小学2025赞美发言主题班会说课稿

小学2025赞美发言主题班会说课稿课题：XX课时：1授课时间：2025设计思路一、设计思路结合统编版《道德与法治》三年级“我们在一起”单元“尊重他人”主题，以“发现身边闪光点”为主线，通过故事分享、优点轰炸、赞美卡传递等活动，引导学生联系课本中“友好交往”案例，学会用具体事例真诚赞美他人，培养积极心态与沟通能力，落实“学会欣赏”的德育目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦道德修养，引导学生发现同学闪光点，用具体事例真诚赞美，落实“尊重他人”课本要求；培育健全人格，通过互动体验培养积极心态与沟通能力，学会欣赏他人；强化责任意识，在班级营造友好交往氛围，形成互帮互助的集体意识，落实“我们在一起”单元育人目标。学习者分析三、学习者分析学生已掌握“友好交往”“关心他人”等课本基础，理解礼貌待人原则，但对“赞美”的具体方法和深层意义认识不足。三年级学生活泼好动，具象思维为主，对“优点轰炸”“赞美卡传递”等互动游戏兴趣浓厚，乐于表达但语言可能笼统，需引导用具体事例（如“你主动帮我捡文具，真细心”）增强说服力。部分学生可能因害羞或缺乏观察习惯，难以发现他人优点；或担心被拒绝，不敢主动赞美，需教师创设安全氛围，通过示范、小组合作降低表达难度，落实课本“尊重他人”的实践要求。教学方法与手段教学方法：

1.情境创设法：结合课本“友好交往”案例，设置赞美情境，引导学生代入体验。

2.小组合作法：分组开展“优点轰炸”活动，通过互动交流深化对“尊重他人”的理解。

3.游戏化教学法：设计“赞美卡传递”游戏，激发学生主动参与，增强课堂趣味性。

教学手段：

1.多媒体课件：展示课本中的典型事例，直观呈现赞美技巧。

2.微课视频：播放校园内互帮互助的情景片段，强化情感共鸣。

3.实物教具：提供彩色赞美卡，让学生书写具体优点，落实“真诚表达”的实践要求。教学过程**（一）情境导入，唤醒共鸣（5分钟）**

师：同学们，请看大屏幕（展示课本P32插图：小明主动帮同学捡文具）。课本里的小明在做什么？

生：他在帮同学捡掉在地上的铅笔！

师：对！当同学遇到困难时，主动伸出援手，这就是一种温暖的举动。如果当时你就在旁边，你会对小明说什么？

生1：谢谢你帮我捡笔！

生2：你真是个乐于助人的好孩子！

师：大家说得真好！这些充满感谢的话语，就是今天我们要学习的——**真诚的赞美**（板书课题）。让我们翻开课本P33，一起读读小丽的故事：她因为画画被同学嘲笑，后来得到同学的鼓励，重拾了信心。

**（二）方法探究，提炼技巧（10分钟）**

师：小丽为什么能重新开心起来？

生：因为同学说她画得有创意，还鼓励她！

师：没错！赞美就像阳光，能照亮别人的心。但怎样赞美才让人感到温暖呢？请小组讨论：课本里哪些赞美让你觉得特别真诚？

（小组讨论后汇报）

生3：课本中小华说："你这次作业比上次工整多了，进步真大！"

师：他注意到了同学的**具体进步**（板书：具体事例）。我们再来玩个游戏——"优点轰炸"！请观察你右边的同学，用课本中学到的句式夸夸他。

生4：你刚才主动帮我捡橡皮，真细心！

生5：你朗读课文声音响亮，像播音员一样！

师：大家发现了吗？赞美要像课本P34提示的那样：**说具体、看行动、有真诚**（板书）。

**（三）实践体验，深化认知（15分钟）**

师：现在请大家拿出彩色卡片，为一位同学写一张"赞美卡"（展示课本P35范例）。要像课本中那样，写明具体优点哦！

（学生书写，教师巡视指导）

生6：我写的是："你跑步时摔倒还坚持到终点，有毅力！"

生7："你借我橡皮时，笑着说'没关系'，让我觉得特别温暖！"

师：现在请把卡片悄悄送给被赞美的同学，并读给他听！

（学生互动后分享感受）

生8：收到卡片时，我心里像开了花！

生9：原来我帮同学的事，大家都记在心里！

师：这就是赞美的力量！它让课本中的"友好交往"变成了我们身边的真实温暖。

**（四）问题解决，突破难点（10分钟）**

师：可是，有些同学说："我怕夸得不好，别人笑话我。"（指向课本P36"小困惑"）怎么办呢？

生10：可以像课本里说的，先从身边小事夸起！

师：太对了！现在请用"优点放大镜"找找老师身上的优点吧！

生11：您说话总是面带微笑，让我们很舒服！

生12：您夸我们时，会弯下腰看着我们的眼睛！

师：谢谢大家的赞美！其实，**真诚比技巧更重要**（板书）。就像课本P37总结的：用眼睛发现美，用语言传递爱！

**（五）升华延伸，知行合一（5分钟）**

师：让我们把赞美变成习惯！课后完成两个任务：

1.按课本P38要求，每天记录一件同学的优点，制作"班级赞美墙"；

2.回家用今天学到的方法，赞美一位家人。

师（总结）：同学们，赞美是课本"我们在一起"单元最美的礼物。让我们像种子一样，用赞美让班级开出更多友爱的花朵！现在，请全体起立，用最响亮的声音对身边的同学说："你真棒！"

（学生互相击掌，下课铃声响起）学生学习效果教学反思这节课下来，孩子们眼睛亮晶晶的样子让我特别欣慰。当看到平时害羞的小雨主动把赞美卡递给同桌，结结巴巴地说出“你上次帮我整理书桌，我特别感动”时，我忽然明白课本里“尊重他人”不是空洞的道理。孩子们用“优点轰炸”游戏发现彼此闪光点时，那些具体到“你主动帮老师擦黑板”“你分享橡皮给我”的细节，比任何说教都更有力量。

其实备课最担心的是学生不敢表达，没想到用课本P35的范例做支架后，连最调皮的男生都认真写“你跑步摔倒还坚持，真勇敢”。不过也有遗憾，个别孩子还是习惯说“你真棒”，下次得强化“具体事例”这个点，多设计像课本P36那样的情境练习。最惊喜的是课后发现，孩子们把赞美卡贴在教室“温暖角”，还自发开始记录同学的优点，这不就是“我们在一起”单元最生动的实践吗？

整堂课最关键的，还是紧扣课本里“真诚比技巧重要”这句话。当孩子们学会用眼睛发现美、用语言传递爱时，道德修养的种子已经在心里发芽了。课堂小结，当堂检测同学们，今天的课让我们明白了：课本P33小丽的故事告诉我们，一句真诚的赞美能点亮别人的心；课本P34的“具体事例、看行动、有真诚”三要素，就是赞美的金钥匙；而课本P38的“班级赞美墙”任务，正是“我们在一起”单元最温暖的实践。现在请大家完成检测：

1.**知识回顾**：打开课本P34，用“优点放大镜”找出同桌的一个具体优点，用“你……（行动），真……（品质）”的句式写在卡片上。（检测目标：落实课本赞美技巧）

2.**能力应用**：模拟课本P36“小困惑”情境，当你想赞美害羞的同学时，该怎么说？（检测目标：突破难点，强化真诚表达）

3.**情感升华**：课后按课本P38要求，每天记录一件同学优点，贴在教室“温暖角”。（检测目标：延伸课堂，落实“互帮互助”单元目标）

记住，课本P37告诉我们：用眼睛发现美，用语言传递爱！让赞美成为我们班级最闪亮的习惯！课后作业1.**课本P34实践题**：观察同桌一天的行动，用“具体事例+品质”的句式写一句赞美，如“你今天主动帮我捡掉落的文具，真细心！”。

答案示例：“你课间主动擦干净黑板，真负责！”

2.**课本P36情境应用**：当同学小刚因为跑步摔倒而难过时，结合“真诚赞美”技巧写一句鼓励的话。

答案示例：“你摔倒后还坚持站起来跑完全程，特别有毅力，我佩服你！”

3.**课本P38“班级赞美墙”任务**：为班级一位同学设计一张赞美卡，包含：被赞美人姓名、具体优点、你的感受。

答案示例：给小美的卡片：“小美，你每天主动帮同学整理图书角，真热心！你的行动让班级更整洁，谢谢你！”

4.**家庭实践题**：用今天学到的赞美方法，对妈妈说一句包含具体行动的暖心