三年级英语下册Unit2-My-family基于标准的教学设计

三年级英语下册Unit2Myfamily基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2013义务教育教科书内容来源：小学英语三年级下册Unit2ALet’stalk教学主题：Myfamily课时：共6课时，第2课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能听懂课堂活动简单的指令并作出相应的反应。3.能根据录音模仿说话。4.能相互致以简单的问候。5.能看图识词。6.能在指认物体的前提下认读所学词语。（2）基于情感态度能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。乐于接触外国文化，增强祖国意识。基于学习策略积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题主动向老师或同学请教；对所学内容能主动复习和归纳。2.教材分析本单元Let’stalk部分继续以问号和介绍为话题，let’slearn部分主要学习颜色词，要求学生能听、说、认读这些颜色词，并能按要求出事相应颜色的物品以及按要求涂颜色。Let’sdo部分学习指令语：Showmered/green/yellow/blue.Standup.Sitdown.要求学生能听懂这些指令语，并能做出相应的动作。3.学情分析三年级学生第一次真正的在学校接触英语，对英语有浓厚的兴趣；加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事，学生学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大好处，教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发学生的学生动机。学习目标：1、能听说、认读Let'slearn(A)部分man,woman,brother,sister表示家人的单词。2、能听懂Let'sdo(A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。评价任务：1、借助卡片，指认听到的单词；听、说、认读卡片上的单词。（检测目标一达成情况）2、通过指令，学生能拿出相应颜色的蜡笔。（检测目标二达成情况）教学活动过程环节教学活动评价要点环节一热身3分钟Singthesong“FingerFamily”.Makegreetingswitheachother.复习唤醒旧知歌曲初步感（评价目标一）环节二导入、练习20分钟1.教师出示全家福课件，然后问学生Howmanypeoplecanyousee?引导学生说Iseesix.进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whocanyousee?引导学生回答Icanseeaman.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。特别要注意who’s这个单词的发音。2.用man,woman的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。3.让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。理解单词内容，和词组并练习（评价目标一）情景导入句型反复练习运用好跟读正音（评价目标一、二）环节三巩固12分钟1.小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学拿出相应的颜色笔。2.全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说Who’sthatman?3.学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。4.游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。提醒学生在示范的过程中注意语音、语调（评价目标一、二）环节四总结5分钟调查统计在全班最受欢迎的颜色。Who’sthatman?2.Who’sthatwoman?（评价目标一、二）作业将身边物品的颜色用英语说给家长听。当小老师，将所学的单词教给他人。【板书设计】Un