部编版五上道德与法治主动拒绝烟酒与毒品第二课时教案

一、课题名称主动拒绝烟酒与毒品（第二课时）二、授课年级五年级上册三、课时安排1课时（40分钟）四、教材分析本课时是部编版五年级上册《道德与法治》第四单元“我们受法律保护”中的重要内容。在第一课时初步了解烟酒危害的基础上，本课时将聚焦于“主动拒绝”这一核心行为，引导学生深刻认识毒品的严重危害，掌握拒绝烟酒毒品的方法和技巧，树立珍爱生命、远离危险的坚定信念。教材内容贴近学生生活实际，通过案例分析、情境讨论等形式，旨在提升学生的自我保护意识和能力，为他们健康成长筑牢思想防线。五、学情分析五年级的学生已经具备了一定的认知能力和判断能力，对社会现象有了初步的观察和思考。他们正处于身心发展的关键时期，好奇心强，模仿能力也在增强，但辨别是非能力和自我控制能力仍有待加强。部分学生可能在生活中接触到吸烟、饮酒的成人行为，甚至可能面临同伴不经意的烟酒诱惑。对于毒品，他们可能只在影视、新闻中有所耳闻，缺乏系统、深入的认识，存在一定的认知盲区。因此，通过本课时的学习，帮助他们澄清模糊认识，掌握拒绝技巧，显得尤为迫切和必要。六、教学目标1.知识与技能目标：进一步认识烟酒对青少年身心健康的具体危害，深刻理解毒品对个人、家庭和社会的毁灭性灾难；掌握至少三种拒绝烟酒毒品诱惑的常用方法和技巧。2.过程与方法目标：通过情境辨析、小组讨论、角色扮演等方式，体验在不同诱惑情境下如何运用恰当的方法拒绝；培养学生独立思考、合作探究以及运用所学知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观目标：树立“珍爱生命，远离烟酒毒品”的坚定信念，增强自我保护意识和社会责任感；培养对不良诱惑的辨别能力和抵制勇气，做一个健康、文明、负责任的小公民。七、教学重难点*教学重点：深刻认识毒品的严重危害性；学会并能运用拒绝烟酒毒品诱惑的方法和技巧。*教学难点：在实际生活中，面对来自同伴、熟人的烟酒毒品诱惑时，能够坚定、有效地予以拒绝；将“拒绝”内化为自觉行动，并能影响身边的人。八、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、讲授法相结合。九、教学准备1.教师准备：制作PPT课件（包含相关案例、图片、视频片段、情境设置等）；准备“拒绝技巧”卡片；设计角色扮演的情境脚本。2.学生准备：回顾第一课时所学烟酒的危害；预习本课内容；思考生活中可能遇到的诱惑情境。十、教学过程（一）谈话导入，温故知新（约5分钟）1.教师引导：同学们，上一节课我们共同探讨了烟酒的危害，谁能简要回顾一下，吸烟和饮酒对我们青少年有哪些具体的伤害呢？（学生自由发言，教师适当板书关键词：损害身体、影响发育、诱发不良行为等）2.过渡：是的，烟酒的危害不容忽视。但在我们生活中，除了烟酒，还有一种东西，它的危害比烟酒严重千百倍，一旦沾染，就可能万劫不复，它就是——毒品。今天，我们继续学习“主动拒绝烟酒与毒品”，重点来探讨如何认清毒品的危害，并学会主动、有效地拒绝一切诱惑。（板书课题：主动拒绝烟酒与毒品——学会说“不”）设计意图：通过复习旧知，自然过渡到本课重点，同时点出“毒品”这一核心话题，引发学生的初步关注和思考。（二）认识毒品，触目惊心（约10分钟）1.什么是毒品？*教师提问：提到“毒品”，你们首先想到的是什么？（学生可能会说出鸦片、海洛因、冰毒等名称）*教师小结：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、摇头丸、K粉等能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。它们外表可能五花八门，有的像糖果，有的像药片，有的甚至伪装成普通饮料。2.毒品的严重危害：*案例警示：（PPT展示简短的、适合小学生认知的案例或图片，如吸毒者的憔悴面容对比、家庭破裂的情景等，避免过度血腥暴力）教师用沉痛的语气简述案例：曾经有一个和你们一样阳光的少年，因为一时好奇，尝试了毒品，从此他的人生轨迹发生了彻底的改变……*小组讨论与分享：结合教材内容和案例，分小组讨论：毒品究竟有哪些危害？（引导学生从对个人身体和精神、对家庭、对社会三个层面进行思考）*师生共同总结：*对个人：严重损害身体健康，导致各种疾病，甚至死亡；摧残意志，人格扭曲，丧失人性。*对家庭：耗尽家产，导致家庭破裂，给亲人带来无尽的痛苦。*对社会：诱发违法犯罪，败坏社会风气，危害社会治安。*教师强调：毒品是万恶之源，它会毁掉一个人，一个家庭，甚至影响整个社会的安宁。对于毒品，我们必须保持“零容忍”的态度，坚决不碰第一口！设计意图：通过案例和讨论，让学生直观感受毒品的严重危害，从内心深处产生对毒品的警惕和厌恶，为后续学习拒绝方法奠定情感基础。（三）情境辨析，学会拒绝（约15分钟）1.认清诱惑，明辨是非：*教师提问：生活中，我们会不会遇到一些不好的诱惑呢？比如有人给你烟抽，有人劝你喝酒，甚至有人用新奇的“零食”、“饮料”来引诱你尝试，你会怎么做？*PPT呈现几个贴近学生生活的情境：*情境一：同学过生日，聚会上有人拿出香烟，说：“来一根吧，抽了才够哥们儿/姐们儿！”*情境二：陌生人给你一颗颜色鲜艳的“糖”，说：“这个吃了很刺激，尝一尝？”*情境三：在网吧，有人递给你一杯“特别”的饮料，说：“喝了这个打游戏更厉害！”2.“拒绝技巧”我来学：*教师引导：面对这些诱惑，我们不能犹豫，更不能盲从。勇敢地说“不”是第一步。那么，怎样说“不”才能既明确又有效呢？*小组合作探究：结合教材中的“拒绝的方法”，讨论在上述情境中，可以用哪些方法拒绝？（鼓励学生发散思维）*总结提升拒绝技巧：*直接拒绝法：明确表示“不，我不抽烟！”“我不喝酒！”“这东西我不能要！”（语气要坚定）*理由说明法：“吸烟有害健康，我不喜欢。”“喝酒会影响我的身体发育。”*转移话题法：赶紧把话题岔开，“我们还是玩点别的吧！”“这个电影真好看！”*寻求帮助法：如果对方纠缠不休，及时离开，并向老师、家长或可信赖的人求助。*自我提醒法：时刻在心里告诉自己“这是毒品（或烟酒），碰不得！”3.角色扮演，学以致用：*将学生分成小组，每组选择一个情境进行角色扮演（一人扮演诱惑者，一人扮演被诱惑者，一人扮演旁观者）。*要求：被诱惑者要运用学到的拒绝技巧，勇敢、有效地拒绝；旁观者观察并评价。*邀请1-2组上台表演，师生共同点评，强调拒绝时的语气、眼神和态度要坚定。设计意图：通过情境辨析、小组讨论和角色扮演，让学生在模拟的真实情境中学习和演练拒绝技巧，将知识内化为能力，增强自我保护的实践技能。（四）巩固提升，付诸行动（约7分钟）1.“我的防毒拒毒宣言”：*教师引导：通过今天的学习，我们深知了烟酒毒品的危害，也掌握了拒绝的方法。现在，让我们每个人在心里默默许下一个承诺，或者用一句话来表达自己防毒拒毒的决心。*学生自愿分享自己的“防毒拒毒宣言”，教师将有代表性的话语记录在黑板上。2.“我是小小宣传员”：*教师倡议：拒绝烟酒毒品，不仅是我们自己的事，我们还可以成为小小宣传员，提醒身边的家人和朋友远离危害。你打算怎么做呢？（学生自由发言，如：制作宣传画、给家人讲今天学到的知识等）设计意图：通过宣言和倡议，强化学生的情感认同和行动自觉，并鼓励他们将所学知识传播出去，扩大教育影响。（五）课堂总结，升华情感（约3分钟）1.教师总结：同学们，生命只有一次，无比珍贵。烟酒是陷阱，毒品是深渊。今天我们学习了认清危害，更学会了如何主动拒绝。希望大家都能把今天学到的知识记在心里，落实在行动上，珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，用健康的体魄和阳光的心态，去迎接美好的未来！2.播放简短公益宣传片：（可选，如“珍爱生命，远离毒品”的公益广告片段，时长30秒左右）设计意图：总结本课要点，再次强调主题，通过公益宣传片的直观冲击，进一步升华学生珍爱生命、拒绝危害的情感。十一、板书设计主动拒绝烟酒与毒品——学会说“不”*危害回顾（烟酒）：伤身体、误学习、毁前程*毒品的危害：*个人：健康受损、精神崩溃*家庭：家破人亡、贻害亲人*社会：诱发犯罪、危害安宁*拒绝技巧：*直接拒绝（坚定）*说明理由（明确）*转移话题（机智）*寻求帮助（及时）*我们的约定：珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品！十二、教学反思（本部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、教学中存在的问题及改进措施等。）*本课通过案例、情境和角色扮演，学生对毒品危害的认识是否足够深刻？*拒绝技巧的学习是否生动有效，学生能否在实际情境中灵活运用？*如何更好地关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都有所收获？*在情