小学音乐湘艺版三年级下册春来了教案

小学音乐湘艺版三年级下册春来了教案教学内容湘艺版三年级下册《春来了》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律优美，歌词简单易懂。本节课主要学习歌曲《春来了》，包括歌曲的演唱、节奏练习、歌曲的创编等环节。通过学习，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美、表现力和创造力。通过聆听、演唱《春来了》，学生能够感受音乐中的美，提高音乐鉴赏能力。在演唱和节奏练习中，学生锻炼音乐表现力，增强音乐节奏感。同时，通过歌曲创编活动，激发学生的音乐创造力，培养他们的创新思维。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《春来了》，注意歌曲的节奏和旋律，能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。

②理解歌曲的歌词，体会春天的美好，通过演唱表达对生活的热爱。

③掌握歌曲中的节奏型，能够独立进行节奏模仿和创编。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中的跳跃性旋律，使学生能够准确把握歌曲的节奏和情感。

②在合唱部分，引导学生进行声部协调，培养良好的合唱技巧。

③创编活动中的即兴创作，激发学生的想象力，同时克服他们在音乐创作中的困难，提高他们的音乐创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《春来了》歌曲乐谱。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春天主题图片、相关音乐视频，用于激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备打击乐器，如铃鼓、沙锤等，用于节奏练习和歌曲的伴奏。

4.教室布置：营造春意盎然的教室环境，布置春花图案的背景，设立小组讨论区，方便学生互动和合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，春天来了，万物复苏，大自然充满了生机。今天，我们就来学习一首描绘春天美景的歌曲《春来了》。

2.学生扮演：期待地望向老师，对即将学习的新歌曲充满好奇。

二、初步感知

1.老师扮演：首先，请大家闭上眼睛，想象一下春天的画面，然后跟着音乐轻轻地哼唱。

2.学生扮演：闭上眼睛，感受春天的气息，轻声哼唱。

三、歌曲学习

1.老师扮演：接下来，我们来学习歌曲《春来了》。首先，请同学们跟老师一起唱一遍歌曲，注意听清歌词和旋律。

2.学生扮演：认真聆听老师的演唱，跟随旋律和歌词一起唱。

3.老师扮演：现在，请大家跟老师一起学习歌曲的节奏。我们先来练习歌曲中的节奏型，然后尝试用打击乐器来表现。

4.学生扮演：认真练习节奏型，尝试用打击乐器进行伴奏。

5.老师扮演：接下来，我们来学习歌曲的合唱部分。请大家分成两个声部，注意声部的协调，一起唱出春天的美好。

6.学生扮演：按照声部要求，与同伴协调配合，共同演唱合唱部分。

四、歌曲创编

1.老师扮演：同学们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们发挥想象力，为歌曲创编一个新的旋律。

2.学生扮演：分组讨论，尝试创编新的旋律，并相互交流。

3.老师扮演：请大家展示你们的创编成果，其他同学一起演唱。

五、歌曲表演

1.老师扮演：现在，让我们一起来表演这首歌曲《春来了》。请大家分成小组，每组选择一位同学担任指挥。

2.学生扮演：按照指挥的节奏，小组合作演唱歌曲，展现春天的美好。

六、总结与反思

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了歌曲《春来了》，你们觉得这首歌表达了怎样的情感？

2.学生扮演：分享自己对歌曲的理解，如表达对春天的喜爱、对生活的热爱等。

3.老师扮演：通过今天的学习，我们不仅学会了这首歌曲，还锻炼了音乐表现力和创造力。希望大家在日常生活中，也能像歌曲中一样，热爱生活，珍惜美好时光。

4.学生扮演：表示认同，并承诺在今后的生活中，努力学习，积极向上。

七、作业布置

1.老师扮演：请大家回家后，将今天学习的歌曲《春来了》唱给家人听，分享你们的快乐。

2.学生扮演：点头答应，并表示会认真完成作业。

八、下课

1.老师扮演：同学们，今天的学习就到这里，下课！希望大家在课下继续练习，不断提高自己的音乐素养。

2.学生扮演：向老师道别，表示下课。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-春天植物知识：介绍一些春天常见的植物，如迎春花、桃花、樱花等，让学生了解它们的生长特点和花期，通过图片或视频展示植物的生长过程。

-春天民俗文化：讲解一些与春天相关的民俗活动，如踏青、放风筝、春耕等，增加学生对传统文化的认识。

-春天诗词欣赏：收集一些描写春天的古诗词，如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》等，让学生感受古人对春天的独特见解和情感表达。

2.拓展建议：

-组织学生进行春天植物观察活动，让学生亲身体验春天的变化，培养他们的观察能力和自然兴趣。

-设计以“春天的故事”为主题的作文活动，鼓励学生用文字描述春天的景象和自己的感受，提高他们的写作能力。

-利用周末时间，带领学生参与放风筝、踏青等传统活动，让学生在实践中体验传统文化的魅力。

-安排课外阅读时间，让学生阅读收集的春天诗词，感受古人的文学修养，提升他们的审美情趣。

-开展音乐欣赏活动，播放与春天相关的歌曲，如《踏春》、《春天的故事》等，让学生在音乐中感受春天的气息。

-利用互联网资源，如在线博物馆、教育网站等，提供更多关于春天的学习资料，拓宽学生的知识视野。

-鼓励学生创作自己的春天绘画作品，如春天主题的画作、手抄报等，展示他们的艺术才华和对春天的独特理解。

-安排家庭作业，要求学生和家长一起完成有关春天的调查报告，如调查家里或社区春天的变化，培养他们的团队合作能力。教师随笔Xx教学反思这节课上完了，我站在讲台上，心里五味杂陈。首先，我觉得孩子们的表现很棒，他们对《春来了》这首歌曲的喜爱和投入让我感到欣慰。他们的歌声中充满了对春天的向往和热爱，这让我看到了音乐教育的力量。

然而，我也发现了一些不足。比如，在节奏练习环节，我发现有些学生对于复杂的节奏型掌握得不够熟练，这说明我在节奏教学上还需要更加细致和耐心。此外，合唱部分虽然孩子们配合得不错，但个别声部的音准还是有所偏差，这需要我在今后的教学中加强对音准的训练。

在教学过程中，我还发现了一些值得肯定的地方。比如，在歌曲创编环节，孩子们的表现出乎我的意料，他们不仅能够根据歌曲的旋律进行简单的创编，还能加入自己的创意，这让我看到了他们的想象力和创造力。这让我意识到，在教学中，我们应该给予学生更多的空间和机会，让他们自由发挥。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春天的故事》绘本，通过图文并茂的方式，让学生更直观地了解春天的变化和动植物的生长。

-视频资源：《春天来了》动画短片，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的美好。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《春天的故事》绘本，观察绘本中的插图，思考故事中的角色和情节，尝试用自己的语言复述故事。

-观看《春天来了》动画短片后，引导学生讨论短片中的春天景象，分享自己对春天的感受和体验。

-教师可推荐一些与春天相关的歌曲，如《小燕子》、《花儿与少年》等，让学生在课后进行欣赏和模仿，提高他们的音乐素养。

-鼓励学生和家长一起进行户外活动，如去公园赏花、踏青等，让学生亲身体验春天的美好，并将所见所感记录下来，写成日记或作文。

-组织学生开展“我的春天”主题绘画比赛，鼓励他们发挥想象力，用画笔描绘出自己心中的春天。

-安排学生进行小组合作，每组选择一种春天植物进行研究，了解它的生长习性、营养价值等，制作成研究报告，并在班级内进行分享。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和拓展过程中遇到的疑问，推荐相关的阅读材料和视频资源，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。内容逻辑关系