四川教师资格证期末考试及答案

四川教师资格证期末考试及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.学生在课堂上为了获得知识而努力听讲，这种学习动机属于（）A.附属内驱力B.自我提高内驱力C.认知内驱力D.交往内驱力3.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.相关类属学习4.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我同一感6.教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种效应被称为（）A.詹森效应B.罗森塔尔效应C.首因效应D.晕轮效应7.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚9.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律10.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学研究的基本原则有（）A.客观性原则B.发展性原则C.理论联系实际原则D.教育性原则2.以下属于认知派学习理论的有（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的认知-结构学习论C.奥苏贝尔的有意义接受学习论D.托尔曼的认知地图论3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力年龄4.学生的学习动机可以划分为（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.外部动机5.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略6.问题解决的基本特点有（）A.目的性B.认知性C.序列性D.间接性7.教师成长与发展的基本途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思8.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为9.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律10.教学媒体包括（）A.投影B.录像C.计算机D.黑板三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）2.学习动机越强，学习效果越好。（）3.负强化就是惩罚。（）4.接受学习一定是被动学习。（）5.定势对问题解决总是起积极作用。（）6.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.品德的心理结构具有统一性。（）9.课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生连锁性感染。（）10.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响问题解决的主要因素。答案：影响问题解决的主要因素有问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。问题情境影响对问题的表征；定势可能促进或阻碍解决；知识经验丰富利于解决；原型启发能提供思路；情绪动机强度影响效果。2.简述奥苏贝尔有意义学习的条件。答案：客观条件是学习材料有逻辑意义，同时在学生学习能力范围内。主观条件是学习者有有意义学习的心向，其认知结构有适当观念，能与新知识联系，且积极主动地使新旧知识相互作用。3.简述促进学习迁移的教学策略。答案：精选教材，选具广泛迁移价值的内容；合理编排教学内容，使有逻辑性、系统性和可操作性；合理安排教学程序，由浅入深；教授学习策略，提高迁移意识，让学生掌握方法技巧。4.简述教师成长的三阶段理论。答案：福勒和布朗提出教师成长三阶段。一是关注生存阶段，教师关注人际关系和他人评价；二是关注情境阶段，关注教学、成绩等情境因素；三是关注学生阶段，考虑学生个体差异，因材施教。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的学习动机。答案：可通过多种方法培养。了解和满足学生需要，激发内部动机；设置具体目标及达成方法，让学生明确方向；培养成就动机，引导正确归因；利用反馈和评价，激发上进心；合理开展竞赛活动，增加竞争意识；引导合作学习，共享学习乐趣。2.讨论在教学中如何运用认知策略。答案：在教学中，教师要向学生传授复述、精细加工和组织等认知策略。如教复述策略，让学生及时复习、多种感官参与。教精细加工策略，引导做笔记、提问等。教组织策略，指导列提纲、画图表。同时结合实例，让学生练习运用。3.讨论如何维护教师的心理健康。答案：学校要营造良好氛围，合理安排工作。教师自身要学会科学用脑，劳逸结合，丰富业余生活。遇到问题积极调节心态，如适度进行运动、听音乐等放松。还可建立良好人际关系，遇到困难找同事交流分享，寻求支持。4.讨论如何培养学生良好的品德。答案：可通过有效的说服，用言语说服学生改变态度；可利用群体约定，经集体讨论制定的规定有约束力；榜样示范，树立良好榜样让学生学习；奖励与惩罚并用，强化良好品德，抑制不良行为。答案一、单项选择题1.A2.C3.C4.D5.A6.B7.B8.B9.C10.B二、多项选择题1.ABCD