南开发与经济发展19．（2025秋•新宾县期末）锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法苍劲厚重、粗犷雄浑。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（）A．题材广泛 B．立意高远 C．交流频繁 D．风格多样20．（2025秋•新宾县期末）如表为某一时期的重大事件年表，这一时期的时代特征是（）时间重大事件229年三国鼎立局面形成280年西晋统一全国317年东晋建立420年南朝开始439年北魏统一北方A．政权分立与民族交融 B．中国境内早期人类与文明的起源 C．早期国家与社会变革 D．统一多民族封建国家的建立和巩固21．（2025秋•启东市期末）东晋前期，冀州王氏避乱南迁，定居吴郡。见当地农民只知漫撒稻种，未尝深耕积肥之法，遂亲授犁耙整治之术、草木沤粪之方。到了第二年，邻居家田里的水稻获得了丰收。材料反映了东晋前期江南地区经济发展的原因是（）A．生产技术改进 B．社会比较安定 C．自然条件优越 D．政府比较重视22．（2025秋•金平区期末）据《宋书》记载，因南朝统治者设置侨州郡县，招引大量北方人民，这引起了北魏政府的恐慌，并写信抗议。这则史料侧面反映了当时（）A．南北政权争夺人才 B．战乱导致北民南迁 C．江南经济领先全国 D．江南户籍制度混乱二．材料题（共1小题）23．（2026•泉州校级模拟）阅读材料，完成下列要求。【真假曹操墓】关于曹操墓的真实位置，社会各界一直争论不休。小历同学认为河南安阳西高穴村的高陵墓是真实的曹操墓，以下是他搜集的材料：材料一建安二十一年（216年），曹操被汉献帝册封为魏王，治所在邺城；曾患有头风病。建安二十五年（220年）曹操去世，葬于“邺城西郊”，享年66岁，谥曰武王。——据《三国志》整理（译文）材料二河南西高穴村高陵墓出土的石牌与石枕注：该墓位于邺城遗址西12公里处，据考古判断高陵墓为东汉末年王侯一级大墓。墓中发现一男性遗骨年龄DNA检测约60岁（1）史料是我们了解历史的重要依据，主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。从研究曹操墓真实性的角度出发，分别判断所示史料的类型。（2）请你观察小历同学搜集的材料，提取至少两个信息且结合其反映的史实，论证小历同学的观点。

中考历史2026年4月模拟试卷必刷题——答案一．选择题（共22小题）1．（2026•济南一模）如图所示，①处应填写的朝代是（）A．西晋 B．北魏 C．北周 D．陈【答案】A【分析】本题考查朝代的更替，掌握相关的基础知识。【解答】根据中国古代朝代发展顺序，魏蜀吴三国之后，西晋完成统一，西晋灭亡后形成北方前秦、南方东晋的对峙格局，之后发展为南北朝对峙。①处应为西晋；故A符合题意；北魏、北周属于北朝，排除BC；陈属于南朝，排除D。故选：A。【点评】本题考查朝代的更替，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道①处应为西晋。2．（2026•平顶山一模）西晋之际，世族妇女交友盛行，她们结伴而行，登高游耍，管弦歌乐，游寺逛庙，无所拘束。材料折射出这一时期（）A．女性地位显著提升 B．社会风气比较开放 C．士族门阀特权扩大 D．社会阶层分化明显【答案】B【分析】本题考查三国两晋南北朝时期的社会风气，涉及对西晋社会风貌的理解，重点考查学生从材料中提取信息并进行历史解释的能力。【解答】“女性地位显著提升”需要从政治权利、经济地位、社会角色等多方面综合判断，且需有前后对比；题干仅反映部分世族妇女的活动自由，不能代表整体女性地位变化，且古代中国男权社会的大背景未根本改变，排除A；西晋世族妇女能够“结伴而行，登高游耍，管弦歌乐，游寺逛庙，无所拘束”，这种自由交往、公开娱乐的现象直接说明当时社会对女性活动限制较少，反映出社会风气比较开放，B项正确；“士族门阀特权扩大”主要涉及政治垄断（如九品中正制）、经济兼并、官职世袭等方面，材料仅描述妇女社交娱乐，未涉及特权扩展的内容，排除C；“社会阶层分化”强调不同阶层间的差距与对立，材料仅呈现世族妇女这一单一群体的生活状态，未体现阶层对比或分化加剧，排除D。故选：B。【点评】本题以社会史视角切入，考查魏晋时期的社会风貌；学生需避免以偏概全，注意区分“个别现象”与“整体特征”，培养史料实证与历史解释的学科素养。3．（2026•商河县一模）《后汉书•孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（）A．标志孙刘联军惨遭失败 B．为曹操统一北方奠定基础 C．标志三国鼎立局面形成 D．为三国鼎立局面奠定基础【答案】D【分析】考查赤壁之战的影响。【解答】A.赤壁之战孙刘联军取得胜利，曹军大败，排除A项。B.200年的官渡之战为曹操日后统一北方奠定基础，排除B项。C.229年孙权称帝，标志三国鼎立局面形成，排除C项。D.依据题干“建安十三年（公元208年）的一次战役”结合所学知识可知，题干反映的是赤壁之战。208年，曹操挥师南下，准备统一全国，曹军与孙刘联军在赤壁对峙，最后曹军大败，曹操带着败兵北撤。赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项正确。故选：D。【点评】考查学生的分析能力和运用所学解决问题的能力，掌握赤壁之战的相关知识。4．（2026•市南区模拟）《宋书・州郡志》载：“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮，并有渡江居江南者，侨立郡县，以司牧之，垦殖渐广，仓廪充实。”材料反映了（）A．春秋战乱频繁民不聊生 B．南朝时江南开发的原因 C．宋统治者重视农业发展 D．宋代经济重心南移完成【答案】B【分析】本题主要考查南朝时江南开发的原因，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“晋永嘉大乱，幽、冀、青、并、兖州及徐州之淮北流民，相率过淮，并有渡江居江南者，侨立郡县，以司牧之，垦殖渐广，仓廪充实。”可知，题干材料反映了西晋永嘉之乱后，北方流民大量南迁到江南，带来充足劳动力，开垦土地促进了江南发展，题干中的《宋书》是记载南朝刘宋历史的史书，材料内容正对应南朝时江南开发的原因，B项正确；题干材料中的事件发生在西晋之后，与春秋时间不符，排除A项；题干材料强调的是人口迁移带来的客观结果，而非宋统治者主动推行的农业政策，无法得出“宋统治者重视农业发展”的结论，排除C项；我国古代经济重心南移完成是在南宋，题干中的“宋”是南朝宋而非赵宋王朝，时间与史实不符，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记南朝时江南开发的原因的相关史实。5．（2026•平阴县模拟）人物：拓跋宏（又名元宏）生平大事：太和十八年（494年），他以“南伐”为名迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗：规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代传闻卑语，迁洛师卑人以洛阳为籍贯。改鲜卑姓为汉姓，自己也改姓“元”，并鼓励鲜卑贵族与汉士族联姻，又参照南朝南京、修改北魏政治制度。由材料得知此历史人物的贡献为（）A．统一全国结束分裂局面 B．促进江南地区开发 C．促进北方民族融合 D．奖励农耕【答案】C【分析】本题主要考查了北魏孝文帝改革的历史意义，掌握相关基础知识。【解答】北魏只统一可黄河流域，排除A项；北魏的统治区域在北方地区，与江南无关，排除B项；根据题干“太和十八年（494年），他以‘南伐’为名迁都洛阳，全面改革鲜卑旧俗：规定以汉服代替鲜卑服，以汉语代传闻卑语，迁洛师卑人以洛阳为籍贯。改鲜卑姓为汉姓，自己也改姓‘元’，并鼓励鲜卑贵族与汉士族联姻，又参照南朝南京、修改北魏政治制度。”结合所学可知，题干反映的是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革促进了民族交融，增强了北魏的实力，C项正确；题干信息未涉及奖励农耕，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记北魏孝文帝改革的历史意义。6．（2026•深圳二模）《木兰辞》里有一句“对镜贴花黄”，据考证，鲜卑的“贴花黄”习俗与佛教有关，后来成为汉族和其他少数民族的流行时尚。这印证了当时（）A．佛教成为主流文化 B．鲜卑族引领北方文明 C．多元文化交流互鉴 D．汉文化有较强向心力【答案】C【分析】本题考查魏晋南北朝时期的文化交流，解题关键是抓住题干中“鲜卑习俗与佛教有关，后来成为汉族和其他少数民族的流行时尚”这一信息。【解答】题干描述了鲜卑的“贴花黄”习俗，融合了佛教文化元素，后来又传播到汉族及其他少数民族中，体现了不同民族、不同文化之间的交流与融合。鲜卑习俗、佛教文化、汉族文化三者相互影响，体现了多元文化的交流互鉴，与题干描述完全吻合，C项正确；佛教在当时虽广泛传播，但并未成为主流文化，主流文化仍是儒家思想，排除A项；鲜卑族的习俗被汉族吸收，并非鲜卑族单方面“引领”北方文明，排除B项；材料体现的是文化的双向交流与融合，而非仅强调汉文化的向心力，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记魏晋南北朝时期的文化交流。7．（2026•市北区模拟）北魏孝文帝改革时，有鲜卑贵族说道：“今之少年，袭华俗，弃旧制。”鲜卑大臣元丕奏称：“胡汉一家，方为久安之长策。”由此可知，孝文帝改革（）A．完成了全国统一 B．加强了中央集权 C．促进了民族交融 D．消除了民族隔阂【答案】C【分析】考查北魏孝文帝改革的影响。【解答】A.北魏仅统一了北方地区，并未完成全国统一，与史实不符，排除A项。B.材料围绕胡汉民族关系展开，未涉及中央集权的内容，排除B项。C.根据材料可知，鲜卑族学习汉族文化，认同“胡汉一家”体现不同民族在文化观念上的融合，体现了北魏孝文帝改革对民族交融的促进，C项正确。D.北魏孝文帝改革促进了民族交融，但未消除民族隔阂，排除D项。故选：C。【点评】考查学生分析理解能力和运用所学解决问题的能力，掌握北魏孝文帝改革的相关知识。8．（2026•南海区模拟）东晋建立初期，聚集在城里还没有从事生产劳动的北来侨民，数“以十万计”。因此，江、扬诸州都发生过大饥荒，三吴沃壤，“阖门饿殍，烟火不举”。由此可见，当时（）A．世家大族势力强大 B．江南经济压力激增 C．政权更替比较频繁 D．北伐中原成为必要【答案】B【分析】本题考查东晋时期江南得到开发的相关内容。【解答】A.题干内容没有涉及世家大族的相关信息，无法得出“世家大族势力强大”的结论，错误。B.根据材料“东晋建立初期，聚集在城里还没有从事生产劳动的北来侨民，数‘以十万计’。”可知，东晋时期，大量非生产人口聚集，消耗了江南地区的粮食储备，使得当地经济和民生压力大幅上升，正确。C.东晋建立初期政权相对稳定，题干也没有提到政权更替的内容，错误。D.题干描述的是江南的饥荒问题，和北伐中原的必要性没有直接关联，错误。故选：B。【点评】本题考查学生准确识记和理解东晋时期江南得到开发的相关内容。9．（2026春•期中）三国鼎立后西晋短暂统一，前秦、北朝先后统一北方，隋灭陈统一全国。这一演变过程最能说明（）A．分裂中孕育着统一 B．民族交往交融加强 C．南方政权更替频繁 D．江南地区得到开发【答案】A【分析】本题主要考查分裂中孕育着统一，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“三国鼎立后西晋短暂统一，前秦、北朝先后统一北方，隋灭陈统一全国。”可知，这描述了从三国鼎立到西晋统一，之后北方先后被前秦、北朝统一，最后隋灭陈实现全国统一。这一过程体现了尽管长期存在分裂，但分裂时期往往酝酿着统一的因素，并最终走向统一，A项正确；题干未涉及民族交往交融排除B项；前秦、北朝不是南方政权，排除C项；题干未涉及江南地区得到开发，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记分裂中孕育着统一的相关史实。10．（2026春•期中）西汉时期，江南地区“或火耕水耨.……无积聚而多贫”，到南朝时“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。这反映了（）A．北方汉人大量南迁 B．政治中心逐渐南移 C．经济重心南移完成 D．江南地区初步发展【答案】D【分析】本题主要考查江南地区经济的初步发展，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“西汉时期，江南地区‘或火耕水耨.……无积聚而多贫’，到南朝时‘丝绵布帛之饶，覆衣天下’”可知，题干对比西汉时期江南地区经济落后与南朝时期江南地区“丝绵布帛之饶，覆衣天下”，这说明江南经济得到了显著开发，D项正确；“北方汉人大量南迁”是江南发展的原因之一，但题干体现的是江南经济发展，排除A项；“政治中心逐渐南移”与题干主旨不符，排除B项；“经济重心南移完成”是在南宋，不是南朝，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记江南地区经济的初步发展的相关史实。11．（2026•章丘区一模）《中国通史》（吕思勉著）记载：“东晋南北朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方（物产丰盈、遍布各地），布帛之饶，覆衣天下。”以下哪一表现最能直接体现材料中描述的这一经济发展现象（）A．江南出现大面积圩田与水田系统，粮食产量持续提高 B．番禺（今广州）、建康（今南京）等地成为区域贸易中心 C．铁犁牛耕在江南逐步普及，取代火耕水耨 D．北方移民南迁，带动南方手工业技术提升【答案】B【分析】本题考查了人口的南迁和江南地区的开发，需要学生阅读史料并结合所学人口的南迁和江南地区的开发的相关知识作出回答。【解答】“粮食产量持续提高”属于农业发展，与手工业产品贸易无直接关系，故A项错误；根据题干“鱼盐杞梓之利……布帛之饶，覆衣天下”可知，材料强调的是东晋南朝时期江南地区物产丰盈，特别是手工业产品（如布帛）不仅供应本地，还能覆盖天下，这反映了江南地区商品经济的发展和区域贸易的繁荣。番禺（今广州）、建康（今南京）等地成为区域贸易中心，直接体现了商品流通和贸易的兴盛，与材料中“布帛之饶，覆衣天下”的贸易景象最为契合，故B项正确；“铁犁牛耕普及”是农业生产技术的进步，与材料中的贸易现象不符，故C项错误；“手工业技术提升”是原因，但材料强调的是贸易结果，故D项错误。故选：B。【点评】本题以人口的南迁和江南地区的开发为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。12．（2026•泉州校级模拟）南北朝时期祖冲之利用三国时期刘徽的“割圆术”，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这体现了中国古代科技（）A．重视理论总结 B．长期领先世界 C．在传承中创新 D．服务于农业生产【答案】C【分析】本题考查祖冲之与圆周率，抓住“祖冲之利用三国时期刘徽的‘割圆术’”这一核心信息，分析其体现的科技发展特点。【解答】根据材料信息，祖冲之的研究传承了刘徽的“割圆术”这一数学方法，体现了对前人成果的继承，祖冲之在“割圆术”的基础上，将圆周率的精度提升到小数点后第七位，这是对原有成果的创新与发展。二者结合，体现了中国古代科技“在传承中创新”的特点，C项正确；中国古代科技侧重实践应用，而非纯理论总结，与题意不符，排除A项；题干未涉及与世界其他地区的对比，无法得出“长期领先”的结论，排除B项；圆周率的计算属于数学理论研究，与农业生产无直接关联，排除D项。故选：C。【点评】本题属于材料型选择题，考查对中国古代科技发展特点的理解，需要从材料中提取“传承”与“创新”的双重信息，避免过度解读或片面理解。13．（2026•槐荫区一模）三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（）A．西晋统一全国 B．江南地区的开发 C．淝水之战 D．北魏孝文帝改革【答案】B【分析】本题考查人口的南迁和江南地区的开发，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】三国两晋南北朝时期，能证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是江南地区的开发。魏晋南北朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。故B符合题意；西晋灭吴统一全国属于政治方面、前秦东晋淝水之战属于军事方面、北魏孝文帝改革属于民族交融，都不能说明“人民群众是物质生产的主要承担者”，排除ACD。故选：B。【点评】本题考查了人口的南迁和江南地区的开发，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。14．（2026•天桥区一模）苏轼所作《念奴娇•赤壁怀古》中又一名句：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”词中所述著名战役的历史作用是（）A．结束了州牧割据的局面 B．完成了北方统一 C．奠定了三国鼎立的局面 D．加强了南北交流【答案】C【分析】本题主要考查赤壁之战，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“三国周郎赤壁”可知，词中所述著名战役是赤壁之战。赤壁之战中，孙刘联军以少胜多大败曹操。此战遏制了曹操南下统一全国的势头，此后曹操专注经营北方，孙权、刘备势力得以发展壮大，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，C项正确；赤壁之战后，曹操退守北方，孙权巩固江东，刘备占据荆州、益州，依旧存在州牧割据的局面，排除A项；赤壁之战是曹操南下攻打孙刘的战役，战败后曹操无力再南下，反而退回北方，且其统一北方是在此战之前的官渡之战，排除B项；赤壁之战是军事对峙状态下的战役，核心是争夺政权，并非以促进经济、文化交流为目的，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记赤壁之战的相关史实。15．（2026•光明区校级一模）以下是魏晋南北朝时期部分内迁北方民族的族源寻根统计，这说明（）北方民族部族自称族源匈奴铁弗部大禹后代拓跋鲜卑部黄帝后裔宇文鲜卑部炎帝神农氏之后A．北方民族内迁使得民族矛盾消解 B．北方民族对中原文化的自觉认同 C．内迁的北方民族完全实现了汉化 D．汉族与北方的内迁民族互相影响【答案】B【分析】本题考查魏晋南北朝时期的民族交融，要求从民族自称族源的现象，推导其反映的历史本质，需区分现象与本质、绝对化表述与客观史实。【解答】表格显示：魏晋南北朝时期内迁的北方民族中，匈奴铁弗部自称“大禹后代”，拓跋鲜卑部自称“黄帝后裔”，宇文鲜卑部自称“炎帝神农氏之后”。大禹、黄帝、炎帝均是中原华夏文明的核心始祖，内迁少数民族主动将自身族源追溯至华夏始祖，本质上是对中原文化的主动认同与文化归属，是民族交融的重要体现，B项正确；魏晋南北朝时期民族交融是历史主流，但民族矛盾并未完全消解，“消解”表述绝对化，排除A项；“完全汉化”表述绝对化，排除C项；材料仅体现内迁少数民族对中原文化的认同，未涉及汉族受少数民族影响的内容，不属于双向影响，排除D项。故选：B。【点评】本题考查魏晋南北朝时期的民族交融，侧重考查学生依托史料分析历史现象、解读历史本质的能力，落实“史料实证”“历史解释”的历史核心素养。16．（2026•涧西区一模）中原动乱，百姓流亡到江南，东晋推行“土断”政策，将流民就地编入户籍，江南地区“编户大增，赋役充足”。这一举措直接推动了（）A．江南地区的开发 B．经济重心的南移 C．淝水之战的胜利 D．民族交融的进程【答案】A【分析】本题考查的是人口的南迁和江南地区的开发的相关知识。【解答】中原动乱，北方百姓流亡到江南，为江南带来了大量劳动力与先进生产技术。东晋推行“土断”，将流民就地编入户籍，使江南编户大增、赋役充足，这些因素为江南经济发展奠定了基础，因此A项正确。B.经济重心南移是一个长期的历史过程，东晋时期只是江南开发的重要阶段，经济重心南移的完成是在南宋时期，排除。C.淝水之战是东晋与前秦的战役，发生在东晋时期，但“土断”政策是户籍与经济政策，和淝水之战的军事胜利没有直接关联，属于无关选项，排除。D.“土断”政策的核心是整理户籍、稳定税源，主要作用是推动江南经济开发；虽然北方流民南迁客观上促进了民族交融，但这并非该政策的直接作用，排除。故选：A。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。17．（2025秋•昌黎县期末）总结是学习历史极为关键的方法，下面是某同学制作的历史知识卡，卡片横线处应填写的是（）战役名称：_____交战时间：208年交战双方：曹操军队VS孙刘联军结果：曹军溃败北撤A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战【答案】C【分析】本题考查赤壁之战，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.巨鹿之战发生在公元前207年，排除。B.官渡之战发生在200年，排除。C.根据题干信息“208年、曹操军队VS孙刘联军、曹军溃败北撤”结合所学可知，赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争，孙刘联军以少胜多，大败曹军，为三国鼎立局面形成奠定了基础，符合题意。D.淝水之战发生在383年，排除。故选：C。【点评】记忆赤壁之战相关知识，做到融会贯通、灵活应答。18．（2025秋•昌黎县期末）史明辩同学运用史论结合、论从史出的方法，对“三国两晋南北朝时期的时代特征”进行评价，收集到以下论据。据此推断，他想要论述的观点是（）论点论据这一时期……魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少A．政治制度的建立与完善 B．政权分立与民族交融 C．封建国家的建立与巩固 D．江南开发与经济发展【答案】B【分析】本题考查三国鼎立、两晋南北朝的更替、北方民族大交融，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“魏蜀吴三国鼎立，实现局部统一。西晋统一全国后仅维持了30多年，此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成”可得出政权分立；据题干“少数民族学习汉族文化，汉族学习少数民族乐舞，各民族相互借鉴吸收，民族隔阂与偏见逐渐减少”可得出民族交融。故B符合题意；材料与政治制度的建立与完善无关，排除A；封建国家建立与巩固是战国、秦汉时期，排除C；材料与江南开发与经济发展无关，排除D。故选：B。【点评】本题考查三国鼎立、两晋南北朝的更替、北方民族大交融，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道“三国两晋南北朝时期的时代特征”是政权分立与民族交融。19．（2025秋•新宾县期末）锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法苍劲厚重、粗犷雄浑。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（）A．题材广泛 B．立意高远 C．交流频繁 D．风格多样【答案】D【分析】本题考查魏晋南北朝时期的书法艺术，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】据题干“锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字‘飘若浮云，矫若惊龙’，北魏的书法苍劲厚重、粗犷雄浑”和所学知识可知，题干信息体现了魏魏晋南北朝时期的书法风格迥异，说明当时风格多样，D项符合题意；题干内容仅围绕书法的艺术风格展开，并未提及书法作品的题材，排除A项；题干只描述了锺繇、王羲之、北魏书法的笔法特征，未涉及作品的立意，排除B项；题干仅列举了不同书法家、不同地域的书法风格差异，没有体现出书法艺术在南北之间、不同流派之间的交流互动史实，排除C项。故选：D。【点评】本题以魏晋南北朝时期的书法艺术为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。20．（2025秋•新宾县期末）如表为某一时期的重大事件年表，这一时期的时代特征是（）时间重大事件229年三国鼎立局面形成280年西晋统一全国317年东晋建立420年南朝开始439年北魏统一北方A．政权分立与民族交融 B．中国境内早期人类与文明的起源 C．早期国家与社会变革 D．统一多民族封建国家的建立和巩固【答案】A【分析】本题考查魏晋南北朝时期的时代特征。【解答】从时间轴上看，229年三国鼎立局面形成，三国时期政权分立；280年西晋短暂统一全国，但之后又陷入分裂，317年东晋建立，北方进入十六国时期，政权林立；420年南朝开始，同时期北方有北魏等政权，也是政权分立的状态。同时，在这一时期，北方少数民族内迁，北魏孝文帝改革等促进了民族交融，A项正确；“中国境内早期人类与文明的起源”指远古时期的古人类，如元谋人、北京人、山顶洞人等原始人类以及半坡居民、河姆渡居民等原始农耕文明，还有传说中的炎帝、黄帝等时期，时间远远早于本题时间轴所示时期，排除B项；“早期国家与社会变革”对应夏、商、西周时期以及春秋战国时期，与本题时间轴不相符，排除C项；“统一多民族封建国家的建立和巩固”主要是指秦汉时期，秦朝结束了春秋战国以来的分裂局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家，汉朝在政治、经济、文化、军事等方面巩固了大一统局面，本题时间轴所示并非秦汉时期，排除D项。故选：A。【点评】本题考查学生准确识记魏晋南北朝时期的时代特征。21．（2025秋•启东市期末）东晋前期，冀州王氏避乱南迁，定居吴郡。见当地农民只知漫撒稻种，未尝深耕积肥之法，遂亲授犁耙整治之术、草木沤粪之方。到了第二年，邻居家田里的水稻获得了丰收。材料反映了东晋前期江南地区经济发展的原因是（）A．生产技术改进 B．社会比较安定 C．自然条件优越 D．政府比较重视【答案】A【分析】本题考查了人口南迁和经济重心难移。【解答】根据“只知漫撒稻种，未尝深耕积肥之法”，于是“亲授犁耙整治之术、草木沤粪之方”，这是向当地农民传授先进的农业生产技术。到了第二年，邻居家田里的水稻获得了丰收，说明生产技术的改进促进了江南地区农业经济的发展，A项正确；题干材料主要围绕冀州王氏传授农业生产技术促使水稻丰收展开，不是强调南方社会安定，排除B项；题干材料重点强调的是冀州王氏带来的生产技术对水稻丰收的影响，而非自然条件，排除C项；题干中没有出现政府对江南地区经济发展采取措施的相关内容，而是技术改进促进生产发展，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了人口南迁和经济重心难移，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。22．（2025秋•金平区期末）据《宋书》记载，因南朝统治者设置侨州郡县，招引大量北方人民，这引起了北魏政府的恐慌，并写信抗议。这则史料侧面反映了当时（）A．南北政权争夺人才 B．战乱导致北民南迁 C．江南经济领先全国 D．江南户籍制度混乱【答案】B【分析】本题主要考查了人口南迁和江南地区经济开发，掌握相关基础知识。【解答】材料中大量北方人民是普通民众与劳动力的整体迁移，并非特指人才，排除A项；根据题干“因南朝统治者设置侨州郡县，招引大量北方人民”