2019届北京东城高三一模语文试题

2019届北京东城高三一模语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，其形成与发展蕴含着深厚的历史文化积淀。从“一元复始，万象更新”的春节到“明月几时有”的中秋，从“清明时节雨纷纷”的清明到“端午临中夏”的端午，这些节日以周期性的时间刻度，串联起中国人的生命记忆与文化情感，构成了中华文明特有的时间伦理。传统节日的文化功能首先体现在对自然时序的回应上。古人观察天文、气象、物候的变化，将自然节律与社会生活结合，形成了“春生、夏长、秋收、冬藏”的时间认知体系。如春节定在岁首，既是对冬去春来、万物复苏的自然礼赞，也承载着“五谷丰登”的农耕期待；清明处于仲春与暮春之交，此时气清景明、万物皆显，既与农事“春耕春种”的节点契合，又因“万物生长此时，皆清洁而明净”被赋予追思先人的文化内涵。这种“顺天应时”的节日设置，本质上是古人“天人合一”哲学观的实践表达。其次，传统节日是社会关系的调节器。在家族层面，节日是家族成员团聚的重要契机。春节的团圆饭、中秋的赏月宴，通过共同参与的仪式活动，强化了家族成员间的情感联结；在社会层面，节日是社区互动的公共空间。如元宵节的灯会、端午节的龙舟赛，打破了日常的邻里界限，让不同阶层、年龄的人在集体活动中共享文化认同。这种“和合”精神，既维护了社会的和谐稳定，也为个体提供了归属感。值得注意的是，传统节日的当代传承面临双重挑战。一方面，现代生活方式的冲击导致节日仪式简化。快节奏的工作、便捷的通讯技术，使“千里共婵娟”的诗意被“视频祝福”替代，“守岁”“祭灶”等传统仪式逐渐淡化；另一方面，商业资本的介入使节日意义发生偏移。部分商家将节日异化为“购物节”，过度炒作物质消费，消解了节日原有的文化内核。例如，中秋节本以“团圆”为核心，却因“天价月饼”的泛滥，让“礼”的形式遮蔽了“情”的实质。传统节日的当代价值在于其文化基因的现代转化。我们需要以“创造性转化、创新性发展”的思路，在保留节日核心文化元素（如团圆、感恩、祈福）的基础上，创新节日的表达形式。比如，借助短视频平台传播传统节日的故事与习俗，让年轻人在参与“云祭灶”“线上猜灯谜”等活动中感受文化魅力；又如，将节日与公益结合，开展“中秋送暖”“重阳敬老”等活动，赋予节日更多的社会意义。只有让传统节日从“文化记忆”转化为“生活实践”，才能真正实现其文化传承的使命。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.传统节日以周期性时间刻度串联起中国人的生命记忆，是中华优秀传统文化的重要载体。B.古人将自然节律与社会生活结合，形成“春生、夏长、秋收、冬藏”的时间认知体系，春节、清明的设置均体现这一特点。C.传统节日在家族层面强化情感联结，在社会层面促进社区互动，其“和合”精神维护了社会和谐稳定。D.现代生活方式导致节日仪式简化，商业资本介入使节日意义偏移，二者共同构成传统节日传承的主要挑战。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开头以具体节日为例，引出传统节日的文化内涵，增强了论述的生动性。B.文章从自然时序回应、社会关系调节两个维度，论证了传统节日的文化功能。C.文章在分析传统节日传承挑战时，以中秋节为例，具体说明商业资本对节日意义的消解。D.文章最后提出传统节日当代转化的路径，强调保留核心元素与创新表达形式的统一。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.传统节日的“顺天应时”本质上是古人“天人合一”哲学观的实践表达，因此现代节日设置也应完全遵循自然节律。B.元宵节灯会、端午节龙舟赛等活动，因打破邻里界限、促进公共互动，成为比家族团聚类节日更重要的文化载体。C.“视频祝福”替代“千里共婵娟”的诗意，“线上猜灯谜”却能让年轻人感受文化魅力，可见技术手段的影响具有两面性。D.只要以“创造性转化、创新性发展”思路创新节日形式，就能让传统节日从“文化记忆”转化为“生活实践”。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出“构建‘互联网+教育’支撑服务平台”的目标。据《中国教育信息化发展报告（2019）》显示，全国中小学互联网接入率达97.9%，多媒体教室占比87%，教育云平台覆盖90%的县区。但调研发现，部分学校存在“重硬件轻应用”现象：花费数百万购置的智能教学设备沦为“摆设”，教师仍沿用传统讲授模式；学生面对平板、VR设备时，更多将其视为“新鲜玩具”，而非学习工具。材料二人工智能（AI）在教育中的应用主要分为三类：一是智能测评，通过分析学生答题数据，精准定位知识薄弱点；二是个性化学习，基于学生认知特点推荐学习路径；三是教学辅助，如AI教师可承担重复性工作（作业批改、答疑），让真人教师专注于情感引导与思维培养。某中学试点“AI+英语”项目后，学生单词记忆效率提升40%，教师批改作文的时间减少60%，但也有家长担忧：“孩子过度依赖AI，会不会丧失独立思考能力？”材料三2019年3月，北京某重点中学开展“AI与传统教学融合”公开课。课堂上，教师通过智能终端实时收集学生对“函数单调性”的理解数据，发现78%的学生对“导数法判断单调性”存在困惑，随即调整教学策略，重点讲解该知识点；课后，AI系统为不同层次学生推送定制化练习题——基础薄弱者练习“概念辨析”，能力强者挑战“综合应用”。听课专家评价：“这种‘数据驱动’的教学模式，实现了从‘因材施教’理念到‘精准教学’实践的跨越。”4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.《教育信息化2.0行动计划》的出台，推动了全国中小学互联网接入率、多媒体教室占比等硬件指标的提升。B.部分学校“重硬件轻应用”，智能设备未发挥实际作用，反映出教育信息化进程中存在“技术与教学脱节”问题。C.人工智能在教育中的应用包括智能测评、个性化学习、教学辅助三类，其中教学辅助能完全替代教师的重复性工作。D.北京某中学的公开课案例显示，AI技术可通过实时数据收集与分析，帮助教师调整教学策略，实现精准教学。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.材料一通过具体数据说明教育信息化硬件覆盖情况，但“重硬件轻应用”现象提示需加强技术与教学的深度融合。B.材料二提到的“AI+英语”项目成效与家长担忧，体现了人工智能在教育应用中既有效率提升优势，也存在潜在问题。C.材料三的公开课案例中，AI系统根据学生数据推送定制化练习，说明个性化学习是当前AI教育应用的主要方向。D.三则材料均围绕“教育信息化与人工智能”展开，材料一、二侧重问题与争议，材料三侧重实践与突破，逻辑层次清晰。6.结合三则材料，谈谈如何推动“AI+教育”的健康发展。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共4小题，15分）阅读下面的文字，完成7～10题。老井王生村东头的老井，据说是明朝万历年间打的。井口由六块青石板拼成，井沿被井绳磨出半寸深的沟，像老人脸上的皱纹。我记事起，老井就是村里的命根子——吃水靠它，浇菜靠它，连娶媳妇的彩礼，都得说“家里离老井只隔半条街”。爷爷是老井的“守井人”。每天天不亮，他就拎着竹刷下井，把井壁的青苔刷得干干净净；每月初一十五，他会在井边摆上三碗米、两柱香，说这是“敬井神”。有年大旱，邻村的人来抢水，爷爷拿着扁担站在井边，喉咙喊得冒火：“这井是祖宗的血挖的，谁动一滴水，先过我这把老骨头！”后来村里凑钱买了水泵，年轻人说：“老井该退休了。”爷爷蹲在井边抽旱烟，烟灰簌簌掉在青石板上：“井有井的命，人有人的命，急啥？”我上高中那年，村里通了自来水。水龙头“哗哗”一拧，清水就冒出来，谁还愿意大冷天蹲在井边摇辘轳？老井渐渐被遗忘了。井口落满枯枝败叶，井沿的青苔长得比爷爷的白胡子还长。爷爷却每天去井边转一圈，有时用手摸摸青石板，有时对着井里喊：“老伙计，今儿天好，你也晒晒太阳。”去年冬天，爷爷走了。出殡那天，我在他枕头底下发现一个布包，里面是半块磨损的井绳、一张泛黄的“守井人”契约（清光绪三十年立），还有一张纸条，歪歪扭扭写着：“井深九丈八，水脉通南山；子孙若有难，挖开井东三尺土。”今年春天，村里搞旅游开发，要把老井填了建停车场。推土机“隆隆”开过来时，我突然想起爷爷的纸条。带着几个人挖开井东三尺土，竟挖出一个陶瓮——里面是满满一瓮铜钱，还有一张族谱，记载着万历年间大旱，村民挖井时凑钱买工具的账：“张三，一斗米；李四，半只鸡；王二，银镯一对……”现在，老井成了村里的“宝贝”。旅游公司用玻璃罩把它罩起来，旁边立了块碑，写着“明代古井，见证乡邻同心”。每天来参观的人络绎不绝，孩子们趴在玻璃上喊：“妈妈，井里有星星！”我时常坐在井边，想起爷爷说的“井有井的命”。或许井的命，就是把岁月里的故事，一点一点存进水里，等后人来打捞。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“老井”为线索，串联起爷爷守井、老井被遗忘、老井重获重视等情节，结构紧凑。B.“井沿被井绳磨出半寸深的沟，像老人脸上的皱纹”运用比喻，既写老井的历史，也暗示岁月的流逝。C.爷爷枕头下的布包和纸条是关键细节，既呼应前文“守井人”身份，又为后文老井重获重视埋下伏笔。D.小说结尾写孩子们喊“井里有星星”，以童真视角表达对老井的喜爱，与前文老井被遗忘形成鲜明对比。8.文中的爷爷是一个怎样的人物形象？请结合文本简要分析。（4分）9.小说中“老井”的“命”经历了哪些变化？请概括说明。（4分）10.有人认为小说最后写“挖出陶瓮和族谱”的情节有些突兀，你是否同意？请结合文本谈谈你的看法。（4分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成11～14题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息。轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徽宗立，移廉州，改舒州团练副使，徙永州。更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。轼与弟辙，师父洵为文，既而得之于天。虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。自为举子至出入侍从必以爱君为本忠规谠论挺挺大节群臣无出其右但为小人忌恶挤排不使安于朝廷之上。（节选自《宋史·苏轼传》，有删改）11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.自为举子至出入侍从/必以爱君为本/忠规谠论/挺挺大节/群臣无出其右/但为小人忌恶/挤排不使安于朝廷之上B.自为举子至出入/侍从必以爱君为本/忠规谠论/挺挺大节/群臣无出其右/但为小人忌恶挤排/不使安于朝廷之上C.自为举子至出入侍从/必以爱君为本/忠规谠论挺挺/大节群臣/无出其右/但为小人忌恶/挤排不使安于朝廷之上D.自为举子至出入/侍从必以爱君为本/忠规谠论挺挺/大节群臣/无出其右/但为小人忌恶挤排/不使安于朝廷之上12.下列对文中加点词语的相关解说，不正确的一项是（3分）A.礼部，古代官署，掌管礼仪、科举、学校等事，与吏部、户部、兵部、刑部、工部并称“六部”。B.殿试，科举考试最高一级，由皇帝亲自主持，录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”。C.禁军，古代称保卫京城或宫廷的军队，文中指驻扎在徐州、由中央直接指挥的精锐部队。D.元祐，宋哲宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一个皇帝只能有一个年号。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.苏轼少有大志。他从小受母亲教育，读《范滂传》时，立志成为范滂那样的人，母亲深受感动并支持他。B.苏轼才华出众。参加礼部考试时，欧阳修对他的文章十分欣赏，虽怀疑是曾巩所作，仍将其列为第二。C.苏轼守土尽责。徐州洪水危急，他阻止富民外逃，动员禁军参与抗洪，自己露宿堤坝，最终保全城池。D.苏轼文学成就高。他的文章风格浑厚丰赡、光彩照人，即使嬉笑怒骂之辞也值得诵读，历代很少有人能及。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾当避此人出一头地。（3分）（2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（7分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。秋词二首（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“自古逢秋悲寂寥”以传统秋景的萧瑟开篇，为后文“秋日胜春朝”的观点蓄势。B.“我言秋日胜春朝”直抒胸臆，用“胜”字强调秋日远胜于生机盎然的春天，语气强烈。C.“晴空一鹤排云上”描绘了鹤群凌云的壮阔画面，“排”字写出鹤逆风飞翔的矫健姿态。D.全诗由议论到写景，再由景生情，表达了诗人积极向上的人生态度，意境开阔，格调高昂。16.有人评价此诗“一反传统悲秋基调，却无刻意求新之痕”，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《离骚》中，屈原以“________，________”两句表达即使粉身碎骨也不改变志向的坚定信念。（2）苏轼《赤壁赋》中“________，________”两句，用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小。（3）杜甫《登高》中“________，________”两句，从时间、空间两个维度写出诗人漂泊异乡、年老多病的艰难处境。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18～20题。“非遗”是活态的文化遗产，其生命力在于传承与创新。近年来，许多非遗项目尝试与现代生活对接，取得了________的效果。比如，苏州缂丝与高端服装品牌合作，________出兼具传统工艺与时尚审美的服饰；泉州提线木偶剧引入动画技术，让传统表演更________。这些创新不仅让非遗“活”了起来，更“火”了起来。但也有一些非遗创新________：或盲目迎合市场，将传统元素简单拼接，失去了文化内核；或过度依赖技术，忽视了手工制作的温度，让非遗变成“冰冷的标本”。其实，非遗创新的关键在于“守正”与“创新”的平衡。“守正”是根基，要守住非遗的文化基因（如工艺精髓、审美特质）；“创新”是路径，要找到传统与现代的契合点，让非遗融入当代人的生活。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.立竿见影创造引人入胜差强人意B.立竿见影打造扣人心弦不尽如人意C.显而易见创造扣人心弦差强人意D.显而易见打造引人入胜不尽如人意19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当