4.4.3 输送血液的泵-心脏 教学设计-2025-2026学年人教版生物七年级下册

4.4.3输送血液的泵——心脏教学设计-2025-2026学年人教版生物七年级下册学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计意图本节课以“4.4.3输送血液的泵——心脏”为主题，旨在帮助学生理解心脏的结构和功能，了解心脏在血液循环中的作用。通过观察心脏模型、实验操作和多媒体展示，引导学生运用比较、归纳等方法，掌握心脏的基本知识，培养学生的观察能力和科学思维。同时，通过讲述心脏健康的重要性，提高学生对生命健康的关注。核心素养目标1.培养学生运用观察、实验等方法探究生物现象的能力。

2.提升学生理解生命现象，关注生命健康，树立科学的世界观。

3.增强学生合作学习意识，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确心脏的结构，包括心房、心室、瓣膜等部位。

-理解心脏的泵血功能，包括心室的收缩和舒张过程。

-掌握心脏与血液循环的关系，理解心脏如何推动血液流动。

2.教学难点：

-理解心脏瓣膜的作用，特别是房室瓣和动脉瓣如何防止血液倒流。

-掌握心脏的泵血过程，包括心室如何通过收缩和舒张来推动血液流动。

-理解心脏的跳动与血液循环之间的同步性，以及心脏的节奏与频率。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解心脏的结构和功能。

-运用讨论法，引导学生思考心脏瓣膜的作用。

-实施实验法，通过模拟实验演示心脏的泵血过程。

2.教学手段：

-利用多媒体展示心脏结构图和解剖模型。

-运用动画演示心脏的跳动和血液循环。

-互动式教学软件，增强学生的参与感和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心脏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心脏是什么吗？它在我们身体中扮演着什么角色？”

展示一些关于心脏的图片或视频片段，让学生初步感受心脏的跳动和重要性。

简短介绍心脏的基本概念和它在血液循环中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心脏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心脏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解心脏的定义，包括其主要组成元素或结构，如心房、心室、瓣膜等。

详细介绍心脏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解心脏的结构和血液循环路径。

3.心脏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心脏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心脏病案例进行分析，如高血压、冠心病等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心脏疾病的成因和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过健康的生活方式和医疗干预来预防心脏病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心脏病预防或治疗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如健康饮食、运动习惯等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组成员的共识和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心脏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心脏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心脏的结构、功能、疾病案例和预防措施。

强调心脏在人体健康中的核心地位，鼓励学生关注自己的心脏健康，并采取积极的健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心脏健康的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-心脏解剖图谱：提供详细的心脏解剖结构图，包括心房、心室、瓣膜、冠状动脉等，帮助学生更直观地理解心脏的内部结构。

-心脏健康知识手册：介绍心脏健康的基本知识，包括心脏病的预防、饮食建议、运动指南等，有助于学生了解如何维护心脏健康。

-心脏病科普视频：通过动画或真实案例的视频，讲解心脏病的成因、症状、治疗方法等，提高学生对心脏病的认识。

-心脏健康监测设备介绍：介绍一些常见的心脏健康监测设备，如心电图机、血压计等，让学生了解这些设备的使用方法和作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关的科普书籍，如《心脏的秘密》、《心脏健康指南》等，以拓宽知识面。

-组织学生参观医院的心脏科或心脏康复中心，实地了解心脏病的诊断和治疗过程。

-建议学生参与社区的心脏健康宣传活动，如义诊、健康讲座等，提高公众对心脏健康的关注。

-通过互联网资源，如在线课程、健康论坛等，让学生了解最新的心脏健康研究进展。

-安排学生进行心脏健康调查，收集数据并分析，提高学生的数据分析能力和科研素养。

-鼓励学生参与科学实验项目，如模拟心脏跳动实验，以加深对心脏功能的理解。

-组织学生开展小组研究，探讨心脏疾病与生活方式之间的关系，提出预防心脏病的建议。

-提供一些心脏健康相关的在线游戏或应用程序，让学生在轻松愉快的氛围中学习心脏知识。

-安排学生进行角色扮演，模拟医生与患者之间的交流，提高学生的沟通能力和同理心。板书设计①心脏结构

-心房：左心房、右心房

-心室：左心室、右心室

-瓣膜：房室瓣、动脉瓣

②心脏功能

-泵血过程：心室收缩、心室舒张

-血液循环：体循环、肺循环

③心脏与血液循环的关系

-心脏跳动与血液循环的同步性

-心脏瓣膜的作用：防止血液倒流教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对心脏结构和功能的基本理解，如提问“心脏的四个腔分别叫什么？”或“心脏瓣膜的作用是什么？”

-观察学生在实验操作中的参与度和准确性，如心脏模型拼装、血液循环模拟实验等。

-实施随堂小测验，包括选择题、填空题和简答题，评估学生对课堂知识的掌握程度。

-通过小组讨论的观察，评价学生的合作能力和表达自己的观点的能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括心脏结构图绘制、心脏健康小论文等。

-提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，如“你的心脏结构图非常清晰，但在描述瓣膜作用时可以更加详细。”

-鼓励学生在作业中提出自己的见解，如“如果你有机会改进心脏结构，你会如何做？”

-定期进行作业展示，让学生互相学习，激发学习兴趣和竞争意识。

3.评价反馈：