Lesson 3 My Favourite Comedian教学设计高中英语北师大版2019选择性必修第二册-北师大版2019

Lesson3MyFavouriteComedian教学设计高中英语北师大版2019选择性必修第二册-北师大版2019课题课时设计意图本节课以“Lesson3MyFavouriteComedian”为教学内容，旨在通过阅读、讨论和写作等活动，帮助学生提高对英语阅读理解、口语表达和写作能力。通过了解不同文化背景下的幽默形式，拓展学生的国际视野，培养学生的跨文化交际能力。同时，结合课本内容，引导学生关注生活中的喜剧元素，激发学习兴趣，提高英语学习的积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读《MyFavouriteComedian》一文，学生能够提高英语阅读理解能力，学会从不同文化角度欣赏幽默；在口语讨论和写作中，学生将锻炼英语口语表达和书面表达能力，增强跨文化交流意识；同时，通过对喜剧元素的分析，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经具备一定的英语阅读和写作基础，能够理解和表达基本的英语句子，并对英语国家的文化有一定的了解。在词汇方面，学生对描述人物、情感和活动的词汇有一定积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对幽默和喜剧有较高的兴趣，能够通过观看视频、阅读漫画等方式获取相关文化信息。在课堂上，学生表现出较强的合作意识和积极参与的精神。学习风格上，部分学生偏好通过讨论和互动学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读本课时，可能会遇到以下困难：一是对英文幽默的理解和欣赏，由于文化差异，学生可能难以把握幽默的精髓；二是口语表达时，可能会因为词汇量不足或语法错误而影响表达效果；三是写作时，可能难以将所学内容与个人经历相结合，创作出富有创意的作文。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：北师大版高中英语教学平台

-信息化资源：英文喜剧视频片段、相关英文喜剧家的资料、在线词典和语法检查工具

-教学手段：PPT课件、实物教具（如喜剧人物照片）、互动式白板软件教学过程一、导入

1.老师用PPT展示一些喜剧明星的照片，引导学生回忆并分享他们喜欢的喜剧明星。

2.学生分享后，老师简要介绍本节课的主题——MyFavouriteComedian。

二、新课导入

1.老师播放一段英文喜剧视频，让学生初步了解喜剧的表现形式和幽默元素。

2.观看结束后，老师提问：Whatdidyoufindfunnyinthisvideo?引导学生思考并表达自己的看法。

三、阅读理解

1.老师分发课文，学生自主阅读，并完成课后练习题。

2.学生阅读完毕后，老师引导学生进行小组讨论，分享阅读心得，并解答课后练习题。

3.老师针对学生讨论中的难点进行讲解，如：幽默的表达方式、文化背景知识等。

四、口语表达

1.老师提出话题：Ifyoucouldmeetyourfavouritecomedian,whatwouldyousaytohim/her?引导学生进行口语练习。

2.学生分组进行角色扮演，模拟与喜欢的喜剧明星见面场景。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音、语法和表达方式。

五、写作训练

1.老师布置写作任务：Writeashortpassageaboutyourfavouritecomedian,includinghis/herbackground,achievements,andwhyyoulikehim/her.

2.学生根据写作任务，自主完成作文。

3.老师选取部分学生的作文进行展示，引导学生进行评价和修改。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结喜剧的特点和幽默的表达方式。

2.老师强调本节课的重点：了解不同文化背景下的幽默形式，提高英语阅读理解、口语表达和写作能力。

七、课后作业

1.学生阅读相关英文喜剧书籍或观看英文喜剧电影，积累更多幽默素材。

2.学生收集喜欢的喜剧明星的资料，进行拓展学习。

八、教学反思

1.通过本节课的教学，学生能够了解喜剧的特点和幽默的表达方式，提高英语阅读理解、口语表达和写作能力。

2.在教学过程中，老师注重培养学生的跨文化交际能力，引导学生关注生活中的喜剧元素，激发学习兴趣。

3.在今后的教学中，老师将继续关注学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.人物描述词汇：在本节课中，学生将学习到一系列描述人物的词汇，如：hilarious（滑稽的）、charming（迷人的）、talented（有才能的）、eccentric（古怪的）等。

2.喜剧元素分析：通过阅读《MyFavouriteComedian》一文，学生将了解喜剧的常见元素，包括夸张的肢体语言、幽默的对话、意想不到的情节转折等。

3.英文幽默的表达方式：学生将学习到一些英文幽默的表达方式，如：双关语、讽刺、夸张等。

4.文化背景知识：本节课将涉及一些与喜剧相关的文化背景知识，如：不同国家的幽默形式、喜剧史上的重要人物等。

5.口语表达技巧：在口语练习环节，学生将学习到如何用英语进行有效的口语表达，包括：清晰的发音、恰当的语调、丰富的词汇等。

6.写作技巧：在写作环节，学生将学习到如何撰写一篇关于自己最喜欢的喜剧明星的短文，包括：组织文章结构、使用恰当的过渡词、展示个人观点等。

7.跨文化交际能力：通过学习本节课的内容，学生将提高自己的跨文化交际能力，学会欣赏和理解不同文化背景下的幽默。

8.英语阅读理解能力：学生在阅读《MyFavouriteComedian》一文时，将提高自己的英语阅读理解能力，学会从文本中获取信息、分析问题和归纳总结。

9.英语写作能力：通过写作练习，学生将提高自己的英语写作能力，学会运用所学词汇和语法知识表达自己的观点。

10.团队合作与交流能力：在小组讨论和角色扮演环节，学生将锻炼自己的团队合作与交流能力，学会倾听他人意见、表达自己观点和与同伴协作完成任务。内容逻辑关系①课文结构分析

-重点知识点：文章的标题、引言、主体段落和结论。

-重点词汇：MyFavouriteComedian,introduce,discuss,describe,conclusion。

-重点句子：Thearticlebeginswithanintroductiontothecomedian,followedbyadiscussionoftheirhumorstyle,andendswithaconclusionthatreflectstheauthor'sappreciation.

②人物描述与喜剧风格

-重点知识点：喜剧明星的个性特点、幽默风格和表演风格。

-重点词汇：eccentric,witty,slapstick,satire,improvisation。

-重点句子：Heisknownforhiseccentricbehaviorandhisabilitytodeliverwitthroughslapstickcomedy.

③文化背景与幽默理解

-重点知识点：不同文化背景下的幽默形式和观众反应。

-重点词汇：culturaldifferences,comedictraditions,audienceresponse。

-重点句子：Understandingtheculturalcontextiscrucialforappreciatingthecomedian'shumor.

④个人观点与评价

-重点知识点：作者对喜剧明星的个人评价和观点。

-重点词汇：opinion,appreciation,impact。

-重点句子：Ibelievethathisworkhashadasignificantimpactonthecomedyscene.

⑤语言技能训练

-重点知识点：阅读理解、口语表达和写作技能。

-重点词汇：comprehension,expression,composition。

-重点句子：Studentsshouldpracticesummarizingthemainpointsofthearticleandexpressingtheirownopinions.

⑥跨文化交际能力

-重点知识点：跨文化交流中的幽默理解和尊重不同文化。

-重点词汇：cross-culturalcommunication,humorappreciation,culturalrespect。

-重点句子：Itisimportanttoapproachhumorwithanopenmindandrespectfordifferentculturalperspectives.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《MyFavouriteComedian》，并总结三位不同喜剧明星的主要特点。

2.以“我的喜剧明星”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的喜剧明星，包括他们的背景、成就和为什么你喜欢他们。

3.收集至少三个英文幽默短篇，翻译成中文，并在班上分享，说明你为什么觉得它们有趣。

4.完成课后练习题，并针对其中难以理解的部分进行自我学习和解答。

作业反馈：

1.对于学生的阅读作业，我将检查他们的总结是否准确，是否能够捕捉到文中提到的喜剧明星的主要特点。

2.在写作作业方面，我将评估学生的文章结构、语言表达和原创性，同时关注他们的观点是否明确，论据是否充分。

3.对于翻译作业，我将检查学生的翻译是否准确，是否有恰当的中文表达，以及他们是否能够理解并传达英文幽默的精髓。

4.我会及时批改课后练习题，针对学生的错误给出具体反馈，并指导他们如何纠正错误。对于特别出色的作业，我会给予积极的评价，以鼓励学生的努力。课后作业1.词汇练习：

-根据课文内容，选择正确的形容词填空：

a.Heisknownforhis______behaviorandhisabilitytodeliverwitthrough______comedy.

b.Thecomedianhasa______senseofhumorandoften______theaudiencewithhis______routines.

答案：a.eccentric,slapstick;b.sharp,amuse,slapstick

2.句子改写：

-将以下句子改写为同义句：

Thecomedian'shumorisveryunique.

答案：Thecomedian'shumorisquitedistinctive.

3.阅读理解：

-根据课文内容，回答以下问题：

Whydoestheauthorlikethecomedian?

答案：Theauthorlikesthecomedianbecauseofhisuniquesenseofhumorandthepositiveimpacthehashadonthecomedyscene.

4.写作练习：

-描述你最喜欢的喜剧明星，包括他们的幽默风格和对你个人生活的影响。

答案示例：Myfavoritecomedianis[Name].Theyareknownfortheir[styleofhumor,e.g.,slapstick,wittydialogue]andhaveawayofmakingmelaughevenwhenI'mfeelingdown.Theirhumorhastaughtmetoseethelightersideoflifeandhasmademeappreciatethepoweroflaughter.

5.角色扮演：

-假设你是喜剧明星，设计一段对话，展示你的幽默风格。

答案示例：Comedian:"Whydoyouthinkpeoplelaughatmyjokes?"Fan:"Becauseyousaythemostunexpectedthingsinthemostsurprisingway!"Comedian:"Exactly!Andthat'sthebeautyofcome