期中说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52

期中说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52教学课题课时备课时间授课时间设计思路本节课以“期中说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（1）-劳保版-(英语)-52”为主题，围绕课本内容，通过情景教学、互动讨论等模式，培养学生实际应用英语的能力，提高学生语言素养。教学设计紧密结合实际，注重学生的参与度和实践性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的英语表达。

2.提升学生的语言运用能力，能在实际情境中正确运用所学英语。

3.增强学生的自主学习能力，学会查阅英语资料，拓展语言知识面。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动提高团队协作与沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入中职基础课之前，已具备一定的英语基础知识，如字母、单词、简单的句子结构等。然而，由于缺乏实际应用环境，学生可能在语法运用和词汇扩展方面存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣普遍存在，但程度不一。部分学生具备较强的英语学习能力和较好的记忆力，能够较快地掌握新知识。而部分学生可能在英语发音、听力理解方面存在困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听说练习提高英语水平，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能面临以下困难和挑战：一是英语口语表达不流利，难以在真实情境中进行有效沟通；二是听力理解能力有限，难以准确捕捉英语信息；三是词汇量不足，影响阅读和写作能力。此外，部分学生可能因缺乏自信而畏惧英语学习，导致学习效果不佳。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授和小组讨论，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用英语，提高实际应用能力。

3.运用多媒体资源，如视频、音频和在线平台，丰富教学内容，增强学习体验。

4.设定项目导向学习任务，引导学生自主学习，培养解决问题的能力。教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“英语日常用语”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英语日常用语的基本表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的英语对话视频，引出“英语日常用语”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解英语日常用语的语法结构和常用表达，结合实际情境举例说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活场景，运用所学英语进行交流。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中出现的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验英语在日常交流中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英语日常用语的语法结构和常用表达。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握英语日常用语的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“英语日常用语”课题，布置模拟实际生活场景的对话练习作业。

-提供拓展资源：推荐在线英语学习平台和相关的英语日常用语书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的对话练习作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的对话练习和听力训练。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提供的日常用语外，可以引入更多实用的英语词汇，如职业用语、社交用语、旅游用语等，帮助学生拓宽词汇量。

-语法拓展：针对教材中的基础语法点，可以进一步拓展相关的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，提高学生的语法水平。

-听力拓展：提供一些与教材内容相关的英语听力材料，如新闻广播、英语电影片段、日常对话等，提高学生的听力理解能力。

-阅读拓展：推荐一些适合中职学生的英语阅读材料，如英语故事、科普文章、文化介绍等，增强学生的阅读兴趣和理解能力。

-写作拓展：提供一些写作模板和技巧，如书信写作、日记写作、议论文写作等，帮助学生提高英语写作能力。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、参与词汇竞赛等方式，加强词汇记忆。同时，建议学生利用英语学习软件或应用程序，进行词汇的日常复习和拓展。

-语法练习：建议学生通过在线语法练习网站或购买语法练习书籍，进行针对性的语法练习。此外，可以组织学生进行语法知识讲解比赛，提高学生对语法的理解和运用能力。

-听力训练：推荐学生定期收听英语广播、观看英语电影或电视剧，以提高听力水平。同时，可以组织学生进行听力比赛，激发学生的学习兴趣。

-阅读提升：建议学生阅读不同类型的英语文章，如新闻、杂志、小说等，以提高阅读速度和理解能力。此外，可以组织学生进行阅读分享会，让学生交流阅读心得。

-写作实践：鼓励学生多写英语日记、书信或短文，以提高写作能力。同时，可以组织学生进行写作互评，互相学习，共同进步。

-文化了解：推荐学生阅读有关英语国家文化背景的书籍或观看相关纪录片，以增进对英语文化的了解和兴趣。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语，如与外国朋友交流、参加英语角活动等，将所学知识应用于实际生活。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问或针对特定问题的提问，检验学生对知识的掌握程度，了解他们对英语日常用语的熟悉和应用情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、互动情况和语言表达，评估他们的实际语言运用能力。

-测试：定期进行课堂小测验或随堂练习，检测学生对新知识的理解和记忆情况，以及他们在实际情境中的语言运用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的语法准确性、词汇运用和句型结构。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的书面点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进不足，同时肯定他们的进步和努力。

3.成绩评估：

-综合成绩：将课堂表现、作业成绩和测试成绩相结合，全面评估学生的学习效果。

-定期反馈：定期向学生和家长反馈学生的成绩和进步情况，确保家校沟通顺畅。

4.自我评价与反思：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，设定个人学习目标。

-教师自我反思：教师定期反思教学方法和策略的有效性，根据学生的学习反馈调整教学计划。

5.多元评价方式：

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和最终成果。

-鼓励学生参与评价过程，如同伴互评、小组评价等，提高学生的参与感和责任感。课后作业1.完成以下对话，根据上下文选择合适的日常用语填空。

A:你好，今天天气怎么样？

B:__________。

A:嗯，挺不错的。你今天打算去哪里？

B:__________。

答案：A:你好，今天天气怎么样？B:很好，谢谢。A:嗯，挺不错的。你今天打算去哪里？B:我打算去图书馆学习。

2.根据情境，用所学英语完成以下对话。

A:你喜欢什么类型的电影？

B:我喜欢__________电影。

A:为什么？

B:因为它们__________。

答案：A:你喜欢什么类型的电影？B:我喜欢喜剧电影。A:为什么？B:因为它们能让我笑。

3.编写一段简短的英语日记，描述你周末的安排。

__________

答案：Ihadagreatweekend.OnSaturday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.OnSunday,Iwatchedamovieathomeandthenspenttheeveningreadingabook.

4.写一封英语电子邮件给你的朋友，邀请他参加你的生日派对。

__________

答案：Dear[Friend'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutomybirthdayparty.Itwillbeheldon[Date]at[Time]at[Location].Iwouldloveforyoutojoinmeandcelebrate.Pleaseletmeknowifyoucanmakeit.

Bestregards,

[YourName]

5.根据以下情景，用所学英语写一段简短的描述。

你在一个英语角遇到一个外国朋友，他向你介绍他的家乡文化。

__________

答案：Hi,mynameisJohn.IcomefromasmalltowninEngland.It'scalledCambridge