宣传非遗项目 教学设计-2025-2026学年七年级上《信息科技》（教科版）

第5课宣传非遗项目教学设计教学内容分析本课是单元的第五课，也是单元的成果输出与总结提升课。在前四节课中，学生经历了从获取资源、精准搜索到管理整合的全过程。本课的核心任务是引导学生将前期积累的“我眼中的非遗”数字资源包，转化为具有传播价值的文化产品——数字演示文稿或微视频。课程聚焦于数字化学习与创新核心素养，将技术工具使用升华为文化传播素养的培养。学生需综合运用信息检索、资源管理、多媒体制作等技能，完成从“资源获取者”到“文化传播者”的角色转变。同时，课程蕴含了信息社会责任，强调版权意识、技术伦理以及利用信息技术弘扬中华优秀传统文化的价值观念，为整个单元学习赋予现实意义。学习者分析本课面向已掌握非遗资源搜索与整理技能的学生，具备基本的信息获取能力，但在资源整合与数字化传播方面仍需提升。学生能够使用基础演示软件制作幻灯片，但在视觉叙事、多媒体融合等方面较为薄弱；对短视频等新媒体形式兴趣浓厚，但缺乏系统的策划、拍摄与剪辑经验。学生主要面临两方面挑战：一是难以将零散素材转化为逻辑清晰、具有文化深度的叙事作品，易出现“资料堆砌”问题；二是在技术应用中存在“重工具、轻内容”倾向，过度追求形式而忽视文化内涵。通过项目实践，学生将进一步提升信息整合、数字表达与团队协作能力，增强对非遗文化价值的理解，并树立技术应用中的信息社会责任意识。学习目标确定（1）掌握多种数字资源共享方式（如U盘、局域网、网盘等），能分析其安全性、便捷性，将小组成员搜集到的非遗项目相关素材进行有效整合，并通过合适的途径进行共享。（2）通过非遗作品设计与制作，掌握多媒体创作的基本流程，整合文字、图片、音视频素材，制作出高质量的演示文稿或微视频，宣传非遗项目。（3）在小组合作中明确分工，有效沟通，协同完成作品策划、制作与展示，体现团队协作精神。（4）通过制作和展示非遗宣传作品，增强对非物质文化遗产的保护意识；体会信息技术在文化传播中的价值，激发利用科技弘扬传统文化的责任感。教学重点和难点（1）教学重点将小组成员搜集到的素材进行有效整合，并选择合适的方式进行共享，确保素材的安全性和完整性。使用演示文稿软件或视频编辑工具制作出高质量的宣传作品，包括内容设计、排版布局、视觉美化等。（2）教学难点在小组合作过程中，学生可能在分工、沟通和协作方面遇到问题，导致团队合作效率低下，需要教师及时引导和协调，确保团队合作的顺利进行。在演示文稿、微视频中逻辑清晰地呈现非遗的历史、技艺与价值，以及如何通过人物、场景、技艺细节传递非遗的文化内涵。教学活动设计教师活动学生活动支撑的资源环节一作品欣赏教师活动11.播放非遗宣传片。2.提问引导：“这个作品用了哪些素材？是如何吸引你关注非遗的？”3.明确本课终极任务：以小组为单位，选择演示文稿或微视频形式，整合前期资源，制作完成“我眼中的非遗”宣传作品。学生活动11.观看视频，感受优秀作品的感染力。2.思考并回答教师提问（素材类型、叙事手法、情感表达等）。3.明确本课任务目标及最终成果形式。示例作品活动意图说明：激发学生创作兴趣和欲望，明确学习目标和成果要求。环节二项目策划与实施教师活动21.引导素材整合：指导学生按“非遗名称_类型_日期”的规范对最终资源包进行整理，确保素材有序。强调版权证明文件的存放。2.组织小组讨论:选择的非遗项目更适合哪种宣传形式？阐述理由。3.引导方案设计：提供“故事线索规划表”或“分镜脚本模板”，指导小组确定作品叙事逻辑（如：历史-技艺-传承人-现状）。学生活动21.整理素材：小组共同整理资源包，规范命名，分类存储。2.讨论决策：小组讨论并确定作品形式，记录选择理由。（皮影戏动态性强适合视频，剪纸色彩构图适合PPT）3.规划设计：小组合作，填写规划表，确定作品的故事线索、核心内容和成员分工。前期准备的数字资源包、PPT模板活动意图说明：通过讨论和规划，确保作品内容充实、逻辑清晰。教师活动31.巡视指导：针对不同小组的选择进行差异化指导。-PPT组：指导图文排版、配色方案（如采用传统色）、动画逻辑。-视频组：指导使用WPS/PPT录制功能或手机剪辑APP，讲解镜头语言（特写、全景）、音画同步。2.重点强调：适时提醒在作品末尾注明素材来源、技术为内容服务、团队协作效率。学生活动31.分组创作：-PPT组：分工合作，制作幻灯片，注重内容逻辑与视觉美感。-视频组：进行旁白录制、视频剪辑合成，注重叙事节奏与情感表达。2.协作与优化：小组成员相互协作，不断修改优化作品。WPSOffice/PowerPoint软件、视频录制软件、视频剪辑软件活动意图说明：提供技术支持，保障项目推进。环节三作品分享教师活动41.展示点评：选取1～2个有代表性小组作品片段进行展示，从“技术应用、内容组织、文化表达、团队协作”四个维度进行点评。2.总结提升：总结本单元核心线索：获取→精准获取→管理→整合创作→传播。强调技术是工具，文化的传承与创新才是目的。学生活动4观摩学习：观看他组作品，听取教师点评。2.回顾反思：跟随教师回顾整个单元的知识技能与素养提升。互评表活动意图说明：展示成果，提升表达与评价能力。环节四课后小任务教师活动5布置课后作业：给家人讲解自己的作品，并录制1分钟反馈视频。学生活动5完成家庭小访谈，记录家人感受。活动意图说明：拓展任务将学习延伸至课外，保持探究兴趣。教师活动6布置课后拓展作业（可选）：①制作“技艺传承危机指数”可视化图表②开展“非遗+”跨学科研究（数学/语文/美术）③