四川省泸州市龙马潭区4校2026届高三历史上学期开学联合考试试题含解析

第I卷选择题（48分）

一、选择题部分：共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有

一个选项是符合题目要求的。

1.距今5300—4300年的良渚古城遗址中发现一些大型墓葬集中分布，墓中随葬着数十件至数百件数量不等、

制作精美的玉器，如玉琮、玉璧和玉钺，而很多小型墓没有任何随葬品。这反映当时（）

A.人们过着定居生活B.发展了原始农耕

C.玉器是主要生产工具D.产生了贫富分化

【答案】D

【解析】

【详解】根据主题干的设问词可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：新石器时代的中国。

根据题干和所学知识可知，大型墓葬有数量多、制作精美的随葬品，小型墓无随葬品，这种墓葬规格和随

葬品的悬殊，反映出当时社会在财富占有等方面存在差异，即产生了贫富分化，D项正确；材料重点是墓葬

随葬品的差异，未体现人们的居住方式是定居还是游牧等，无法得出此结论，排除A项；题干中没有关于

原始农耕（如农作物种植、农具等）的相关信息，排除B项；玉琮、玉璧等玉器在良渚文化中多是礼器，

并非用于生产劳动的工具，且材料未提及生产工具情况，排除C项。故选D项。

2.春秋战国时期，老子认为统治者应去除贪欲，回归小国寡民中去就可以消除战争；孔子认为战争大多是

非正义的，破坏了以仁义服人的礼制社会；墨子认为人与人“不相爱”是战争根源，主张兼爱，抨击攻伐。

这反映了当时

A.春秋与战国战争的性质完全不同B.思想领的大一统局面的逐渐形成

C.战争给社会和人民带来深重灾难D.反对战争是诸子百家的主流思想

【答案】C

【解析】

【详解】根据材料“老子认为统治者应去除贪欲，回归小国寡民中去就可以消除战争”、“孔子认为战争大多是

非正义的，破坏了以仁义服人的礼制社会”、“墨子认为人与人‘不相爱’是战争根源，主张兼爱，抨击攻伐”可

知，老子、孔子、墨子都在一定程度上反对战争，这是因为战争给当时的社会和人民带来了深重灾难，所

以C正确；“春秋与战国战争的性质完全不同”与材料主旨无关，所以A错误；春秋战国时期出现百家争鸣的

现象，所以B错误；材料只涉及道家、儒家和墨家，不能说明“反对战争是诸子百家的主流思想”，所以D

错误。

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3.明清之际，顾炎武认为人心风俗是关系社会治乱的关键，士人应担起改易人心风俗的重任；黄宗羲则很

重视相和儒对社会治乱的影响；王夫之认为挈伦理之纲、秉封建之礼才是实现社会之治的根本所在。这反

映了当时（）

A.思想界活跃促进了商品经济发展B.风气习俗的败坏阻碍了社会进步

C.知识分子呼吁改变传统政治制度D.士大夫对社会治理的反思及策略

【答案】D

【解析】

【详解】根据本题主题干设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：明末清初（中国）。

根据材料并结合所学可知，明末清初三位思想家在治世治乱的观点上，尽管立论角度和内容侧重等方面各

有特色，但由于三人生存于同一历史时空，共同经历了国家沦亡、民族遭受满族征服的切肤之痛；都从事

过抗清斗争；失败后又都潜心学术，成为有名望的大学者。同样的时代，大致的经历，造就了他们思想上

的很多相同点：其一，都很重视人心风俗；其二，都很重视士人；其三，都很重“礼”。三人的社会治乱

思想从不同侧面反映了当时士大夫阶层对社会现实的反思，为此他们也提出了思想主张，都具有重要的时

代和进步意义，D项正确；明清之际，商品经济发展促进了思想界活跃，排除A项；材料并非说明社会风气

习俗的败坏阻碍了社会进步，而是强调进一步移风易俗，以促进社会的改革与发展，排除B项；材料并未

要求改变传统政治制度，排除C项。故选D项。

4.第二次鸦片战争后，西洋赛马开始在通商口岸传播。英国人曾在天津租界内四次修建现代化赛马场。每

值赛马季，“看跑马”成为全民参加的活动，占据租界报纸的头条，同时也衍生出带有赌博性质的“买马

票”，恶化社会治安。这反映出（）

A.殖民活动重塑时人生活方式B.西方文化的双重影响

C.租界的特殊性导致赛马兴起D.治外法权的负面作用

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：19世纪中后期（中国）。根据

材料“赛马成为全民参加的活动，占据租界报纸头条，同时衍生出赌博性质的‘买马票’，恶化社会治安”

并结合所学可知，赛马作为西方文化的一部分，既带来了娱乐方式的革新，也因其赌博性质对社会产生负

面影响，体现了西方文化的双重作用，B项正确；“殖民活动重塑时人生活方式”虽部分符合，但未突出消

极影响，排除A项；“租界的特殊性导致赛马兴起”仅强调租界因素，未涉及文化影响的双重性，排除C项；

治外法权虽为殖民特权，但材料未直接涉及法律豁免与赛马、赌博的关联，排除D项。故选B项。

5.有学者认为，建省之举（1884年新疆建省，1885年台湾建省）使新疆及全台湾纳入清朝直接统治范围之

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下，从根本上改变了清朝的统治架构，这既可从传统郡县制找到根据，也应用了国际法的领土主权原则。

该学者旨在说明晚清（）

A.边疆治理的近代化B.传统宗藩关系的解体C.借鉴国际治边经验D.传统郡县制度的创新

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。据材料

可知，1884年新疆建省、1885年台湾建省，使新疆和台湾纳入清朝直接统治范围。一方面，建省借鉴了传

统郡县制这种加强中央对地方管理的形式；另一方面，应用了国际法的领土主权原则，这体现了与近代国

际规则的接轨，边疆治理呈现近代化趋势，A项正确；材料中强调的是新疆和台湾建省，是清朝对边疆地区

统治方式的变化，并非传统宗藩关系的解体，排除B项；材料虽然提到应用了国际法的领土主权原则，但

不仅仅是借鉴国际治边经验，还结合了传统郡县制，没有全面概括材料中边疆治理既传统又近代化的特点，

排除C项；材料中建省确实与传统郡县制有联系，但不仅仅是传统郡县制度的创新，还融入了国际法的领

土主权原则这一近代化元素，排除D项。故选A项。

6.蔡元培先生任校长前的北京大学是一座官僚习气十分浓厚的封建学府。他聘请具有革新思想的陈独秀、

李大钊、鲁迅、胡适等人到北大任教，改革学校领导体制，对学科和课程的设置进行改革，还提倡思想自

由，鼓吹科学文明，为一批激进的资产阶级民主派提供了活动的舞台。蔡元培的这些措施（）

A.源于马克思主义在华传播B.旨在整顿北京大学的腐败

C.开始了中国教育的近代化D.使新文化运动的中心转移

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是目的题、原因题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。

根据材料可知，蔡元培任校长前北大官僚习气浓厚，他聘请有革新思想的学者任教、改革领导体制、设置

学科课程以及提倡思想自由等一系列措施，目的就是整顿北京大学的这种不良风气，改变其封建腐朽的状

况，把北大建设成一所适应时代发展、传播新思想的学府，B项正确；蔡元培采取这些措施主要是为了把北

大改造成为新文化运动的阵地，传播资产阶级民主思想等，排除A项；中国教育近代化开始的标志是洋务

运动时期创办新式学堂，如京师同文馆等，而不是蔡元培对北大的改革，排除C项；新文化运动开始于1915

年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》），1917年蔡元培任北大校长后，北大成为新文化运动

的中心，但说“转移”不准确，之前新文化运动主要在上海开展，蔡元培的措施是使北大成为新文化运动

的重要阵地，并非是简单的中心转移概念，排除D项。故选B项。

7.根据国家统计局数据，2001—2015年中国三大产业国内生产总值变化，如图所示，对图示解释合理的是

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（）

注：一般意义上，第一产业指农业，第二产业指工业，第三产业指除第一产业、第二产业之外的其他行业。

A.家庭联产承包责任制加速了农业发展B.加入世界贸易组织促进了工业发展

C.国家电子商务立法保障第三产业发展D.亚投行的成立推动了中国经济发展

【答案】B

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确

时空是2001—2015年的中国。据材料“2001—2011年，相对于其他两个产业，我国第二产业生产总值最大

”并结合所学可知，2001年中国加入世界贸易组织，中国工业品进出口贸易大大增长，因此推动了我国这

一时期工业有了显著发展，B项正确；中国早在1978年就开始了家庭联产承包责任制，而材料时间是

2001—2015年，A项不能反映材料主旨，排除A项；我国电商法立法从2013年底启动，不能全面解释材料

现象，排除C项；2015年，中国倡议设立亚投行，与材料时间不符，排除D项。故选B项。

8.公元前1385-前1355年，在埃及阿玛尔纳发现了大量泥板文献，这些文献是埃及法老与当时近东国王之

间的往来书信。这些文献记载，在贸易中埃及的黄金大量流入巴比伦，使巴比伦的黄金一度取代白银成为

贸易的媒介。据此可知，当时（）

A.呈现多元一体的文明发展特征B.区域文明走向趋同

C.已出现国际外交与大规模贸易D.封建经济高度发达

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元前1385—1355

年（古代埃及）。据材料信息并结合所学知识分析可知，题干提到阿玛尔纳文献是埃及法老与近东各国国王

之间的往来书信，说明当时已存在国家间的外交联系，且文献记载埃及黄金大量流入巴比伦，并成为贸易

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媒介，表明跨国贸易规模较大，价值较高，C项正确；古代世界文明呈现多样性，并非材料主旨，排除A项；

材料涉及的是地区间的经济往来，未表明区域文明走向趋同，排除B项；此时正处于奴隶社会时期，尚未

进入封建时期，排除D项。故选C项。

9.8世纪日本的土地兼并日益加剧，不堪重负的农民被迫依附于势力之家，由国家依附民变为私家依附民；

或者把自己的份地“寄进”（投托）给贵族寺社，成为他们的依附农。此后，日本庄园制度逐渐形成。庄

园制度（）

A.是大化改新的经济基础B.削弱了中央集权的基础

C.推动封君封臣制度形成D.导致了锁国政策的实施

【答案】B

【解析】

【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：8世纪（日本）。

庄园制度下，大量农民从国家依附民变为私家依附民，土地被贵族、寺院等掌控，国家控制的土地和人口

减少，经济基础被削弱，进而削弱了中央集权的基础，B项正确；大化改新是日本学习唐朝律令制度等进行

的改革，其经济基础是班田收授法，将土地收归国有并定期分配，与庄园制度（土地私有、兼并形成）不

同，排除A项；封君封臣制度是中世纪西欧的政治制度，与日本庄园制度没有直接关联，日本有自己的封

建等级制度，排除C项；日本锁国政策主要是在江户幕府时期（17世纪-19世纪中期），为防止外部势力干

扰、维护幕府统治等实施的，和庄园制度没有因果关系，排除D项。故选B项。

10.15世纪末，葡萄牙贵族迪亚士在航海申请书中写道：“寻找新航路是为香料与黄金，更将为陛下带来无

尽财富。”西班牙王室与热那亚银行家签订协议，规定“探险收益的1/5归王室，其余由投资者分配”。这

表明新航路开辟（）

A.旨在传播基督教文明B.具有强烈的经济动因

C.依赖科学技术的突破D.促成殖民体系的完善

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：15世纪末（欧洲）。根

据题干及结合所学可知，迪亚士明确将“香料与黄金”“无尽财富”作为航海目的，西班牙王室与投资者

的协议核心是“探险收益”的分配比例，两者均直接体现了对经济利益的追求，说明新航路开辟具有强烈

的经济动因，B项正确，题干均未提及传播基督教文明，排除A项；题干未涉及科学技术突破对新航路开辟

的支撑作用，仅强调经济利益诉求，排除C项；15世纪末新航路开辟刚刚起步，殖民体系尚未形成，排除

D项。故选B项。

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11.16世纪产生的加尔文主张个人信仰自由，反对天主教会宣扬的传统禁欲苦行和来世观念，倡导信徒在世

俗生活中积极进取、努力发财致富，同时要求他们秉持禁欲主义原则，过严格俭朴的生活，反对铺张浪费

和沉迷物质享受。这些主张（）

A.彻底否定了宗教信仰的价值B.客观上有利于资本主义发展

C.仅强调信徒个人财富的积累D.与天主教会的主张完全一致

【答案】B

【解析】

【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。时空是16世纪的欧洲。据材料“16世纪产生

的加尔文主张个人信仰自由，反对天主教会宣扬的传统禁欲苦行和来世观念，倡导信徒在世俗生活中积极

进取、努力发财致富，同时要求他们秉持禁欲主义原则，过严格俭朴的生活，反对铺张浪费和沉迷物质享

受”可知，加尔文教强调个人信仰自由，鼓励人们发财致富、积极进取，肯定世俗劳动的功绩，这些主张

为资产阶级追求财富和经济发展提供了精神动力，客观上有利于资本主义发展，B项正确；加尔文教仍属于

宗教范畴，并未彻底否定宗教信仰价值，排除A项；“仅”字的表述过于绝对，材料中还强调“个人信仰自

由”“禁欲主义”等主张，排除C项；材料表明加尔文教与天主教会主张存在明显差异，排除D项。故选B

项。

12.恩格斯《在马克思墓前的讲话》中提到：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、

艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，

便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的……”上述文

字重在介绍（）

A.唯物史观B.空想社会主义C.进化史观D.剩余价值理论

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。题干引

用恩格斯的话强调物质生产是政治、科学、艺术等上层建筑的基础，指出经济发展阶段构成社会的基础结

构，这符合唯物史观（历史唯物主义）的核心观点，即经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识，A

项正确；空想社会主义是19世纪初圣西门、傅立叶、欧文等人提出的理想社会蓝图，主张和平改良而非阶

级斗争，排除B项；进化史观源于达尔文生物进化论，后被引入社会学领域形成社会达尔文主义，强调“物

竞天择”而非经济基础的作用，与材料中经济决定论无关，排除C项；剩余价值理论是马克思揭示资本主

义剥削本质的经济学说，分析工人劳动创造的价值与工资间的差额，材料未涉及劳资关系或价值分配问题，

排除D项。故选A项。

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13.19世纪初，英国人大多认为工人患职业病是因为工人先天体弱，或工人不良的工作习惯和不讲卫生的生

活方式。19世纪中后期，英国人却认为治理职业病问题是政府职责所在；雇主也应承担清除职业性有害因

素、改善工作环境等责任。这一变化主要是因为（）

A健康观念深入人心B.企业社会责任增强

C.文官制度初步建立D.工业文明发展需要

【答案】D

【解析】

【详解】据主题干的设问词可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空：19世纪（英国）。19世纪中后

期，英国工业革命深入开展，工业文明快速发展。工业生产规模不断扩大，生产技术日益复杂，工人数量

大幅增加，职业病问题愈发凸显。为了保证工业生产的持续稳定进行，需要有健康的劳动力队伍。因此，

从政府到雇主都意识到必须采取措施解决职业病问题，这是工业文明发展到一定阶段对劳动力保护和社会

稳定的必然要求，D项正确。健康观念的变化是这一时期人们对职业病问题认识转变的表现之一，但不是

主要原因。健康观念的改变本身也是受到工业文明发展中各种因素的影响，排除A项；企业社会责任意识

的增强同样是工业文明发展过程中出现的一种现象。这种意识的增强是工业文明发展促使社会对企业提出

更高要求的结果，并非根本原因，排除B项；文官制度主要是关于政府官员的选拔、任用和管理等方面的

制度，与英国人对职业病问题认识的转变没有直接的因果关系，排除C项，故选D项。

14.英国入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车……英国的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁

了农业和制造业的结合。据此可知英国殖民统治对印度的根本性影响是（）

A.导致传统手工业崩溃与经济殖民地化B.推动农业商品化与经济结构畸形发展

C.通过工业技术瓦解了印度的社会结构D.引发殖民教育体系对印度文化的改造

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是影响题。据本题时间信息可知准确时空是近代（英国和印度）。根据材料

可知，“英国入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车”体现了英国的殖民入侵使得印度传统手工业

遭受重创，走向崩溃。“英国的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合”，印度原有

的经济结构被打破，逐渐沦为英国的商品倾销市场和原料产地，经济殖民地化程度加深，是英国殖民统治

对印度的根本性影响，A项正确；“推动农业商品化与经济结构畸形发展”并未指出英国殖民侵略的本质和

印度经济沦为英国附庸的根本性影响，排除B项；材料重点在于经济方面传统手工业和经济结构的破坏，

虽然社会结构可能会因经济变化而受到影响，但“瓦解印度的社会结构”并非材料直接体现的根本性影响，

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排除C项；材料中完全没有提到“殖民教育体系”和“印度文化改造”相关内容，材料聚焦在经济领域的

破坏，排除D项。故选A项。

15.1700年1月，路易十四在法国凡尔赛宫举行盛大的“中国式”舞会。这场舞会，只是当时欧洲流行“中

国风”的缩影。在“中国风”流行期间，欧洲人普遍爱好来自中国的物品，热衷于模仿中国的艺术风格和

生活习俗。据此可知，“中国风”的流行（）

A.反映了世界联系的加强B.改变了中国传统的华夷观

C.导致了启蒙运动的兴起D.加快了欧洲对华文化输出

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：18世纪的世界。根据材料

及所学可知，“中国风”在欧洲的流行，欧洲人普遍爱好来自中国的物品，热衷于模仿中国的艺术风格和生

活习俗，这说明当时欧洲与中国之间存在文化交流和物品交换，反映了世界联系的加强，A项正确；材料中

只提到了欧洲流行“中国风”，并未提及中国传统的华夷观的变化，排除B项；启蒙运动起源于17世纪，

而材料中描述的“中国风”流行于18世纪，时间上并不吻合，且启蒙运动兴起的原因与材料中描述的“中

国风”流行并无直接关联，排除C项；材料中只提到了欧洲流行“中国风”，并未提及欧洲对华的文化输

出，排除D项。故选A项。

16.从11世纪起，欧洲四处游学学生和学者仿效工商行会建立中世纪大学，一般设文学、神学、法学、

医学四个学院，起初在欧洲南部，后来向北部扩散。13世纪起，在各地王侯的支持下，欧洲各主要城市出

现了很多大学。大学的兴起（）

A.得益于西欧民族国家的发展B.直接推动了科学革命的发生

C.反映经济和社会发展的需求D.动摇了基督教会的统治地位

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是古代欧洲。根据材料

及所学可知，从11世纪起，欧洲经济发展推动城市复兴和工商业繁荣，对法律、医学等专业人才需求增加，

学者模仿工商行会组织模式建立大学，适应了社会对知识教育和职业训练的需求，故大学的兴起与当时经

济和社会变化密切相关，C项正确；西欧民族国家形成主要在15世纪后，与题干中11—13世纪大学兴起时

间不符，排除A项；科学革命发生于16—17世纪，与中世纪大学以神学、法学为主的课程体系无直接关联，

排除B项；中世纪大学仍以神学院为核心，教会长期掌控教育主导权，动摇其统治地位的是宗教改革而非

大学兴起，排除D项。故选C项。

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第II卷非选择题（52分）

二、非选择部分：三个大题，共52分。

17.世界秩序与国家理想。

材料一维也纳体制的核心结构是一个均势结构。但是，就世界格局与国际体制而言，更需要强调的

是，19世纪欧洲均势的存在很大程度上维系于欧洲对于世界的统治。从19世纪下半叶起，欧洲对世界的统

治结构开始面临一系列变数的冲击。最先出现的是欧洲的政治地图发生了重大变化。……随着资本主义工业

化的扩展，欧洲在世界上的统治与主导地位开始发生动摇。欧洲列强用以获得并扩展其对于非欧洲世界的

统治的主要武器是其作为资本主义先行国家而拥有的工业化优势。工业化的扩展过程也必定是欧洲国家的

种种优势丧失的过程。从总体上看，欧洲再也不能对非欧洲世界等闲视之了，欧洲再也不能对非欧洲世界

随心所欲了，欧洲大国很难再继续忽视非欧洲世界对于国际事务的发言权了。

——摘编自杨和平《20世纪：战争、和平与国际法》

材料二20世纪二三十年代，是国际社会从无序到相对有序的一个过渡时代，美国试图为战后世界确

立秩序，但又不愿使用自己的力量，美国还没有准备好扮演这样的角色。英国则在理想主义和现实主义之

间犹疑，既希望法、德能实现和解，又希望利用法、德维持欧洲的均势，从而使自己置身于欧洲事务之外，

多多关注自己的帝国。而俄国则因为革命和内战而不再是一个欧洲强国，人们不知道它何时能恢复其力

量。……在这样的背景下，面对强邻或者总是要崛起的强邻，法国的安全成为问题。……相反，战败的德国

尽管处境艰难，却得到了太多的同情，美国希望德国重新振兴，成为美国商品的重要市场；英国希望德国

复兴，从而使欧洲能保持平衡。

——摘编自周旭东《两次世界大战起源评述》

材料三20世纪前半叶，中国尚处于不稳定的国际体系的底层，所求者首先是恢复19世纪失去的独立

与主权；中华人民共和国成立后，尤其是1978年改革开放以来，中国迎来历史性的崛起，国富民强、中华

民族的伟大复兴成为现实的期望，中国主动开启了融入国际体系的进程，并逐步成为国际体系一个负责任

的、建设性的、可预期的塑造者。……随着中国全面融入国际社会，中国对世界的观念在改变、战略在调整。

中国摆脱了曾有的意识形态冲动，放弃了国际体系挑战者的角色，从争取参与到有限参与，从有限参与转

向全面参与，并开始在全球治理等领域发挥引领性作用。在这个过程中，中国新的世界理想逐步形成。……

习近平总书记创新地提出和丰富了“人类命运共同体”的战略内涵，推动中国新世界理想的最终形成。

——摘编自门洪华《中国战略十二讲》

（1）根据材料一并结合所学，指出19世纪下半叶“欧洲的政治地图”发生的重大变化，并运用19世纪下

半叶起至一战爆发前的相关史实，简释“非欧洲世界”动摇“欧洲在世界上的统治与主导地位”这一说法。

（2）根据材料二、结合所学，指出20世纪二三十年代美国在战后世界秩序确立过程中“不愿使用自己的

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力量”，“还没有准备好扮演这样的角色”的表现，简析战败的德国得到“太多同情”的主要因素。

（3）根据材料三、结合所学，写出新时代以来党对“新的世界理想”的表达。综合材料一二三、分析“中

国新的世界理想最终形成”的合理性。

【答案】（1）重大变化：德意志、意大利的统一冲击了欧洲均势格局。

简释：①工业革命扩展到北美，使得欧洲国家的工业化优势下降。②美国内战后国家发展和迅速崛起：日

本在明治维新后也迅速发展强大起来。③拉丁美洲民族继续开展民族独立运动，非洲反抗帝国主义的侵略，

至20世纪初，亚洲各国掀起了反帝反封建斗争的新高潮（亚洲的觉醒）打击了欧洲国家帝国主义的侵略势

力。（笼统答出亚非拉）

（2）表现：美国始终不是国联成员：1928年美、法等国签订了《非战公约》，但是并未真正得到实行。

因素：①凡尔赛体系不合理（不公平或不公正/体现强权政治/对德国也可惩罚过于严厉）②美国希望德国

成为美国商品的重要市场；③英国希望利用德国维持欧洲均势；④欧美国家对社会主义国家苏联的排斥与

敌对。

（3）表达：构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

合理性：世界：（每个角度任答一点）

过去：①近代以来资本主义在全球范围内扩展，世界越来越紧密地连为一个整体；②国际秩序从无序到相

对有序。

当今：①各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡；②和平与发展仍然是时代主题；③世界

多极化深入发展，经济全球化不可逆转；④国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。

（或：全球治理体系和国际秩序变革加速推进）

合理性：中国：（每个角度任答一点）过去的成就：①国家综合实力不断提升；②国际影响力的不断提升；

③全方位开展对外交往，外交工作取得令人瞩目的成就。

现在的应对：①推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；②中国作为世界和平的建设者、

全球发展的贡献者和国际秩序的维护者；③推动构建人类命运共同体；④习近平外交思想把握新时代中国

和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新。

【解析】

【小问1详解】

本题是对比类、影响类材料分析题。时空是19世纪（世界）。重大变化：据材料“19世纪欧洲均势的存在

很大程度上维系于欧洲对于世界的统治”并结合所学可知，德意志、意大利的统一冲击了欧洲均势格局。

简释：据材料“工业化的扩展过程也必定是欧洲国家的种种优势丧失的过程。从总体上看，欧洲再也不能

对非欧洲世界等闲视之了，欧洲再也不能对非欧洲世界随心所欲了，欧洲大国很难再继续忽视非欧洲世界

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对于国际事务的发言权了”并结合所学，从非欧洲国家的崛起去分析，可以在亚非拉选择代表性的国家，

如工业革命扩展到北美，使得欧洲国家的工业化优势下降。美国内战后国家发展和迅速崛起，日本在明治

维新后也迅速发展强大起来。拉丁美洲民族继续开展民族独立运动，非洲反抗帝国主义的侵略，至20世纪

初，亚洲各国掀起了反帝反封建斗争的新高潮（亚洲的觉醒）打击了欧洲国家帝国主义的侵略势力。

【小问2详解】

本题是特点类、背景类材料分析题。时空是20世纪（世界）。表现：据材料“美国试图为战后世界确立秩

序，但又不愿使用自己的力量，美国还没有准备好扮演这样的角色”并结合所学可知，美国始终不是国联

成员；1928年美、法等国签订了《非战公约》，但是并未真正得到实行。因素：据材料“战败的德国尽管处

境艰难，却得到了太多的同情”并结合所学可知，凡尔赛体系不合理；据材料“美国希望德国重新振兴，

成为美国商品的重要市场”可知，美国希望德国成为美国商品的重要市场；据材料“英国希望德国复兴，

从而使欧洲能保持平衡”可知，英国希望利用德国维持欧洲均势；结合所学可知，欧美国家对社会主义国

家苏联的排斥与敌对。

【小问3详解】

本题是特点类、背景类材料分析题。时空是20世纪-21世纪（中国）。表达：据材料“习近平总书记创新地

提出和丰富了‘人类命运共同体’的战略内涵，推动中国新世界理想的最终形成”“从争取参与到有限参

与，从有限参与转向全面参与，并开始在全球治理等领域发挥引领性作用”并结合所学可知，构建人类命

运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。合理性：从材料一二三的

内容可知，合理性的分析可以从世界和中国的角度分别去分析，从世界的角度来说，据材料“工业化的扩

展过程也必定是欧洲国家的种种优势丧失的过程”并结合所学可知，近代以来资本主义在全球范围内扩展，

世界越来越紧密地连为一个整体；据材料“20世纪二三十年代，是国际社会从无序到相对有序的一个过渡

时代”并结合所学可知，国际秩序从无序到相对有序。结合现今的世界秩序可知，当今各国相互联系和依

存日益加深，国际力量对比更趋平衡；和平与发展仍然是时代主题；世界多极化深入发展，经济全球化不

可逆转；国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。从中国的角度去分析，据材料“尤其是1978

年改革开放以来，中国迎来历史性的崛起，国富民强、中华民族的伟大复兴成为现实的期望”并结合所学

可知，国家综合实力不断提升；据材料“并逐步成为国际体系一个负责任的、建设性的、可预期的塑造者”

可知，国际影响力的不断提升；结合改革开放以来的外交可知，全方位开展对外交往，外交工作取得令人

瞩目的成就。据材料“从争取参与到有限参与，从有限参与转向全面参与，并开始在全球治理等领域发挥

引领性作用”并结合所学可知，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；中国作为世界

和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者；据材料“习近平总书记创新地提出和丰富了‘人

类命运共同体’的战略内涵，推动中国新世界理想的最终形成”并结合所学可知，推动构建人类命运共同

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体；习近平外交思想把握新时代中国和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新。

18.阅读材料，回答问题。

材料湖北红安是革命的圣地，这里打响了黄麻起义的第一枪，是鄂豫皖革命根据地的摇篮和中心、

红四方面军的诞生地、红二十五军的重建地和红二十八军的改编地，诞生了200多位共和国高级将领，为

新中国的成立牺牲了14万英雄儿女，仅登记在册的革命烈士就达22552人，被誉为“中国第一将军县”。

红安是大别山地区乃至全国红色资源最丰富、最集中、最具特色、最有教育意义的地方之一。

2015年筹建的大别山革命传统教育基地以宣扬大别山革命斗争时期的光辉历史为主线，大力弘扬红安

精神，把红安打造成一代又一代中国人心中永久向往的红色圣地、共产党人的精神家园。

——据红安县老区建设促进会编《红安县革命老区发展史》整理

根据材料并结合所学知识，另选一个具有革命历史意义的地点作为红色教育基地的申请对象，并撰写申报

书。（要求：地点明确，立场正确，逻辑严谨，史实准确，阐述清晰）

【答案】〖示例〗（江西）

申报对象：井冈山革命博物馆。

阐述：井冈山位于江西省西南部，是中国革命的摇篮。1927年，毛泽东、朱德等人在此创建中国第一个农

村革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星火。井冈山革命博物馆是为纪念这段历史而建立的，是专题

性博物馆。井冈山时期是中国共产党历史上的重要转折时期，也是毛泽东思想的初步形成时期，它见证了

红军与群众的鱼水情，体现了井冈山精神。井冈山革命博物馆馆藏丰富，全面展示了井冈山斗争历史。该

馆通过多种形式进行爱国主义和革命传统教育，每年接待众多来自各地的游客，是重要的红色旅游基地和

教育基地。

井冈山革命博物馆的建立不仅是为了纪念历史，更是激励当代、启迪未来的重要阵地。在各方支持下，它

必将成为弘扬井冈山精神、开展红色教育的理想场所。因此，我们郑重申请将井冈山革命博物馆设立为红

色教育基地。

〖示例〗（贵州）

申报对象：遵义会议纪念馆。

阐述：遵义位于贵州北部，是红色圣地。1935年初，遵义会议召开，以毛泽东为核心的党的第一代中央领

导集体开始形成，开启了中国共产党独立自主解决中国革命实际问题的新阶段，这是中国共产党历史上生

死攸关的转折点，挽救了党、红军和中国革命。遵义会议纪念馆是为纪念这一历史事件而建立的，该馆因

历史内涵丰富、文物珍贵和史料翔实，成为传承红色基因、进行爱国主义教育的重要场所。

它不仅是纪念历史之所，更是激励当代、启迪未来的重要阵地，在各方支持下，必将成为弘扬遵义会议精

神、开展红色教育的理想场所，有教育引导党员干部和青少年坚定理想信念、继承革命传统等重要作用。

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因此，我们郑重申请将遵义会议纪念馆设立为红色教育基地。

〖示例〗（安徽）

申报对象：皖南事变烈士陵园。

阐述：皖南事变烈士陵园位于安徽省，是为了纪念1941年在皖南事变中牺牲的新四军将士而建立的。皖南

事变烈士陵园承载着中国共产党和新四军在抗日战争中的光辉历史和英勇斗争精神。它见证了中国共产党

在极其困难的条件下，坚持抗日民族统一战线，维护国家和民族利益的坚定立场。皖南事变烈士陵园拥有

丰富的历史文物、文献资料和革命遗址，为开展爱国主义教育和革命传统教育提供了宝贵的物质基础。通

过参观学习，人们可以直观地了解新四军的斗争历程，感受革命先烈的英雄气概，从而增强历史责任感和

使命感。

将皖南事变烈士陵园设立为红色教育基地，有助于传承和弘扬革命精神，激发人们的爱国热情，促进社会

主义核心价值观的培育和践行，同时也有助于推动当地红色旅游资源的开发，促进经济社会发展。因此，

我们郑重申请将皖南事变烈士陵园设立为红色教育基地。

〖示例〗（河北）

申报对象：西柏坡纪念馆。

阐述：西柏坡见证了中国共产党在解放战争时期的重大决策和战略部署，也是中国革命史具有里程碑意义

的地方。西柏坡纪念馆承载着中国共产党在解放战争时期的光辉历史和革命精神。它见证了中国共产党领

导中国人民进行战略决战，为新中国的成立奠定了坚实的基础。

西柏坡纪念馆拥有丰富历史文物、文献资料和革命遗址，为开展爱国主义教育和革命传统教育提供了宝

贵的物质基础。通过参观学习，人们可以直观地了解中国共产党的革命历程，感受革命先烈的英雄气概，

从而增强历史责任感和使命感。

将西柏坡纪念馆设立为红色教育基地，有助于传承和弘扬革命精神，激发人们的爱国热情，促进社会主义

核心价值观的培育和践行，同时也有助于推动当地红色旅游资源的开发，促进经济社会发展。因此，我们

郑重申请将西柏坡纪念馆设立为红色教育基地。

〖示例〗（东北）

申报对象：锦州辽沈战役纪念馆。

阐述：锦州辽沈战役纪念馆位于辽宁省锦州市，是为了纪念辽沈战役这一具有决定性意义的历史事件而建

立的。锦州辽沈战役纪念馆拥有丰富的历史文物、文献资料和革命遗址，为开展爱国主义教育和革命传统

教育提供了宝贵的物质基础。通过参观学习，人们可以直观地了解辽沈战役的历史，感受革命先烈的英雄

气概.从而增强历史责任感和使命感。

将锦州辽沈战役纪念馆设立为红色教育基地，有助于传承和弘扬革命精神，激发人们的爱国热情，促进社

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会主义核心价值观的培育和践行，同时也有助于推动当地红色旅游资源的开发，促进经济社会发展。因此，

我们郑重申请将锦州辽沈战役纪念馆设立为红色教育基地。

〖示例〗（重庆）

申报对象：重庆红岩革命纪念馆。

阐述：重庆红岩革命纪念馆位于重庆市渝中区，是抗日战争时期和解放战争初期中共中央南方局领导机关

所在地，也是重庆谈判期间中共代表团驻地。它见证了中国共产党在抗日战争和解放战争时期的斗争历程。

这里不仅是革命前辈活动的场所，更是红岩精神的发源地，体现了中国共产党人坚定的理想信念和不屈不

挠的革命精神。

将重庆红岩革命纪念馆设立为红色教育基地，对传承红色基因、弘扬革命精神具有重要意义。

它不仅能够激发人们的爱国热情，还能够促进社会主义核心价值观的培育和践行，同时也有助于推动当地

红色旅游资源的开发，促进经济社会发展。因此，我们郑重申请将重庆红岩革命纪念馆设立为红色教育基

地。

（“示例"仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案）

【解析】

【详解】本题是评论解说题。时空是近代的中国。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，确定申

报对象。根据题干“另选一个具有革命历史意义的地点作为红色教育基地的申请对象”结合中国近代史的

相关知识可知，具有革命历史意义的地点有江西、贵州、安徽、河北、东北、重庆等地区（除了以上地点

之外，其余符合革命历史意义的地点亦可）。可以从以上的地区中任选其中之一，作为红色教育基地的申请

对象。如选择江西为地点，再结合所学知识可知，以井冈山革命博物馆为红色教育基地的申请对象。

其次，参照材料信息结合所学知识阐述申报理由。关于阐释可从地理位置，革命事件，历史意义，革命精

神，教育意义与教育作用等角度进行分析。以选择从江西井冈山革命博物馆为红色教育基地为例，地理

位置角度分析，根据材料“湖北红安是革命的圣地”结合所学知识可知，井冈山位于江西省西南部，是中

国革命的摇篮。

从革命事