小学外研版 (一年级起点)Unit 2 You shouldnt be late.教学设计

小学外研版(一年级起点)Unit2Youshouldn’tbelate.教学设计主备人备课成员教学内容教材：小学外研版（一年级起点）英语

章节：Unit2Youshouldn’tbelate.

内容：本节课主要围绕“守时”这一主题展开，通过学习单词“late”、“time”、“beontime”等，让学生了解守时的重要性。通过对话、歌曲、游戏等多种形式，培养学生的英语听说能力，同时引导学生养成良好的生活习惯。核心素养目标1.培养学生良好的时间观念和守时习惯。

2.提升学生的英语听说能力，增强跨文化交流意识。

3.增强学生的自我管理能力，学会合理安排时间。

4.培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：正确掌握“late”、“time”、“beontime”等核心词汇。

2.句型应用：能够运用“Youshouldn’tbelate.”进行日常交流。

难点：

1.时间观念的培养：一年级学生时间观念尚未形成，需通过具体情境帮助理解。

2.句型运用：学生可能难以灵活运用句型进行实际对话。

解决办法：

1.结合图片和情境，通过角色扮演和游戏活动，帮助学生理解词汇和句型。

2.设计分层练习，从基础句型到复杂对话，逐步提高学生的运用能力。

3.利用多媒体资源，如动画、歌曲等，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

4.鼓励学生课后进行家庭练习，通过实际生活情境巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：外研版英语一年级起点教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语学习网站。

4.教学手段：图片卡片、单词卡片、故事书、互动游戏软件。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于时间的英文歌曲，如《HappyBirthday》，让学生在欢快的氛围中自然过渡到课堂主题。

-回顾旧知：提问学生“Doyouknowwhattimeitis?”，引导学生回顾上节课学习的关于时间的词汇和表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示图片，如学校门口的钟表，引导学生观察并说出时间。

-引入核心词汇“late”、“time”、“beontime”，通过实物或图片展示，让学生直观理解。

-通过角色扮演，让学生模拟迟到和不迟到的场景，让学生体验和理解守时的重要性。

-举例说明：

-教师展示一个学生迟到的情景，引导学生用新学的句型“Youshouldn’tbelate.”进行表达。

-通过故事讲述，如《TheClockThatNeverToldtheTime》，让学生了解守时的重要性。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己迟到或守时的经历，并讨论如何做到守时。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生进行小组活动，设计一个关于守时的海报或小册子，展示他们对于守时的理解和建议。

-学生扮演不同的角色，进行情景对话，练习使用新学的句型。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的活动情况，及时给予指导和帮助。

-教师挑选一些优秀的作品进行展示，鼓励学生。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作一首关于守时的英文歌曲，通过音乐和歌词传达守时的重要性。

-学生制作一个关于守时的手抄报，展示他们对时间的认识和珍惜。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调守时的重要性。

-学生分享自己的学习心得，总结如何做到守时。

-教师总结本节课的教学目标达成情况，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起制定一个家庭守时计划，并坚持执行。

-学生记录一周内自己的守时情况，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的“late”、“time”、“beontime”等词汇，还可以引入“minute”、“hour”、“second”等与时间相关的词汇，帮助学生更全面地理解时间的概念。

-句型拓展：除了教材中的“Youshouldn’tbelate.”，还可以学习“Let’sbeontime.”、“I’malwaysontime.”等句型，增加学生的表达多样性。

-文化拓展：介绍不同文化中关于时间的谚语或故事，如中国的“时间就是金钱”，英国的“Timewaitsfornoman”，让学生了解时间的价值在不同文化中的体现。

-情景拓展：提供一些日常生活中的守时情景，如上学、上课、约会等，让学生结合实际生活进行讨论和练习。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生观察一周内家庭成员的守时情况，记录下来，并讨论如何改进。

-角色扮演：让学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟不同的守时场景，如会议迟到、约会迟到等，通过实际操作提高学生的语言运用能力。

-制作时间表：引导学生制作个人或家庭的时间表，规划每天的活动，培养学生的自我管理能力。

-时间管理游戏：设计一些与时间管理相关的游戏，如“时间接力”、“计时赛跑”等，让学生在游戏中学习时间管理的重要性。

-家长参与：鼓励家长参与学生的英语学习，共同讨论守时的重要性，家长可以分享自己的守时经验，增强学生的学习动力。

-社会实践：组织学生参与社区活动，如志愿者服务、环保活动等，让学生在实际行动中体验守时的重要性，并将这一理念传递给他人。

-课外阅读：推荐一些关于时间管理和守时的英文书籍或文章，如《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》中的关于时间管理的内容，扩展学生的知识面。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如模拟上学、上课等场景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为教学活动设计不够吸引人，或者学生对于某些内容感到困难。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这样的评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的真实学习情况。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习和运用英语。

2.多元化评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、课堂表现评价等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们个性化的反馈。

3.关注个体差异：针对不同学生的学习水平和兴趣，我将提供个性化的学习资源和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后作业为了巩固学生对“守时”这一主题的理解和应用，以下设计了五道与课文知识点相关的课后作业题目：

1.完成句子：

-Ialwaystrytobe___________forschool.

-Mybrotherisusually___________forbreakfast.

答案：ontime/late

2.选择正确的单词填空：

-Iusuallygetupat___________o'clockinthemorning.

A.6:00B.7:00C.8:00

答案：A

3.写出反义词：

-Thegirlwas___________becauseshewaslateforthemeeting.

A.earlyB.late

答案：A

4.创造对话：

-A:Whyareyoulateforclasstoday?

-B:___________Ihadtohelpmymomwiththecooking.

答案：Because/So

5.完成小故事：

-Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.Healways___________fors