2026年人教PEP版（一起）二年级英语下册教学计划（含进度表）

2026年春季新教材人教PEP版（一起）二年级下册英语

教学计划（含进度表）

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，立

足人教PEP版（一起）小学英语二年级下册教材内容，紧扣英语学

科核心素养要求，坚持“以生为本、素养立意、实践导向”的最新

教学理念。结合二年级学生年龄特点和认知规律，注重在真实语言

情境中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，激

发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，衔接一年级英语启

蒙基础，为学生后续英语学习奠定坚实基础。本学期严格按照18周

规划教学，结合2026年春季节假日安排，合理调整教学进度，确保

6月30日前顺利完成所有教学任务及期末检测工作。

二、学情分析

1.二年级学生经过一年级及上学期的英语启蒙，已初步掌握简单

的英语词汇和基础课堂指令，具备基本的英语听说感知能力，对英

语学习充满好奇心和积极性，乐于参与课堂游戏、角色扮演等互动

活动。

2.学生个体差异较为明显，部分学生发音标准、乐于主动表达，

能快速跟上教学节奏；少数学生基础薄弱，存在发音不规范、词汇

记忆困难、不敢开口表达的问题，需要针对性辅导。

3.学生注意力集中时间有限，抽象思维能力较弱，适合采用直观

形象、生动有趣的教学方式，通过多感官参与、多场景实践，帮助

学生理解和运用英语知识，培养核心素养。

三、教材分析

本学期使用人教PEP版（一起）小学英语二年级下册教材，共5个

单元，每个单元围绕贴近学生生活的主题展开，注重知识的连贯性

和实用性，贴合最新教学理念中“生活化、情境化、实践性”的要

求，具体分析如下：

1.单元主题：Unit1Putonmycoat!围绕“衣物”展开，学习

衣物类词汇及穿衣相关指令；Unit2Playsafely聚焦“安全玩

耍”，渗透安全常识，学习相关指令和表达；Unit3Icandoit!

围绕“能力”主题，学习日常活动相关词汇及能力表达；Unit4

Let'sdesignapark!以“公园设计”为载体，学习场所类词汇及

简单设计表达；Unit5Let'splaytogether!围绕“一起玩耍”，

学习游戏、活动相关词汇及合作互动表达。

2.教材结构：每个单元包含Let'slearn（词汇学习）、Let's

talk（对话学习）、Let'sdo/Let,ssing（互动实践）、Story

time（故事阅读）等模块，兼顾词汇、句型、听说、实践等能力培

养，层层递进，符合二年级学生的认知规律。

3.教材特点：注重情境创设，每个单元主题都源于学生日常生活,

便于学生将英语知识与生活实际结合：突出互动实践，设计大量游

戏、动作、演唱、角色扮演等活动，激发学生参与热情；渗透核心

素养，通过语言学习培养学生的合作意识、安全意识、创新思维和

自主学习能力。

四、核心素养目标

结合教材内容和二年级学生特点，围绕英语学科四大核心素养，制

定以下具体目标，摒弃传统教学目标，聚焦素养提升：

（-）语言能力

1.能听懂、认读本学期所学5个单元的核心词汇（衣物、安全、

能力、公园、玩耍相关），能准确说出词汇，部分基础较好的学生

能尝试拼写简单词汇。

2.能听懂日常课堂指令、简单对话和小故事，能做出相应回应；

能运用各单元核心句型，进行简单的问答、指令传达和情境交流

（如谈论衣物、表达能力、提出建议等）。

3.能跟唱本学期圻学英语歌曲、念诵歌谣，能配合动作完成Let,

sdo部分的活动；能读懂简单的图文小故事，理解故事大意，尝试

简单复述。

4.能规范书写26个字母大小写，掌握手写体规范，能区分印刷体

与手写体差异；能抄写简单的核心句型，尝试仿写简单句子。

（-）文化意识

1.了解中西方在衣物穿着、日常活动、安全习惯等方面的简单差

异，尊重不同文化习俗。

2.渗透安全文明玩耍、团结协作、乐于助人等良好品质，培养学

生的文明素养和社会责任感。

3.感受英语学习的趣味性，培养对不同语言和文化的兴趣，乐于

了解西方简单的生活习俗。

（三）思维品质

1.能通过观察、对比，区分不同词汇、句型的用法，培养初步的

归纳和分类能力（如衣物分类、活动分类）。

2.能结合生活情境，灵活运用所学语言知识解决简单问题（如根

据天气选择衣物、提醒他人安全玩耍），培养初步的逻辑思维和应

用思维。

3.在公园设计、小组合作玩耍等活动中，培养初步的创新思维和

合作思维，能尝试提出自己的想法和建议。

（四）学习能力

1.培养良好的英语学习习惯，包括认真听讲、主动跟读、大胆开

口、按时完成作业、主动复习等。

2.掌握简单的学习方法，如通过游戏、歌曲、动作记忆词汇和句

型，能主动向老师、同学请教不懂的问题。

3.乐于参与小组合作学习，能在小组活动中积极配合、主动交流,

培养自主学习和合作学习的能力。

五、教学重难点

（-）教学重点

1.每个单元核心词汇的认读、听说，能准确发音，熟练运用词汇

描述相关事物和场景。

2.各单元核心句型的理解和运用，能在相应情境中进行简单的问

答、指令传达和交流。

3.26个字母大小写的规范书写，能正确区分和书写，掌握手写体

格式。

4.听懂简单的对话、小故事和课堂指令，能做出相应回应，能跟

唱歌曲、念诵歌谣。

（-）教学难点

1.部分易混淆词汇的发音和记忆（如衣物类词汇、活动类词汇），

能准确区分和运用。

2.核心句型在真实情境中的灵活运用，克服不敢开口、表达不连

贯的问题。

3.字母手写体的规范书写，尤其是易混淆字母（如b/d/p/q）的

区分和书写。

4.理解小故事的大意，尝试简单复述，涪养初步的阅读理解和语

言表达能力。

六、教学方法与策略

结合最新教学理念和二年级学生特点，采用多样化、情境化、实践

性的教学方法，突破重难点，培养核心素养：

1.情境教学法：创设与单元主题相关的真实生活情境（如穿衣情

境、公园情境、玩耍情境），让学生在情境中感知、理解和运用英

语知识，提升语言运用能力。

2.游戏教学法：设计生动有趣的课堂游戏（如词汇接龙、句型配

对、猜谜语、角色扮演等），激发学生学习兴趣，让学生在游戏中

记忆词汇、练习句型，培养合作能力和思维品质。

3.多感官参与法：结合动作、歌曲、歌谣、图片、实物等教学资

源，引导学生通过听、说、读、写、做、唱等多感官参与学习，加

深知识记忆，提升学习积极性。

4.分层教学法：针对学生个体差异，设计不同层次的教学任务和

练习，基础薄弱的学生侧重词汇认读、句型模仿，基础较好的学生

侧重句型运用、对话创编和故事复述，确保每个学生都能获得进步。

5.小组合作学习法：将学牛分成若干小组，开展小组讨论、角色

扮演、合作完成任务等活动，培养学生的合作意识和合作学习能力,

鼓励学生大胆开口表达。

6.生活化教学法：将英语知识与学生日常生活紧密结合，引导学

生在课后运用所学英语描述生活中的事物、开展简单交流，实现

“学用结合”，提升语言运用能力。

七、教学准备

1.教具准备：单词卡片、实物教具（如衣物、玩具等）、教学图

片、PPT课件、音频磁带、多媒体设备等，辅助情境创设和知识讲

解。

2.学具准备：要求学生准备单词本、练习本、字母书写本、彩笔、

剪刀、胶水等，便于课堂练习、手工制作和知识巩固。

3.资源准备：收集与单元主题相关的英语歌曲、小故事、趣味视

频等教学资源，丰富教学内容；制定分层练习、单元检测试卷，便

于教学反馈和查漏补缺。

八、教学进度安排（18周，2026年3月2日-6月30日）

说明：根据网络公布的2026年春季中小学开学时间，确定本学期开

学日期为3月2日（星期一），学期共18周，6月30日前结束；

结合2026年节假日安排（清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-

5日、端午节6月19日-21日），合理调整教学进度，设置期中检

测（第9周）、期末复习（第16T7周）、期末检测（第18周），

确保教学任务顺利完成，所有序号均放在句子开头，排版整齐。

周次时间范围教学内容核心素养教学任务备注（节

培养重点假日/检

测）

13月2日开学热身语言能力1.开学正常教

-3月8+Unit1（衣物词热身，复学，无节

日Puton汇认习上.学期假日

mycoat!读）、学重点知识

(Lot's习能力和课堂指

learn)（开学适令；2.

应，培养学习

听课习Unit1

惯）核心衣物

词汇

（coat,

sweater,

shirt,

skirt,

hat）；

3.掌握

词汇的认

读、听懂

和简单说

出，规范

发音；4.

培养认真

听讲、主

动跟读的

习惯。

23月9日Unit1语言能力1.学习正常教

-3月15Puton（核心句Unit1学，无节

mycoat!型运核心句型假日

(LetJs用）、思(Put

talk+维品质on...,

Let's（情境对Take

do)应，灵活off...)

回应）;2.能

运用句型

进行简单

的指令回

应和对

话；3.

完成

Let's

do动作

练习，巩

固句型和

词汇；4.

尝试在穿

衣情境中

运用语

言。

33月16Unit1语言能力1.学唱正常教

日-3月(Let's（歌曲跟Unit1学，无节

22□sing+唱、故事英语歌假日

Story理解）、曲，巩固

time)+文化意识词汇和句

单元复习（了解穿型；2.

衣礼仪）阅读

Story

time,理

解故事大

意，尝试

简单跟

读；3.

单元复

习，梳理

词汇和句

型，进行

简单练

习；4.

渗透简单

的穿衣礼

仪常识。

43月23Unit1语言能力1.进行正常教

日-3月单元检测（单元知Unit1学，无节

29日+Unit2识运用、单元检假日

Play安全词汇测，评讲

safely认读）、试卷，查

(Let's学习能力漏补缺；

learn)（查漏补2.学习

缺）Unit2

核心词汇

（safe,

careful,

run,

jump,

touch）

;3.掌

握词汇的

认读、听

懂和简单

说出，了

解词汇含

义；4.

培养主动

复习、及

时纠错的

习惯。

53月30Unit2语言能力1.学习4月4日

日-4月5Play（安全指Unit2-6日清

日safely令运核心句型明节放

(Let's用）、文（Don'假，调整

talk+化意识t...,Be教学进

LetJs（渗透安careful.度，重点

do)全文明习）；2.完成

惯）能听懂简Let's

单的安全talk部

指令，进分

行简单回

应；3.

完成

Let's

do动作

练习，巩

固句型和

词汇；4.

渗透安全

玩耍、文

明活动的

常识。

64月6日Unit2语言能力1.阅读正常教

-4月12(Story（故事理Story学，补清

Rtime)+解、单元time,理明节放假

单元复习知识运解故事大课时

+单元检用）、思意，尝试

测维品质简单复

（安全情述；2.

境判断）单元复

习，梳理

知识重

点，强化

句型运

用；3.

进行单元

检测，检

验学习效

果，及时

查漏补

缺；4.

引导学生

判断安全

与不安全

行为，培

养逻辑思

维。

74月13Unit3T语言能力1.学习正常教

日-4月cando（能力词Unit3学，无节

19日it!汇、句型核心词汇假日

(Let's认读运(swim,

learn十用）、思run,

Let's维品质jump,

talk)（自我认sing,

知，表达dance)

能力）;2.学

习核心句

型（I

can...,

Ican'

t...)；

3.能运

用句型表

达自己的

能力和不

能做的事

情；4.

引导学生

正确认识

自己的能

力，培养

自信。

84月20Unit3语言能力1.学唱正常教

日-4月(Let's（歌曲跟Unit3学，无节

26日sing+唱、故事英语歌假日

Story复述）、曲，巩固

time)+学习能力词汇和句

单元复习（合作学型；2.

习）阅读

Story

time,理

解故事大

意，尝试

简单复

述；3.

单元复

习，通过

小组互动

练习句

型，强化

知识;4.

培养小组

合作学习

和主动表

达的能

力。

94月27Unit3语言能力1.进行5月1日

日-5月3单元检测（半学期Unit3-5日劳

日+期中复知识综合单元检动节放

习+期运用）、测，评讲假，调整

中检测学习能力试卷；2.进度，完

（综合复全面复习成期中检

习，查漏前3个单测及简单

补缺）元的词评讲

汇、句

型、歌曲

和故事；

3.组织

期中检

测，检验

半学期学

习效果；

4.评讲

期中试

卷，梳理

知识漏

洞，指导

复习方

法。

105月4日期中试卷语言能力1.完成正常教

-5月10评讲+（场所词期中试卷学，补劳

日Unit4汇认评讲，针动节放假

Let's读）、思对性辅导课时

designa维品质薄弱环

park!（创新思节；2.

(LetJs维，初步学习

learn)设计）Unit4

核心词汇

（park,

tree,

flower,

lake,

bridge）

;3.掌

握词汇的

认读、听

懂和简单

说出，了

解场所含

义；4.

引导学生

初步思考

公园设

计，培养

创新思

维。

115月11Unit4语言能力1.学习正常教

口-5月Let's（设计相Unit4学，无节

17日designa关句型运核心句型假日

park!用）、思(Let's

(Let's维品质put...

talk+（逻辑思inthe

Let's维，设计park.

do)表达）There

is...in

the

park.)

;2.能

运用句型

表达公园

设计的想

法；3.

完成

Let's

do活

动，巩固

句型和词

汇；4.

小组合

作，尝试

简单设计

公园，表

达设计思

路。

125月18Unit4语言能力1.阅读正常教

日-5月(Story（故事理Story学，无节

24日time)+解、单元time,理假日

单元复习知识运解故事大

+单元检用）、学意，尝试

测习能力简单复

（合作设述；2.

计，综合单元复

运用）习，强化

词汇和句

型运用，

小组展示

公园设计

方案；3.

进行

Unit4

单元检

测，评讲

试卷，查

漏补缺；

4.培养

综合运用

知识解决

问题的能

力。

135月25Unit5语言能力1.学习正常教

日-5月Let's（玩耍相Unit5学，无节

31日play关词汇、核心词汇假日

together句型运(play,

!(Let'用）、文game,

slearn化意识football

+Letfs（合作意

talk)识）basketba

11,

ping-

pong)；

2.学习

核心句型

（Lot's

play...,

LetJs

play

together

.）；3.

能运用句

型邀请他

人一起玩

耍，表达

玩耍意

愿；4.

渗透团结

协作、乐

于分享的

品质。

146月1日Unit5语言能力1.学唱正常教

-6月7(Let's（歌曲跟Unit5学，无节

Hsing+唱、故事英语歌假日

Story复述）、曲，巩固

time)+思维品质词汇和句

单元复习（合作思型；2.

维，互动阅读

表达）Story

time,理

解故事大

意，尝试

简单复

述；3.

单元复

习，通过

角色扮

演、游戏

等活动，

强化句型

运用；4.

培养小组

合作互

动、主动

表达的能

力。

156月8日Unit5语言能力1.进行正常教

-6月14单元检测（单元知Unit5学，无节

日+全册知识运用、单元检假日

识梳理全册知识测，评讲

梳理）、试卷，查

学习能力漏补缺；

（归纳总2.全面

结）梳理全册

5个单元

的核心词

汇、句

型，形成

知识体

系；3.

重点复习

易混淆词

汇、句型

和字母书

写；4.

培养归纳

总结、自

主复习的

能力。

166JJ15期末复习语言能力1.开展6月19

日-6月（词汇、（专项巩词汇专项日-21日

21日句型专固，提升复习，通端午节放

项）运用）、过听写、假，调整

学习能力配对、接进度，完

（专项复龙等活成词汇专

习，查漏动，强化项复习

补缺）词汇记

忆；2.

开展句型

专项复

习，针对

各单元核

心句型，

进行问

答、仿写

练习；3.

针对性辅

导薄弱学

生，强化

基础；4.

掌握专项

复习方

法，提升

知识运用

能力。

176月22期末复习语言能力1.开展正常教

日-6月（听说、（听说阅听说专项学，补端

28日阅读专读提升，复习，通午节放假

项）+模综合运过听录课时

拟检测用）、思音、角色

维品质扮演等活

（综合思动，提升

维）听说能

力；2.

开展阅读

专项复

习，梳理

小故事阅

读方法，

强化理解

能力；3.

组织期末

模拟检

测，熟悉

检测题

型，提升

应试能

力；4.

评讲模