2026年中考英语一轮复习检测卷常州专用含答案解析

2026年中考英语一轮复习检测卷（常州专用）（考试时间：90分钟试卷满分：90分）注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷选择题（满分56分）一、单项选择。（本大题共10小题，每小题1分，共10分）从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。1．—Wouldyoulikesomemoretea?

—______．I’vehadenough．

A．Yes,please B．No,thanks C．Sure D．That’sright2．Tom______hishomeworkwhenhismothercamehomeyesterdayevening．

A．does B．did C．wasdoing D．hasdone3．Thebook______Iborrowedfromthelibraryisveryinteresting．

A．who B．which C．whose D．where4．—______doyougotothegym?

—Twiceaweek．

A．Howlong B．Howmuch C．Howfar D．Howoften5．Ifit______tomorrow,we’llgohikinginthemountains．

A．doesn’train B．won’train C．didn’train D．isn’training6．Mysisterisgoodat______storiesinEnglish．

A．tell B．tells C．telling D．told7．Look!Thereis______“u”and______“s”intheword“usual”．

A．a;an B．an;a C．a;a D．an;an8．—Couldyoutellme______?

—At8:00a．m．

A．wherethemeetingwillbeheld B．whenthemeetingwillstart

C．whowillattendthemeeting D．whatthemeetingisabout9．Theteacheraskedus______somuchnoiseinclass．

A．notmake B．tonotmake C．don’tmake D．nottomake10．—I’mafraidIcan’tfinishtheprojectontime．

—______．Let’sworktogether．

A．It’suptoyou B．Takeyourtime C．Don’tworry D．Nevermind二、完形填空。（本大题共12小题，每小题1分，共12分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。ZhouMinusedtostaysilentinclass．Shefearedmakingmistakes,sosheneverraisedherhand—evenwhensheknewtheanswer．“Ididn’twanttolookfoolish,”shesaid．Butsilenceonlymadeherfeelmore11______．OnedayinGrade8,hergroupneededaspeakerforaproject．Noonevolunteered．Witharacingheart,ZhouMinsteppedup．Hervoiceshook,andshemissedsomewords．Yetherclassmatessmiledandclapped．Thatmomentgaveherasparkof12______．Sheslowlylearnedthatgrowthbeginsoutsideyourcomfortzone．Shestartedaskingquestionsandjoinedtheschooldebateteam．Whensheoncefrozeduringpractice,herteachersaid,“Mistakesaren’tfailures—they’re13______．”ZhouMinbegantoact14______shehadconfidence,evenwhenshedidn’t．Overtime,realconfidencegrew．NowinGrade9,shespeaksupwithoutwaitingtobeperfect．“Couragemeansdoingit15______,”shesays．TeachersinChangzhounowhelpstudentsbecomeemotionally16______．“It’sokaytobe17______,”theysay．“That’showyougrow．”ZhouMinwritesinherjournaleachnight:“Today,IwasbravewhenIspokeup．”Sheknowstheentranceexamwillbehard—butshe’sready．“Ican’tcontrolresults,”shesays,“butIcancontrolmyeffort．”Thatskillisworth18______．Recently,shecomfortedanervousnewstudent．Inthatmoment,shesawhowherjourneycould19______others．Shestillhasharddays—dayswhenshe’drather20______．Butshekeepsgoing．Realgrowthisn’taboutbeingfearless．It’saboutrisingwithmorehonestyandalittlemore21______inyourself．Anditallstartsthemomentyouchooseto22______．11．A．proud B．excited C．lonely D．calm12．A．shame B．courage C．stress D．luck13．A．lessons B．secrets C．excuses D．risks14．A．againstB．with C．for D．like15．A．early B．alone C．anyway D．fast16．A．smart B．strong C．quick D．quiet17．A．perfect B．helpful C．vulnerable D．different18．A．losing B．teaching C．forgetting D．mastering19．A．guide B．influence C．test D．follow20．A．hide B．celebrate C．argue D．travel21．A．interest B．pride C．hope D．trust22．A．rest B．begin C．win D．stop三、阅读理解。（本大题共14小题，每小题2分，共28分）（A）AIHelpsProtectEndangeredBirdsInYunnanProvince,anewAIsystemishelpingprotecttherareGreenPeafowl．Thesebirdsareendangeredbecauseofhabitatlossandillegalhunting．Scientistshaveinstalledsmartcamerasinforeststhatcanrecognizethebird’sshapeandcallusingartificialintelligence．TheAIsendsreal-timealertstorangersifitdetectspoachersorunusualactivity．“Before,wehadtowalkforhourstocheckonearea,”saidRangerLi．“Now,wegetinstantmessagesonourphones．”Sincethesystemstartedlastyear,noGreenPeafowlshavebeenharmedintheprotectedzone．StudentsfromKunmingNo．1MiddleSchoolevenbuiltaminiAImodelintheirscienceclubtoidentifylocalbirds．“Technologyisn’tjustforcities,”said14-year-oldZhaoMin．“Itcansavenaturetoo．”23．WhyareGreenPeafowlsindanger?

A．Theygetsickeasily．

B．Theirlivingareasaredisappearing．

C．Theycan’tfindenoughfoodinwinter．

D．Theyarenotgoodatflying．24．WhatcantheAIcamerasdo?

A．Feedthebirdsautomatically．

B．RecordvideosforTVshows．

C．Recognizethebirdsandwarnrangers．

D．Scareawaywildanimals．25．WhatdoesZhaoMinwanttotellus?

A．Technologycanhelpprotectwildlife．

B．Studentsshouldjoinrangerteams．

C．Citylifeisbetterthanrurallife．

D．AIwillreplacehumanscientistssoon．（B）TheRevivalofSuzhouEmbroiderySuzhouembroidery,oneofChina’s“FourFamousEmbroideries,”isover2,000yearsold．Traditionallyusedonclothingandhomedecorations,itfeaturesdelicatestitchesandvividcolors．However,inrecentdecades,feweryoungpeoplewantedtolearnthisskill．Now,thingsarechanging．AtChangzhouArtSchool,studentstakeweeklyembroideryclasses．“Atfirst,Ithoughtitwasboring,”saidLiuYan,15．“ButwhenIfinishedmyfirstbutterfly,Ifeltproud．”Teachersalsouseshortvideosonsocialmediatoshowhoweachpiecetakesweeks—evenmonths—tocomplete．Somegraduatesevencombineembroiderywithfashiondesign．OnedesignerrecentlyshowedadresswithpeonypatternsatShanghaiFashionWeek．“Oldcraftscanbenewagain,”shesaid．26．WhatisSuzhouembroideryknownfor?

A．Largesizeandsimplecolors

B．Loudsoundsandbrightlights

C．Finestitchesandlivelycolors

D．Fastproductionandlowcost27．Howdoteachersattractyounglearners?

A．Bygivingthemmoney

B．Bypostingvideosonline

C．Byorganizingtripsabroad

D．Bysellingtheirworkscheaply28．Whatcanwelearnfromthepassage?

A．Suzhouembroideryisdyingout．

B．Onlyelderlypeoplelikeembroidery．

C．Traditionalartcanbemodernized．

D．Fashionshowsharmculturalheritage．（C）“QuietTime”inSchools:ANewWaytoReduceStressMoreschoolsinJiangsuareintroducing“QuietTime”—10minuteseachdaywhenstudentssitsilently,breathedeeply,andcleartheirminds．Notalking,nophones,nohomework—juststillness．Researchshowsthatteenstodayfacehighstressfromexams,socialmedia,andfamilyexpectations．“Ourstudentsusedtofeelanxiousbeforetests,”saidMs．Wang,ateacherinWuxi．“AfterthreeweeksofQuietTime,manysaidtheysleptbetterandfeltcalmer．”Noteveryoneagrees．Someparentsworryitwasteslearningtime．Butpsychologistssupportit．“Mindfulnesshelpsfocusandemotionalcontrol,”Dr．Chenexplained．“It’snotaboutreligion—it’smentalhygiene．”ChangzhouExperimentalMiddleSchoolplanstoaddQuietTimeafterlunchstartingnextmonth．Studentswillsitcomfortably,closetheireyes,andfollowsoftbackgroundmusic．29．Whatdostudentsdoduring“QuietTime”?

A．Discussproblemsingroups

B．Practicemeditationquietly

C．Listentoloudmusic

D．Doextramathexercises30．WhydosomeparentsdisagreewithQuietTime?

A．Theythinkit’stooreligious．

B．Theypreferlongerlunchbreaks．

C．Theyfearstudentswillfallasleep．

D．Theybelieveittakesawaystudytime．31．Whatbenefitdidstudentsreport?

A．Highertestscoresimmediately B．Bettersleepandlessanxiety

C．Morefriendsinclass D．Strongerphysicalhealth32．WhatdoesDr．Chencomparemindfulnessto?

A．Physicalexercise B．Takingmedicine

C．Mentalhygiene D．Eatingvegetables（D）FromWastetoWonder:PlasticBottleHousesInavillagenearChangzhou,agroupofstudentsbuiltasmallgardenshedusing1,200plasticbottles．Theprojectwaspartoftheir“GreenInnovation”course．Eachbottlewasfilledwithsandornon-recyclablewaste,thenstackedlikebricksandheldtogetherwitheco-friendlycement．“Itlookslikeglass,butit’sstrongerthanyouthink,”saidteamleaderSunHao．Rainwaterrunsoffeasily,andsunlightpassesthrough,lightingtheinsideduringtheday．Theshednowstoresgardeningtools—andhasbecomeatouristattraction!Expertssaysuchprojectsraiseawarenessaboutplasticpollution．“Chinaproducesover60milliontonsofplasticwasteyearly,”saidenvironmentalistLinMei．“Wemustrethink,reduce,andreuse．”Thestudentshopetobuildaclassroomnext．“Ifwecanturntrashintotreasure,whynot?”SunHaosmiled．33．Whatmaterialdidstudentsmainlyusetobuildtheshed?

A．Woodenplanks B．Recycledmetal

C．Glasspanels D．Plasticbottles34．Whydidtheyfillbottleswithsand?

A．Tomakethemheavierandstable

B．Tohideuglywasteinside

C．Tocreatecolorfulpatterns

D．Torecyclesandfrombeaches35．Whatisoneadvantageofthebottlewall?

A．Itblocksallsunlight

B．Itletsnaturallightin

C．Itkeepstheroomverycold

D．Itattractsmoretouriststhanplants36．Whatmessagedothestudentswanttosend?

A．Tourismsolvespollution．

B．Schoolsshouldstopusingplastic．

C．Plasticwastecanbereusedcreatively．

D．Buildinghousesiseasyforteenagers．四、还原句子。（共4小题，每小题1．5分，满分6分）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。Intoday’sfast-pacedworld,manyteenagersstrugglewithstress,poorsleep,andunhealthyeatinghabits．However,buildingabalancedlifestyleisn’tashardasitseems—37．First,manageyourtimewisely．Createadailyschedulethatincludesstudy,rest,andleisure．Avoidstayinguplatetofinishhomework;instead,starttasksearlierintheday．Second,choosenutritiousfood．Replacesugarysnackswithfruits,nuts,oryogurt．38．Skippingmealsmayseemlikeawaytosavetime,butitactuallylowersyourenergyandfocus．Third,stayphysicallyactive．Youdon’tneedtorunamarathon—just30minutesofbriskwalkingorcyclingeachdaycanboostyourmoodandimproveconcentration．39．Studiesshowthatstudentswhoexerciseregularlyperformbetterinexams．Finally,nurtureyourmentalwell-being．Talktofriendsorfamilywhenyoufeeloverwhelmed．Practicegratitudebywritingdownthreegoodthingsthathappenedeachday．40．Remember,smallchanges,ifdoneconsistently,leadtobigresults．A．Regularmovementalsosharpensyourmind．B．Nevercompareyourselftoothersonsocialmedia．C．Herearefourpracticalstepsyoucanstarttoday．D．Eatingatregulartimeskeepsyourbodyinrhythm．E．Manybelievesuccessmeansstudying16hoursaday．F．Thesesimpleactionshelpbuildresilienceandinnerpeace．第Ⅱ卷非选择题（满分34分）五、阅读短文，回答问题。（共4小题，前3小题每题2分，第4小题3分，满分9分）阅读下面短文，根据短文内容回答下列问题。注意：前3题，每题答案不得超过10个词；第4小题不限词数。ASummerThatChangedMeLastJuly,Ijoinedatwo-weekvolunteercamporganizedbytheYouthLeagueinamountainousvillageinAnhuiProvince．Unliketypicalcityvolunteers,wedidn’tjusthandoutsupplies—welivedwithlocalfamilies,taughtEnglishtoprimarystudents,andhelpedrebuildadamagedlibraryafterheavyrains．Atfirst,Iwasshockedbytheconditions:noWi-Fi,limitedelectricity,andwaterhadtobefetchedfromawell．Imissedmyphoneterriblyandfeltuselessduringthefirstfewdays．Butthen,eight-year-oldXiaoMeiranuptomeafterclassandsaid,“Teacher,Icansay‘thankyou’now!”Herbrighteyesmademerealizemypresencemattered．Wespentmorningspreparinglessonsusinghandmadeflashcardsandafternoonsrepairingbookshelveswithlocalcarpenters．Intheevenings,villagerssharedstoriesabouttheirlives—howtheygrewtea,celebratedfestivals,andsupportedeachotherthroughhardships．Ibegantoseestrengthinsimplicity．Bytheendofthecamp,Inolongercheckedforsignalbars．Instead,Ilistenedmore,spokeless,andappreciatedsmalljoys—acoolbreeze,asharedmeal,achild’slaughter．Theexperiencetaughtmethatrealgrowthhappensoutsidecomfortzones．Now,I’morganizingabookdriveatmyschooltosupportthatvillagelibrarylong-term．41．Wheredidthewriterspendthevolunteercamp,andhowlongdiditlast?42．Whatweretwochallengesthewriterfacedatthebeginning?43．Howdidthewriter’sattitudechangeduringthecamp?44．Inyouropinion,whatisthemostvaluablelessonthewriterlearned?Useevidencefromthetexttosupportyouranswer．六、短文填空。（共10小题，每小题1分，满分10分）阅读下面短文，用括号内所给单词的适当形式填空，或根据上下文在空白处填入一个适当的词，使短文通顺、完整。Nowadays,manystudentsspendtoomuchtimeontheirphones．However,ZhangWeiis45．______(difference)．Heprefersreadingbooksto46．______(play)games．Everyevening,hereadsforatleastonehour．“Readinghelpsmerelaxand47．______(learn)newthings,”hesays．Lastmonth,hisschoolheldareadingcompetition．ZhangWei48．______(win)firstprizebecausehereadthemostpages．Hisclassmateswere49．______(surprise)butalsoinspired．Someofthemdecidedtofollowhisexample．ZhangWeibelievesthatifyouputyourheartintosomething,you50．______(achieve)yourgoaloneday．Healsosuggests51．______(take)shortbreakswhilestudying．“Don’tpushyourselftoohard,”headds．Hismotherisproudofhim．“He52．______(notwaste)timeonuselessapps,”shesays．“Instead,heuseshistime53．______(wise)．”WeshouldalllearnfromZhangWeiandmakebetter54．______(choice)inlife．七、书面表达。（15分）假如你是李华，你的英国笔友Tom来信询问你初中三年最大的变化。请根据以下提示，给他回一封信：身体或外貌上的变化（如长高、变强壮等）学习或习惯上的进步（如更自律、成绩提高等）性格或心态的成长（如更自信、更乐于助人等）对未来的期待要求：语句通顺，意思连贯，书写工整；必须包含所有要点，可适当发挥；词数：90词左右（开头和结尾已给出，不计入总词数）。DearTom,Thankyouforyourletter．Youaskedaboutmybiggestchangesinthepastthreeyears．I’mlookingforwardtohearingfromyousoon!Yours,LiHua参考答案1．B【解析】句意“——你想再喝点茶吗？——不了，谢谢。我已经喝够了。”考查情景交际。问句是邀请对方再喝茶，答句明确表示“已经喝够了”，所以需要拒绝邀请。A选项“是的，请”和C选项“当然”是接受邀请的回应，D选项“那是对的”与语境无关，B选项“不了，谢谢”是拒绝邀请的礼貌表达，符合语境，故填B。2．C【解析】句意“昨天晚上汤姆妈妈回家时，他正在做作业。”考查动词时态。when引导的时间状语从句中，从句用一般过去时（came），主句表示从句动作发生时正在进行的动作，需用过去进行时，结构为was/were+doing。主语Tom是第三人称单数，所以用wasdoing，A选项一般现在时、B选项一般过去时、D选项现在完成时均不符合语境，故填C。3．B【解析】句意“我从图书馆借的那本书非常有趣。”考查定语从句引导词。先行词thebook是物，在定语从句中作宾语，需用which或that引导。A选项who用于先行词是人时，C选项whose表示“谁的”，作定语，D选项where用于先行词是地点时，均不符合题意，故填B。4．D【解析】句意“——你多久去一次健身房？——一周两次。”考查特殊疑问词。根据答语“Twiceaweek”可知，问句是对频率的提问。A选项Howlong询问时间长短或物体长度，B选项Howmuch询问不可数名词的数量或价格，C选项Howfar询问距离，D选项Howoften询问频率，符合语境，故填D。5．A【解析】句意“如果明天不下雨，我们就去山里徒步旅行。”考查if引导的条件状语从句。if引导的条件状语从句中，遵循“主将从现”原则，即主句用一般将来时（willgo），从句用一般现在时表示将来。从句主语it是第三人称单数，否定形式需用doesn’t+动词原形，B选项一般将来时、C选项一般过去时、D选项现在进行时均不符合“主将从现”原则，故填A。6．C【解析】句意“我姐姐擅长用英语讲故事。”考查固定搭配。begoodatdoingsth．是固定短语，意为“擅长做某事”，at是介词，后接动名词形式。A选项动词原形、B选项第三人称单数形式、D选项过去式均不符合固定搭配，故填C。7．A【解析】句意“看！在‘usual’这个单词里有一个‘u’和一个‘s’。”考查冠词用法。不定冠词a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前。“u”的发音是/juː/，以辅音音素/j/开头，所以用a；“s”的发音是/es/，以元音音素/e/开头，所以用an，故填A。8．B【解析】句意“——你能告诉我会议什么时候开始吗？——早上八点。”考查宾语从句。根据答语“At8:00a．m．”可知，问句是对时间的询问，宾语从句需用when引导。A选项where询问地点，C选项who询问人，D选项what询问内容，均不符合答语提示，B选项when询问时间，符合语境，故填B。9．D【解析】句意“老师要求我们在课堂上不要制造这么多噪音。”考查非谓语动词。asksb．nottodosth．是固定短语，意为“要求某人不要做某事”，动词不定式的否定形式是在to前加not。A选项缺少to、B选项not的位置错误、C选项是祈使句否定形式，均不符合固定搭配，故填D。10．C【解析】句意“——恐怕我不能按时完成这个项目了。——别担心。我们一起做。”考查情景交际。根据答语“Let’sworktogether”可知，回应者是在安慰对方，让对方不要担心。A选项“由你决定”、B选项“慢慢来”、D选项“没关系”（常用于回应道歉）均不符合语境，C选项“别担心”是安慰他人的常用表达，符合句意，故填C。11．C 12．B 13．A 14．D 15．C 16．B 17．C 18．D 19．B 20．A21．D 22．B【导语】这是一篇记叙文，讲述了初中生周敏从课堂上沉默寡言、害怕犯错，到鼓起勇气突破舒适区，逐渐建立自信、实现自我成长的故事。文章传递了“成长始于勇敢尝试，错误是成长的养分，真正的进步不在于无畏，而在于带着真诚与自我信任不断前行”的主旨，同时体现了教师对学生心理健康的关注与引导。11．句意：但沉默只会让她感觉更孤独。根据上下文，周敏因害怕犯错而在课堂上保持沉默，即使知道答案也不举手，这种孤立的状态会带来负面情绪。前文“staysilent”“neverraisedherhand”暗示她处于孤立状态，A选项“自豪的”、B选项“兴奋的”、D选项“平静的”均与沉默带来的负面感受不符，C选项“孤独的”符合语境，由前文“沉默”的状态可得出答案。12．句意：那一刻给了她一丝勇气。根据上文，周敏鼓起勇气主动担任小组发言人，虽然表现不够完美，但同学们给予了微笑和掌声，这一积极反馈会激发她继续尝试的勇气。A选项“羞愧”、C选项“压力”、D选项“运气”均与同学们的鼓励带来的正面影响不符，B选项“勇气”符合语境，由“classmatessmiledandclapped”这一细节可得出答案。13．句意：错误不是失败——它们是教训。教师的这句话是对周敏的鼓励，帮助她正确看待错误，结合“growthbeginsoutsideyourcomfortzone”可知，错误是成长过程中积累经验的机会。B选项“秘密”、C选项“借口”、D选项“风险”均不符合“错误促进成长”的逻辑，A选项“教训”符合语境，由教师鼓励学生正视错误的语境可得出答案。14．句意：周敏开始表现得好像自己很有自信，即使她并没有。此处需要一个连词引导方式状语从句，表示“仿佛、好像”，结合“overtime,realconfidencegrew”可知，她通过模仿自信的状态逐渐建立了真正的自信。A选项“反对”、B选项“和……一起”、C选项“为了”均不符合语境，D选项“像、好像”引导方式状语从句，符合句意，由“evenwhenshedidn’t”（即使她没有自信）的转折逻辑可得出答案。15．句意：勇气意味着无论如何都要去做。根据上文“shespeaksupwithoutwaitingtobeperfect”可知，周敏不再追求完美才开口，而是敢于尝试，哪怕存在不完美。A选项“早期地”、B选项“独自地”、D选项“快速地”均与“不追求完美仍勇于行动”的核心不符，C选项“无论如何、不管怎样”符合语境，由“withoutwaitingtobeperfect”可得出答案。16．句意：常州的教师现在帮助学生变得心理强大。结合下文教师鼓励学生“犯错是成长的方式”可知，教师注重培养学生的心理承受能力和抗压能力。A选项“聪明的”、C选项“快速的”、D选项“安静的”均与“应对挫折、实现成长”的心理品质无关，B选项“强大的”符合语境，由教师引导学生正确看待错误的内容可得出答案。17．句意：“脆弱是没关系的，”他们说，“这就是你成长的方式。”教师的这句话是在安抚学生，告诉他们不必强行完美，承认自己的不足或害怕是正常的。A选项“完美的”与句意矛盾，B选项“有帮助的”、D选项“不同的”均不符合“接纳不完美、允许犯错”的语境，C选项“脆弱的”符合句意，由前文周敏害怕犯错的脆弱状态及教师的鼓励可得出答案。18．句意：这项技能值得掌握。此处的“skill”指前文提到的“控制自己的努力”，结合周敏通过这种态度实现成长可知，这种能力是有价值、值得拥有的。A选项“失去”、C选项“忘记”与句意相反，B选项“教授”不符合“自身拥有技能”的语境，D选项“掌握”符合句意，由“it’sokaytobevulnerable”“controlmyeffort”等积极导向可得出答案。19．句意：在那一刻，她看到了自己的经历如何影响他人。周敏安慰紧张的新学生，说明她的成长故事对他人产生了积极的带动作用。A选项“引导”侧重“带领方向”，文中未体现周敏指导他人具体做法，C选项“测试”、D选项“跟随”均不符合语境，B选项“影响”强调自身经历对他人的启发作用，符合句意，由“comfortedanervousnewstudent”这一行为可得出答案。20．句意：她仍然会有艰难的日子——那些她宁愿躲藏起来的日子。结合前文周敏曾沉默寡言、害怕犯错的状态，可知她偶尔还会产生退缩的想法。B选项“庆祝”、C选项“争论”、D选项“旅行”均与“艰难日子里的退缩心态”不符，A选项“躲藏”呼应前文“staysilent”的状态，符合语境，由“stillhasharddays”可得出答案。21．句意：真正的成长不在于无畏，而在于带着更多的真诚和对自己多一点的信任站起来。结合周敏从“假装自信”到“真正自信”的过程，可知成长需要相信自己的能力。A选项“兴趣”、B选项“自豪”、C选项“希望”均未体现“对自身的认可”，D选项“信任”符合“相信自己能应对挑战”的语境，由“realconfidencegrew”可得出答案。22．句意：而这一切都始于你选择开始的那一刻。文章围绕周敏“主动担任发言人”这一最初的尝试展开，强调成长的起点是勇敢迈出第一步。A选项“休息”、C选项“获胜”、D选项“停止”均与“成长始于行动”的逻辑不符，B选项“开始”呼应前文周敏“steppedup”的关键选择，符合语境，由全文“从沉默到勇敢尝试”的叙事线可得出答案。23．B 24．C 25．A【导语】这是一篇新闻报道类说明文，主旨是介绍云南省引入AI系统保护濒危绿孔雀的举措及成效——通过具备识别绿孔雀外形和叫声功能的智能摄像头，实时向护林员预警偷猎者或异常活动，同时昆明一中学生也通过搭建迷你AI模型参与鸟类识别，展现了科技在野生动物保护中的重要作用。23．题目类型：细节理解题解析：题目询问绿孔雀濒危的原因，需从原文中直接查找相关信息。原文第一段明确提到“Thesebirdsareendangeredbecauseofhabitatlossandillegalhunting”，其中“habitatloss”意为“栖息地丧失”，与选项B“Theirlivingareasaredisappearing”（它们的生存区域正在消失）表述一致。选项A“容易生病”、C“冬季找不到足够食物”、D“不擅长飞行”均未在原文中提及，无对应依据，因此B选项符合语境，答案来自第一段第二句。24．题目类型：细节理解题解析：题目考查AI摄像头的功能，需定位原文中关于智能摄像头作用的描述。原文第一段提到“smartcamerasinforeststhatcanrecognizethebird’sshapeandcallusingartificialintelligence”，第二段开头指出“TheAIsendsreal-timealertstorangersifitdetectspoachersorunusualactivity”，这两句结合说明AI摄像头能识别鸟类（外形和叫声）并向护林员发出预警，与选项C完全吻合。选项A“自动喂食鸟类”、B“为电视节目录制视频”、D“吓跑野生动物”均未在原文中出现，属于无中生有，因此C选项符合语境，答案来自第一段第三句和第二段第一句。25．题目类型：推理判断题解析：题目询问赵敏想传达的观点，需结合她的发言及上下文逻辑推断。赵敏作为参与搭建迷你AI模型的学生，发言内容为“Technologyisn’tjustforcities．Itcansavenaturetoo”，其中“savenature”对应前文提到的AI保护绿孔雀的举措，核心是想说明科技不仅适用于城市，还能用于保护自然（野生动物），与选项A“科技可以帮助保护野生动物”表意一致。选项B“学生应加入护林员队伍”并非发言重点，原文未提及该建议；选项C“城市生活比农村好”与发言内容无关；选项D“AI很快会取代人类科学家”在原文中无任何依据，属于过度推断，因此A选项符合语境，答案来自第三段赵敏的发言。26．C 27．B 28．C【导语】这是一篇说明文，主旨是介绍中国“四大名绣”之一的苏绣的复兴历程。苏绣拥有2000多年历史，以精巧针法和鲜活色彩为特色，曾因年轻人学习意愿低落而面临传承困境；如今通过艺术学校开设课程、教师利用社交媒体宣传、毕业生将苏绣与时尚设计结合等方式，这一传统工艺重新焕发生机，展现了传统艺术与现代生活融合的可能性。26．题目类型：细节理解题解析：题目询问苏绣以什么闻名，需从原文中查找对苏绣特色的描述。原文第一段明确提到“itfeaturesdelicatestitchesandvividcolors”，其中“delicatestitches”与选项C中的“Finestitches”同义，“vividcolors”与“livelycolors”表意一致，直接对应选项C。选项A“尺寸大、色彩简单”、B“声音大、光线亮”、D“生产快、成本低”均与原文描述相悖，无任何依据，因此C选项符合语境，答案来自第一段第二句。27．题目类型：细节理解题解析：题目考查教师吸引年轻学习者的方式，需定位原文中相关教学举措的描述。原文第二段提到“Teachersalsouseshortvideosonsocialmediatoshowhoweachpiecetakesweeks—evenmonths—tocomplete”，“useshortvideosonsocialmedia”即“在网上发布视频”，与选项B表述一致。选项A“给学生钱”、C“组织出国旅行”、D“廉价出售学生作品”均未在原文中提及，属于无中生有，因此B选项符合语境，答案来自第二段最后一句。28．题目类型：推理判断题解析：题目要求从文章中提炼核心观点，需结合全文内容综合推断。原文第三段提到毕业生将苏绣与时尚设计结合，设计师在上海时装周展示带有牡丹图案的苏绣礼服，并表示“Oldcraftscanbenewagain”，这一内容体现了传统工艺与现代元素的融合，说明传统艺术可以实现现代化转型，与选项C表意一致。选项A“苏绣正在消亡”与原文“复兴”的主旨相悖；选项B“只有老年人喜欢苏绣”不符合原文中年轻人通过课程学习苏绣并产生自豪感的描述；选项D“时装秀损害文化遗产”与苏绣通过时装秀获得关注、实现传承的事实相反，因此C选项符合语境，答案来自第三段对苏绣与时尚结合的描述及设计师的发言。29．B 30．D 31．B 32．C【导语】这是一篇说明文，主旨是介绍江苏省多所学校推行的“安静时间”这一减压新方式。该活动每天安排10分钟，让学生在这段时间内保持安静、深呼吸、清空思绪，旨在缓解青少年因考试、社交媒体和家庭期望带来的高压。尽管部分家长担心此举浪费学习时间，但有学生反馈睡眠质量改善、情绪更平静，心理学家也支持这一做法，认为正念练习有助于提升专注力和情绪控制力，常州实验中学还计划下月起在午饭后增设该环节。29．题目类型：细节理解题解析：题目询问学生在“安静时间”做什么，需定位原文对该活动的具体描述。原文第一段明确提到“studentssitsilently,breathedeeply,andcleartheirminds．Notalking,nophones,nohomework—juststillness”，这与选项B“安静地练习冥想”表意一致（冥想的核心是静默、深呼吸、专注内心）。选项A“小组讨论问题”、C“听loud音乐”、D“做额外的数学练习”均与原文中“不说话、不用手机、不做作业”的要求相悖，无对应依据，因此B选项符合语境，答案来自第一段第二句。30．题目类型：细节理解题解析：题目考查部分家长反对“安静时间”的原因，需查找原文中家长的相关态度描述。原文第三段提到“Someparentsworryitwasteslearningtime”，“wasteslearningtime”与选项D“他们认为这占用了学习时间”表述一致。选项A“认为它太宗教化”是对原文“it’snotaboutreligion”的误解，家长并未提及该担忧；选项B“更喜欢更长的午休时间”、C“担心学生睡着”均未在原文中出现，属于无中生有，因此D选项符合语境，答案来自第三段第二句。31．题目类型：细节理解题解析：题目询问学生反馈的益处，需定位原文中学生的相关体验描述。原文第二段提到“manysaidtheysleptbetterandfeltcalmer”，结合前文“studentsusedtofeelanxiousbeforetests”可知，“feltcalmer”对应“减少焦虑”，与选项B“更好的睡眠和更少的焦虑”完全吻合。选项A“立即提高考试成绩”原文未提及，且“立即”表述过于绝对；选项C“课堂上有更多朋友”、D“更强的身体健康”均与原文中学生的反馈无关，无依据支持，因此B选项符合语境，答案来自第二段最后一句。32．题目类型：细节理解题解析：题目询问陈博士将正念比作什么，需查找原文中陈博士的相关表述。原文第三段提到Dr．Chenexplained．“It’snotaboutreligion—it’smentalhygiene”，“it”指代前文的“Mindfulness”，明确将正念比作“mentalhygiene”（心理卫生），与选项C一致。选项A“体育锻炼”、B“吃药”、D“吃蔬菜”均未在陈博士的发言中提及，属于无中生有，因此C选项符合语境，答案来自第三段陈博士的解释。33．D 34．A 35．B 36．C【导语】这是一篇说明文，主旨是介绍常州附近村庄的学生们开展的“变废为宝”创新项目——利用1200个塑料瓶搭建花园小屋。学生们将塑料瓶填充沙子或不可回收垃圾后，像砖块一样堆叠并用环保水泥固定，建成的小屋不仅坚固实用、能透光排水，还成为了旅游景点。该项目既提高了人们对塑料污染的关注度，也传递了“塑料垃圾可创造性再利用”的环保理念，学生们还计划后续用同样方式搭建教室。33．题目类型：细节理解题解析：题目询问学生建造小屋的主要材料，需定位原文对建造材料的核心描述。原文第一段明确提到“agroupofstudentsbuiltasmallgardenshedusing1,200plasticbottles”，直接指出主要材料是塑料瓶，与选项D一致。选项A“木板”、B“回收金属”、C“玻璃面板”均未在原文中提及，属于无中生有，因此D选项符合语境，答案来自第一段第一句。34．题目类型：推理判断题解析：题目询问学生往瓶子里装沙子的原因，需结合搭建小屋的实际需求和逻辑推断。原文提到瓶子被“stackedlikebricksandheldtogetherwitheco-friendlycement”（像砖块一样堆叠并用环保水泥固定），搭建建筑时需要材料具备稳定性，沙子能增加塑料瓶的重量，使其堆叠后更牢固，避免倾倒，这与选项A“让瓶子更重、更稳定”的逻辑一致。选项B“隐藏里面难看的垃圾”、C“创造彩色图案”、D“回收海滩上的沙子”均未在原文中体现，且不符合建筑搭建的实际需求，因此A选项符合语境，答案来自第一段对搭建过程的描述及建筑稳定性的常识推断。35．题目类型：细节理解题解析：题目询问瓶墙的一个优点，需查找原文中对小屋特性的描述。原文第二段提到“sunlightpassesthrough,lightingtheinsideduringtheday”，说明瓶墙能让自然光透进屋内，这是其显著优点，与选项B“让自然光进入”完全吻合。选项A“阻挡所有阳光”与原文“sunlightpassesthrough”相悖；选项C“让房间非常冷”原文未提及，无依据支持；选项D“比植物吸引更多游客”是对“hasbecomeatouristattraction”的误解，游客关注的是小屋本身而非瓶墙与植物的吸引力对比，因此B选项符合语境，答案来自第二段第二句。36．题目类型：主旨大意题解析：题目询问学生们想传递的核心信息，需结合全文内容和学生的表述综合提炼。文章标题“FromWastetoWonder:PlasticBottleHouses”点明“变废为宝”的主题，学生用塑料瓶（垃圾）搭建实用小屋，还计划建造教室，结合环保专家“rethink,reduce,andreuse”的呼吁及学生“turntrashintotreasure”的发言，核心信息是塑料垃圾可以通过创造性方式实现再利用，与选项C一致。选项A“旅游业解决污染问题”过于绝对，原文仅提到小屋成为景点，并未说明旅游业能解决污染；选项B“学校应停止使用塑料”原文未提及，且不符合“reuse”的环保理念；选项D“青少年建造房屋很容易”并非文章重点，原文强调的是“变废为宝”的创新而非建造难度，因此C选项符合语境，答案来自全文主题及学生的核心观点。37．C 38．D 39．A 40．F【导语】本文主旨是为青少年提供构建平衡生活方式的实用建议，针对压力大、睡眠差、饮食习惯不健康等问题，从时间管理、营养饮食、体育锻炼和心理健康四个方面给出具体方法，强调持续的小改变能带来大成效。37．句意：然而，构建平衡的生活方式并不像看起来那么难——以下是四个你今天就能开始的实用步骤。结合上下文，前文提出青少年面临的生活问题，后文通过“First．．．Second．．．Third．．．Finally．．．”分点给出建议，此处需要一个承上启下的句子，引出下文的具体方法。选项C“Herearefourpracticalstepsyoucanstarttoday”既回应了前文“构建平衡生活方式不难”的观点，又自然引出下文的四个步骤，符合语境。答案依据前文“Intoday’sfast-pacedworld,manyteenagersstrugglewithstress,poorsleep,andunhealthyeatinghabits．However,buildingabalancedlifestyleisn’tashardasitseems”和后文分点论述的结构。38．句意：规律饮食能让你的身体保持节律。本段核心是“选择营养食物”，前文提到用水果、坚果等替代含糖零食，后文指出“跳过正餐看似省时间，实则会降低能量和专注力”，此处需补充与“饮食规律”相关的内容，衔接前后文。选项D“Eatingatregulartimeskeepsyourbodyinrhythm”围绕饮食规律展开，与前文“营养选择”和后文“不跳过正餐”形成逻辑闭环，符合语境。答案依据前文“Choosenutritiousfood．Replacesugarysnackswithfruits,nuts,oryogurt”和后文“Skippingmealsmayseemlikeawaytosavetime,butitactuallylowersyourenergyandfocus”。39．句意：规律运动还能让你思维敏捷。本段主题是“保持身体活跃”，前文提到每天30分钟快走或骑行能改善情绪、提高专注力，后文指出“定期锻炼的学生考试表现更好”，此处需要一个过渡句，连接运动对情绪/专注力的影响和对学习表现的积极作用。选项A“Regularmovementalsosharpensyourmind”中“also”承接前文运动的益处，“sharpensyourmind”与后文“performbetterinexams”形成因果关联，符合语境。答案依据前文“Youdon’tneedtorunamarathon—just30minutesofbriskwalkingorcyclingeachdaycanboostyourmoodandimproveconcentration”和后文“Studiesshowthatstudentswhoexerciseregularlyperformbetterinexams”。40．句意：这些简单的行动有助于培养韧性和内心平静。本段聚焦“培养心理健康”，前文提到“感到压力时与亲友沟通”“每天写下三件好事表达感恩”，此处需总结这些做法的意义，呼应本段主题。选项F“Thesesimpleactionshelpbuildresilienceandinnerpeace”中“Thesesimpleactions”指代前文提到的沟通、感恩等具体做法，“buildresilienceandinnerpeace”点明这些行动对心理健康的积极作用，且与后文“持续的小改变能带来大成效”形成呼应，符合语境。答案依据前文“Talktofriendsorfamilywhenyoufeeloverwhelmed．Practicegratitudebywritingdownthreegoodthingsthathappenedeachday”和后文“Remember,smallchanges,ifdoneconsistently,leadtobigresults”。41．Anhuimountainvillage;twoweeks．42．NoWi-Fi,limitedelectricity/water．43．Frommissingcitylifetoappreciatingsimplicity．44．Realgrowthhappensoutsidecomfortzones．Evidence:ThewriterinitiallystruggledwithnoWi-Fiandharshconditionsbutlaterfoundmeaninginteachingkids,helpingrebuildthelibrary,andenjoyingsmalljoys．Henoworganizesabookdrivetosupportthevillagelong-term,showinggrowthbeyondhiscomfortzone．【导语】这是一篇记叙文，主旨是讲述作者去年七月在安徽一个山村参加为期两周的志愿者夏令营的经历。作者从最初不适应乡村无网络、电力有限等艰苦条件，思念城市生活，到后来通过教当地孩子英语、参与图书馆重建、倾听村民故事，逐渐学会欣赏简单生活的美好，最终实现自我成长，并计划长期支持当地图书馆，体现了“走出舒适区才能获得真正成长”的感悟。41．题目意思：作者在哪里参加的志愿者夏令营？夏令营持续了多久？解析：题目要求回答地点和时长，且答案不超过10个词。根据原文“LastJuly,Ijoinedatwo-weekvolunteercamporganizedbytheYouthLeagueinamountainousvillageinAnhuiProvince”，直接提取关键信息“地点：AmountainousvillageinAnhui”和“时长：twoweeks”，简洁整合后符合字数要求，依据为短文第一段第一句。42．题目意思：作者一开始面临的两个挑战是什么？解析：题目要求列出两个初始挑战，答案不超过10个词。原文第二段提到“Atfirst,Iwasshockedbytheconditions:noWi-Fi,limitedelectricity,andwaterhadtobefetchedfromawell”，其中“noWi-Fi”“limitedelectricity”“waterhadtobefetchedfromawell”均为挑战，选取任意两个核心短语，简化表述后符合字数要求，依据为短文第二段第一句。43．题目意思：作者在夏令营期间的态度发生了怎样的变化？解析：题目要求概括态度变化，答案不超过10个词。原文第二段提到作者最初“missedmyphoneterriblyandfeltuseless”（思念城市生活、觉得无用），第四段提到后来“appreciatedsmalljoys．．．sawstrengthinsimplicity”（欣赏简单生活、发现平凡中的力量），提炼核心变化“从思念城市生活到欣赏简单”，简洁表达后符合字数要求，依据为短文第二段和第四段的态度描述。44．题目意思：在你看来，作者学到的最宝贵的教训是什么？请用文中的证据支持你的回答。解析：题目要求结合文本证据阐述作者学到的最宝贵教训，无字数限制。全文围绕