说说不同文体在艺术表现上的不同-以《支队政委（节选）》和《长征：前所未闻的故事（节选）》相关考题为例

说说不同文体在艺术表现上的不同——以《支队政委（节选）》和《长征：前所未闻的故事（节选）》相关考题为例《支队政委（节选）》和《长征：前所未闻的故事（节选）》为高考语文2022年全国甲卷现代文阅读之文学类阅读的两个选文。采用双文本互文阅读的考查方式，是这套试卷在现代文阅读考查板块最大的创新。两个文本内容和主旨相近，都是表现革命军人的信念坚定、意志坚韧、品格坚强，但两个文本的文体不同，因此在语言文字运用和文本表现手法上存在很大不同。试题一共3题，选择题3分，针对文本内容和形式综合设题，各选项按照行文顺序、抓住要点进行命制；两道问答题各6分，其中一道指向小说文本中的人物形象分析，试题和答案均紧贴文本，引导考生学会在提取和整合“类信息”的基础上进行正确分析，得出正确判断；另一道指向不同文体在艺术表现上的比较，需要基于文体知识对具体文本进行具体分析，试题如下：9．这两个内容相近的文本文体不同，因而艺术表现也有差异。请比较并简要分析。本题考查两个文本的比较，要求基于文体的不同分析艺术表现的差异。题目中存在两个问题：第一，“文体”究竟是考点还是条件？如果是考点，答案第一点需要对此做出回答，也就是说该题有两个考点，但两个考点之间的关系不是并列的；如果是条件，这个条件给得不够充分，需要考生自己补全。第二，如何理解“艺术表现”？一般来说，文字文本的“艺术表现”是指语言运用和文本建构中的创造性和艺术化处理，这种表现超越单纯的信息传递，强调语言的美学功能、情感价值与精神共鸣。信息性文本重在信息传递，“艺术表现”往往不够充分，文本二是信息性文本，考查其“艺术表现”对于考生来说难度是比较大的。【参考答案】①文本一是小说，可以虚构；文本二是纪实作品，强调真实。②文本一运用场景描写、细节描写、言行描写等多种表现手法，塑造了老胡这一艺术形象；文本二以采访、回忆录等为基础，记录了陈毅的真实经历。③文本一以描写为主，语言生动形象；文本二以叙事为主，语言平实简洁。参考答案中的第1点没有写出虚构作品同样追求真实，只不过是艺术的真实；第2点和第3点内容交叉甚至重复；没有答出文本中除了表达方式之外其他写法的特点。虽然考题存在不足，但还是要有章有法、有理有据地做出回答。首先需要依据必备的文体知识对两个文本的文体做出判断，文本一是虚构的小说，是文学性文本；文本二是纪实文学作品，是信息性文本。需要明确的是：前者追求艺术的真实，后者追求现实的真实。接下来就要基于这一点具体分析两个文本在艺术表现上有何不同。因为两个文本所写的都是事件，我们先看与事件有关时间、地点、人物等信息，文本一是小说，相关信息是虚化的，文本二是纪实作品，相关信息则是具体而又真实的。以时间为例，文本一通过对月光、星光、阳光的描写加以呈现，后者直接写出“1935年6月”“夏天”“到了9月”。其次，我们来看两个文本的选材，文本一非常集中，选择某一天从夜晚到天亮的一段时间，浓墨重彩地描写疗伤过程，刻画人物形象；文本二时间线比较长，有条有理地叙述从伤口不能愈合到伤口终于愈合的整个过程，对游击队的药品储备情况也有所交代。第三，两个文本的叙事视角有所不同，文本一采用第一人称视角，这是一个有限视角，对于老胡的身体感受、行为动机、心理活动等，文本只能呈现“我”能够感知的部分；文本二采用第三人称视角，这是一个全知全能视角。以“痛”这一身体感受为例，文本一要由老胡自己说出来，文本二则在短短的文字中三次提及。第四，两个文本整体上在表达方式上存在很大的不同，前者多用描写，描写人物、描写细节、描写环境——这也是小说文体的规律性知识，小说就是一种多用描写的文体，通过描写放大细节、呈现画面，强化真实性；后者多用叙述，重在把事情讲清楚。第五，我们还会发现，作为小说，文本一写梦境、用修辞（“伤口，像个发得过了火的开花馒头”），强化其艺术性；而文本二作出注释，强化其素材来源的真实性。当然，文本二在艺术表现上也有可圈可点之处，“痛得脸色发白”“痛得浑身发抖”“痛得像得了舞蹈病似的”，这三处相互呼应的信息，还有选文首尾的呼应，都在表明作者描写的功力、选材的匠心和表达的缜密。最后，