外研版九年级下册英语Module 1 Travel词汇拓展短语背记期末复习教案

外研版九年级下册英语Module1Travel词汇拓展短语背记期末复习教案

一、教学背景与目标

（一）教材分析

外研版九年级下册英语教材以模块为单位构建语言知识体系，Module1Travel位于全册起始位置，承担着承上启下的功能。本模块围绕“旅行”这一贴近学生生活实际的主题，集中呈现了与交通方式、机场活动、旅行计划、票务预订等高度相关的核心词汇与短语。从词汇学角度看，本模块词汇涵盖名词、动词、形容词及大量动词短语，构词法丰富，且在完形填空、阅读理解及书面表达中复现率极高。从语用功能看，这些词汇与短语是实现“谈论旅行经历与计划”交际功能的基础材料，在期末统考及中考中均占据显著地位。据统计，近三年本地中考试卷中，与旅行主题直接相关的词汇考点年均出现六至八次，涵盖单项选择、完形填空、书面表达等题型，其中短语动词辨析与介词搭配尤为命题者所青睐。

（二）学情分析

九年级学生经过两年半的英语学习，已储备一定的词汇量，但对本模块中部分专业术语（如jetlag，boardingpass等）及一词多义现象（如book作动词“预订”）仍存在认知模糊。此外，学生普遍在短语动词（如setoff，takeoff）的辨析与运用上存在困难，且缺乏将孤立词汇迁移至真实语境的能力。期末复习阶段，学生面临遗忘曲线低谷，亟需通过系统化、结构化的词汇拓展与语境化背记活动实现知识重构。基于前期摸底测试数据，本班学生在本模块词汇识记层面平均得分率为百分之七十二，而在语境运用层面得分率仅百分之五十四，凸显“会背不会用”的典型问题。

（三）教学目标

语言能力目标：学生能够准确认读、拼写并默写本模块三十二个核心词汇及十八个重点短语；能够在模拟旅行语境中恰当运用目标短语完成口头与书面交际任务；能够辨析takeoff与setoff、board与geton、in与on及by在交通工具搭配中的易混语言点。

文化意识目标：学生能够了解英语国家机场标识、航空服务及火车旅行文化，如英式英语与美式英语在火车术语上的差异（returnticket与roundtrip），增强跨文化交际敏感性。

思维品质目标：学生能够通过词根词缀法、语义场归类法对旅行主题词汇进行逻辑梳理与拓展，发展归纳与演绎思维；在短语辨析活动中培养批判性思维与精准表达能力。

学习能力目标：学生能够掌握词汇网络图、闪卡背记、语境记忆等策略，提升自主复习效能；能够利用词典等工具书自主查询目标词的搭配与例句，形成终身学习的意识。

（四）教学重难点

【基础】教学重点：Module1Travel中与交通出行直接相关的核心词汇与短语的音、形、义对应关系，尤其是flight，passenger，pilot，steward，takeoff，land，board，setoff等高频词的精准识记与规范拼写。

【难点】【高频考点】教学难点：近义短语辨析，如takeoff与setoff在语义指向与搭配对象上的根本区别，board与geton的语体正式程度差异，以及by加交通工具零冠词与in或on加限定词加交通工具的介词搭配规则体系。

二、教学资源与准备

教学资源包括外研版九年级下册电子教材、Module1词汇表、自编《旅行主题词汇拓展手册》、机场及火车站实景图集、微课视频《短语动词的秘密》、在线词汇测试平台校内局域网版。教具方面准备词块卡、磁性贴、彩色粉笔及小组积分板。学生需提前完成《课前诊断单》，涵盖本模块词汇默写与短语翻译。《课前诊断单》包含二十个中文词条，要求学生写出对应英文词汇，以及五个句子翻译，重点考察短语动词与介词搭配的掌握情况。

三、教学实施过程（核心环节）

【阶段一】唤醒与诊断（约八分钟）

头脑风暴激活图式。教师在黑板中央书写Travel一词，并绘制辐射状思维导图主干，引导学生联想关联词汇。学生以四人小组为单位在小白板上合作绘制词汇网络图。教师选取典型作品投影展示，重点关注学生已激活词汇的广度与准确性。此环节旨在暴露学生已有知识储备中的漏洞与偏差，为后续精准拓展定靶。教师穿插追问如“Whatwordsdoweuseattheairport?”“Howdowedescribeaflight?”等，自然引出目标词汇域。学生反应中若出现混淆词（如把board误拼为bored），教师暂不纠错，记录于课堂观察表，待后续专项教学时重点突破。

【基础】课前诊断即时反馈。教师呈现《课前诊断单》中正确率低于百分之六十的五个词汇（如steward，jetlag，boardingpass，baggage，confirm），全班齐读正音。针对jetlag这一复合词，教师拆解jet与lag的独立含义，jet指喷气式飞机，lag指落后、迟滞，引导学生猜测合成后意义为“因时差导致的疲劳感”，渗透构词法意识。此环节仅作快速纠偏，不作深度拓展。教师同时展示高频错误拼写，如boarding常被误拼为bording，强调双写a的规则。

【阶段二】语义场归类与系统梳理（约二十分钟）

主题分域呈现。教师将旅行主题分解为四大语义子场：机场与航班、火车与铁路、票务与预订、旅行准备与感受。每个子场以词云形式一次性呈现五至八个核心词汇及短语。教师遵循“音—形—义—用”四步教学法：先示范发音，学生跟读；其次观察拼写规律；再次借助图片或简短英文释义建立词义；最后嵌入微型语境示例，如“Beforetakingoff，passengersmustfastentheirseatbelts.”

语义子场一：机场与航班。核心词块清单如下。

【非常重要】flight/flaɪt/（航班；飞行）。发音指导：igh字母组合固定发/aɪ/音，与light，night，bright押韵。拼写强调：fl-开头，-ght结尾。词义拓展：指具体航班时常用Flight加数字，如FlightCA888；指抽象飞行概念时不可数，如theflightofbirds。例句：WehadasmoothflightfromBeijingtoShanghai。关联词汇：fly（动词），flew（过去式），flown（过去分词）。课堂活动：请学生用flight造句，描述一次真实或想象中的飞行经历。教师随机抽取五名学生的句子，快速反馈发音与拼写问题。

【高频考点】passenger/ˈpæsɪndʒər/（乘客）。发音强调：-ss-发/s/，-enger发/ɪndʒər/。拼写陷阱：易漏字母n，误写为passager。教师展示机场候机厅图片，圈出人群，提问“Whoarethesepeople?”引出passenger。同义词：traveler，rider。例句：Allpassengersmustshowtheirboardingpassesatthegate。文化拓展：对比passenger与customer，乘客与顾客的语义场差异，customer强调交易关系，passenger强调运输关系。

【基础】pilot/ˈpaɪlət/（飞行员）。发音：i发/aɪ/，lot发/lət/。拼写：p-i-l-o-t。词源故事：源自意大利语pilota，指舵手。例句：Thepilotannouncedthatwewouldlandintwentyminutes。关联词汇：copilot（副驾驶），captain（机长）。教师展示飞行员制服图片，强化视觉记忆，并播放十秒模拟飞行录音，包含pilot与passengers的简短对话。

【热点】steward/ˈstuːərd/（男乘务员）stewardess/ˈstuːərdes/（女乘务员）。发音：steward中ew发/uː/，stewardess末尾ess发/ɪs/。拼写：stewardess为steward加ess。教师解释后缀-ess表阴性，如actress，waitress。文化提示：现代英语为避免性别刻板印象，通用flightattendant。例句：Thestewardessserveddrinksandsnacksduringtheflight。课堂提问：Whatwouldyousayifyouneedhelpfromaflightattendant?学生演练礼貌请求用语。

【重要】airport/ˈerpɔːrt/（机场）。发音：air发/er/，port发/pɔːrt/。拼写：air加port。词义拓展：国际机场internationalairport。例句：Wearrivedattheairporttwohoursbeforedeparture。关联词汇：airfield（机场，小型），heliport（直升机机场）。教师展示北京大兴国际机场鸟瞰图，引导学生描述机场规模与设施。

【难点】takeoff（起飞）。不及物动词短语。发音：连读时take与off自然连读为/teɪkɒf/。例句：Theplanetookoffdespitethestorm。反义词：land。教师播放十五秒飞机起飞短视频，建立情景记忆。辨析：takeoff还可表示“脱下衣物”“休假”，通过例句“Hetookoffhiscoat。”和“I’mtakingoffnextMonday。”展示多义性。教师提供三组句子，学生判断语义归属。

【高频考点】land（着陆）。动词。发音：/lænd/。拼写：l-a-n-d。例句：FlightCA123isexpectedtolandat10:30。名词含义：土地、陆地。例句：Theshipreachedlandaftersailingforweeks。课堂活动：学生做动作模拟飞机起飞与降落，同时说出目标短语，以肢体语言强化记忆。

【基础】board（登机）。及物动词。发音：/bɔːrd/。拼写：b-o-a-r-d。易混词：bored（厌倦的）。例句：Passengersareboardingtheplanenow。同义短语：geton（较口语）。教师展示登机口图片，标识Boarding字样，强化视觉关联。补充：board也可作名词，意为木板、委员会。

【重要】boardingpass（登机牌）。名词短语。发音：/ˈbɔːrdɪŋpæs/。拼写：board加ing时保留双a。教师展示真实登机牌照片，引导学生观察信息栏：姓名、航班号、登机口、座位号。例句：Don’tloseyourboardingpassbeforeyouboard。拓展：电子登机牌e-boardingpass。

【热点】departurelounge（候机厅）。名词短语。发音：/dɪˈpɑːrtʃərlaʊndʒ/。拼写：departure结尾ure，lounge结尾nge。例句：Passengersarewaitinginthedeparturelounge。关联词汇：depart（动词出发），arrivallounge（到达厅）。教师展示希思罗机场候机厅实景，提问Whatcanyouseeinthedeparturelounge?

【重要】gate（登机口）。名词。发音：/ɡeɪt/。例句：TheflighttoPariswilldepartfromGate12。文化拓展：机场广播常用语“FlightXXXisnowboardingatGateY。”学生模仿广播语调朗读例句。

【基础】seatbelt（安全带）。名词短语。发音：/siːtbelt/。例句：Pleasefastenyourseatbeltduringtake-offandlanding。安全提示：教师可渗透安全教育，强调飞行中安全带的重要性，并引入系紧与解开两个动作。

【高频考点】fasten（系紧）。动词。发音：/ˈfæsən/。拼写：f-a-s-t-e-n。字母t不发音。例句：Fastenyourseatbeltsimmediately。关联词汇：unfasten（解开）。教师示范动作，学生模仿并说出单词。补充：fasten还可用于fastenyourcoat等日常语境。

语义子场二：火车与铁路。核心词块清单如下。

【重要】railwaystation（火车站）。名词短语。发音：/ˈreɪlweɪˈsteɪʃən/。拼写：railway复合词，rail加way。例句：Wemetattherailwaystationat8a.m。文化对比：英式英语多用railwaystation，美式多用trainstation。教师展示伦敦国王十字车站与北京南站对比图。

【基础】platform（站台）。名词。发音：/ˈplætfɔːrm/。拼写：plat加form。例句：ThetraintoManchesterisleavingfromPlatform3。教师展示火车站站台牌图片，数字与方向标识。角色扮演：学生模拟站台问路。

【高频考点】expresstrain（快车）。名词短语。发音：/ɪkˈsprestreɪn/。例句：Takinganexpresstrainsavesalotoftime。关联词汇：stoppingtrain（慢车），bullettrain（高铁）。文化拓展：日本新干线、欧洲之星、中国复兴号。教师播放十五秒高铁穿越画面。

【热点】sleepingcar（卧铺车厢）。名词短语。发音：/ˈsliːpɪŋkɑːr/。例句：Webookedasleepingcarfortheovernightjourney。教师展示卧铺车厢图片，区分硬卧、软卧概念。提问：Haveyouevertakenasleepertrain?Wheredidyougo?

【重要】conductor（列车员）。名词。发音：/kənˈdʌktər/。拼写：con-开头，-or结尾。例句：Theconductorcametocheckourtickets。同义词：trainattendant。关联词汇：conductor还可指指挥家、导体。教师展示指挥家图片，建立多义词关联。

【基础】ticketcollector（检票员）。名词短语。发音：/ˈtɪkɪtkəˈlektər/。例句：Theticketcollectorpunchedaholeinmyticket。教师展示检票钳实物或图片，学生模拟检票过程。

【难点】setoff（出发）。不及物动词短语。发音：/setɒf/。例句：Wesetoffearlytoavoidthetraffic。辨析：setoff强调行程开始，宾语接地点或时间；takeoff专指飞机起飞。教师提供填空练习：Theplane___at6a.m。，sowe___at4a.m。(tookoff，setoff)学生完成并解释。拓展：setoff还可表示引爆、激发。

【高频考点】geton/off（上/下车）。动词短语。发音：/ɡetɒn//ɡetɒf/。例句：Igotonthebusatthesquareandgotoffatthemuseum。辨析：geton/off用于大型交通工具如bus，train，ship；getinto/outof用于小汽车、出租车。教师通过对比表格文字描述强化规则：geton对应阶梯式入口，getinto对应平开门式入口。学生完成五组选词填空。

【重要】returnticket（往返票）。名词短语。发音：/rɪˈtɜːrnˈtɪkɪt/。例句：Areturnticketisusuallycheaperthantwosingletickets。文化对比：美式英语用roundtripticket。教师展示伦敦地铁票价牌。

【基础】singleticket（单程票）。名词短语。发音：/ˈsɪŋɡəlˈtɪkɪt/。例句：HowmuchisasingleticketfromLondontoOxford?美式英语用one-wayticket。

语义子场三：票务与预订。核心词块清单如下。

【非常重要】book/bʊk/（预订）。动词。发音：/bʊk/。拼写：b-o-o-k。一词多义：书（名词）。例句：Ibookedahotelroomonline。关联词汇：booking（预订，名词），bookingconfirmation（预订确认）。教师展示在线订票界面截图，引导学生说出Iwouldliketobookaflight。

【高频考点】confirm/kənˈfɜːrm/（确认）。动词。发音：/kənˈfɜːrm/。拼写：c-o-n-f-i-r-m。例句：Pleaseconfirmyourflight48hoursbeforedeparture。名词形式：confirmation。例句：Wehaven’treceivedtheconfirmationemailyet。教师模拟航空公司客服与乘客通话。

【基础】cancel/ˈkænsəl/（取消）。动词。发音：/ˈkænsəl/。拼写：c-a-n-c-e-l。英式拼写过去式cancelled，双写l；美式canceled。例句：Theflightwascancelledduetobadweather。关联词汇：cancellation（名词）。教师提问：Whatshouldyoudoifyourflightiscancelled?学生讨论备选方案。

【重要】available/əˈveɪləbəl/（可获得的）。形容词。发音：/əˈveɪləbəl/。拼写：a-v-a-i-l-a-b-l-e。例句：Arethereanyavailableseatsonthenextflight?反义词：unavailable。教师提问：Whatdoyousayifthehotelisfullybooked?引导学生使用“Sorry，noroomsavailable。”

【热点】economyclass（经济舱）。名词短语。发音：/ɪˈkɑːnəmiklæs/。例句：Ialwaysflyeconomyclasstosavemoney。关联词汇：businessclass（商务舱），firstclass（头等舱）。教师展示不同舱位图片，对比价格与服务。学生进行快速反应：教师说舱位级别，学生说出相应英文。

【重要】firstclass（头等舱）。名词短语。发音：/fɜːrstklæs/。例句：ShetraveledfirstclasstoTokyo。拓展：firstclass还可指邮件优先等级。

【基础】checkin（办理登机）。动词短语。发音：/tʃekɪn/。例句：Youneedtocheckinatleasttwohoursbeforetheflight。名词形式：check-in。例句：Thecheck-incounterisoverthere。辨析：checkintoahotel（入住酒店）。教师展示值机柜台排队场景。

【高频考点】check-incounter（值机柜台）。名词短语。发音：/tʃekɪnˈkaʊntər/。例句：Pleaseproceedtothecheck-incounterwithyourpassport。

【重要】baggageclaim（行李提取处）。名词短语。发音：/ˈbæɡɪdʒkleɪm/。例句：Afterlanding，wewenttothebaggageclaimtocollectoursuitcases。同义词：luggageclaim。教师展示行李传送带图片，学生描述场景。

语义子场四：旅行准备与感受。核心词块清单如下。

【重要】pack/pæk/（打包）。动词。发音：/pæk/。例句：Ihaven’tpackedmysuitcaseyet。名词含义：背包、一包。例句：apackofgum。关联词汇：packing（打包，名词），unpack（打开行李）。教师展示旅行箱打开与合拢的动态图。

【基础】suitcase/ˈsuːtkeɪs/（行李箱）。名词。发音：/ˈsuːtkeɪs/。拼写：suit加case。例句：Idraggedmyheavysuitcasethroughtheairport。教师展示不同行李箱图片，包括登机箱与托运箱。学生互相提问：Whatcolorisyoursuitcase?

【热点】tourism/ˈtʊrɪzəm/（旅游业）。名词。发音：/ˈtʊrɪzəm/。拼写：tour加ism。例句：Tourismisamajorindustryinthiscity。关联词汇：tourist（游客），tour（旅游）。教师展示世界旅游组织标志。

【重要】tourist/ˈtʊrɪst/（游客）。名词。发音：/ˈtʊrɪst/。例句：TheEiffelToweriscrowdedwithtouristsinsummer。

【高频考点】guide/ɡaɪd/（导游；指南）。名词。发音：/ɡaɪd/。拼写：g-u-i-d-e。例句：Thetourguidetoldusaboutthehistoryofthecastle。动词含义：指导。例句：Heguidedusthroughthemuseum。教师播放三十秒导游解说录音。

【难点】jetlag（时差反应）。名词短语。发音：/dʒetlæɡ/。例句：Ialwayssufferfromjetlagafterlong-haulflights。教师展示世界时区图，解释地球自转与二十四时区，渗透地理学科知识。建议缓解方法：多喝水、晒太阳、调整睡眠。学生分享个人经历或家人经历。

【基础】scenery/ˈsiːnəri/（风景）。名词。发音：/ˈsiːnəri/。拼写：s-c-e-n-e-r-y。例句：Thesceneryalongtherailwayisbreathtaking。易混词：scene（场景），view（视角）。教师展示瑞士火车风景图，激发兴趣。学生用scenery描述一幅图片。

【热点】localcustoms（当地风俗）。名词短语。发音：/ˈloʊkəlˈkʌstəmz/。例句：Beforetravelingabroad，it’swisetolearnaboutlocalcustoms。教师举例：日本脱鞋习俗、泰国忌摸头、印度用右手进食等，培养跨文化意识。学生补充自己所知的其他国家风俗。

语义网络建构。此环节末尾，学生以小组为单位将上述四个子场词汇整合进一张A3尺寸的旅行主题思维导图中，要求体现层级关系与逻辑关联。教师巡堂指导，重点观察是否遗漏核心词、是否建立合理连接。例如，机场子场应包含航班、登机口、乘务员等分支；票务子场应链接预订、确认、取消等动作。优秀作品拍照存档，用于教室词汇墙展示。

【阶段三】短语深度加工与语境化背记（约二十五分钟）

短语动词多维探究。教师聚焦本模块出现频率最高的五个短语动词：takeoff，setoff，geton，getoff，board。通过如下活动实现深度学习。

【重要】形义匹配。呈现五组图片，分别描绘飞机起飞、队伍出发、乘客上车、乘客下车、乘客登机。学生将短语与图片连线，建立视觉语义连接。教师使用磁性贴将短语卡贴在对应图片下方，全班齐读。教师追问：Whichpictureshowstheplaneleavingtheground?学生指向起飞图并说出takeoff。

【难点】【高频考点】替换练习。教师给出句子，要求学生用所学短语改写，不改变原意。例如“Theplanewillleavethegroundat10a.m。”改写为“Theplanewilltakeoffat10a.m。”；“Westartedourjourneyearlyinthemorning。”改写为“Wesetoffonourjourneyearlyinthemorning。”；“Pleaseboardthetrainimmediately。”改写为“Pleasegetonthetrainimmediately。”注意语体差异。学生独立完成，同桌互批。教师汇总错误率较高的改写，集中讲解。

【热点】语体辨析。教师指出board为正式用语，常用于机场广播、书面通知、官方文件；geton为口语常用语，适用于日常对话、非正式场合。通过例句“Passengersarerequestedtoboardtheaircraftimmediately。”与“Let’sgetonthebus。”对比，强化语体意识。教师补充：书面语中多用board，口语中多用geton。学生判断以下句子应使用board还是geton：Announcementattheairport，conversationbetweenfriends，airlinewebsite，message。

微型写作。学生从上述短语中任选三个，写一则三十词左右的旅行微日记。要求包含时间、地点、事件。例如：Yesterday，wesetoffforShanghaiat6a.m。Wegotonthehigh-speedtrainattherailwaystation。Thetraintookoff?教师需指出train不能用takeoff，应改为left或departed。学生修改后，教师选取典型作品匿名投屏，全班齐读并圈定目标短语，实现学中用。教师收集所有微日记并快速浏览，记录普遍问题。

介词短语专项攻坚。本模块介词短语难点集中在交通工具搭配规则。【高频考点】【难点】by加零冠词交通工具（byplane，bytrain，bybus）；in或on加限定词加交通工具（inacar，inmycar，onthetrain，onthebus）。教师设计病例诊断活动：呈现六句含常见错误的句子，如“IwenttoBeijingbyaplane。”，“Sheusuallygoestoschooloncar。”，“TheytraveledtoHainaninplane。”。学生扮演医生开处方改正错误并解释病因。例如，第一句应删除a，因为by加交通工具零冠词；第二句应将on改为in，因为car是封闭空间，用in；第三句应将in改为by，或改为inaplane。此活动有效激活批判性思维，将死规则转化为可迁移的语感。教师额外补充：步行是onfoot，不是byfoot；骑马是onhorseback。

短语分类记忆锦囊。教师引导学生按语法结构将本模块短语分为三类：动词短语（takeoff，setoff，checkin，geton，getoff）、介词短语（onboard，byair，byrail）、名词短语（boardingpass，sleepingcar，returnticket，baggageclaim）。每类提供记忆口诀示例：飞机火车by，交通工具零冠词；具体某趟要限定，inon不能省。学生抄录至笔记本词汇策略专区。此外，教师补充常见错误：onbike错误，应为bybike。强调特殊规则，并举例onthebike指骑在自行车上，强调具体位置。

同伴互测与即时巩固。学生两人一组，利用课前发放的《Module1短语闪卡》进行三轮互测：第一轮英文说中文，第二轮中文说英文，第三轮看英文句子猜测义项。闪卡正面为英文短语，背面为中文释义及典型例句。教师巡堂记录普遍拼写错误，如boarding易漏e，cancel英式拼写双写l，全班集中板书警示。针对cancel，教师对比canceled美与cancelled英，建议九年级学生掌握英式拼写即可。互测结束后，教师随机抽取五对学生进行快速展示，测试掌握情况。

【阶段四】综合运用与迁移创新（约十八分钟）

语境化填空练习。教师呈现一篇题为“MyFirstSoloTrip”的短文，语篇中挖空十处，均来自本模块核心词汇与短语。短文语境覆盖机场值机、安检、登机、飞行途中及抵达感受全流程。例如：Iarrivedatthe_____机场twohoursearly。Aftercheckingin，Iwasgivena_____登机牌。Theflightwas_____取消duetofog，soIhadto_____重新预订anotherone。Finally，theplane_____起飞at8p.m。Isufferedfrom_____时差反应thenextday。学生独立完成填空后，与邻座交换批改。教师聚焦错误率较高的第四空（填confirm而非book）、第七空（填jetlag而非tired）进行错因剖析，再次强调词义精准度。教师出示正确答案及命题思路，引导学生体会中考完形填空的设空逻辑。

角色扮演任务。创设真实交际任务：一名学生扮演计划暑假出国游的中学生，另一名学生扮演旅行社顾问。双方需运用本模块所学词汇与短语完成一段至少包含八个目标词的对话，内容需涵盖目的地、交通方式、票务预订、行前准备等。准备时间三分钟，展示时间一分钟。教师从词汇丰富性、短语准确性、交际流畅度三个维度进行表现性评价。优秀小组可获积分奖励。例如：A:I’dliketobookaflighttoLondon。B:Sure。Whichclassdoyouprefer，economyorfirstclass?A:Economy，please。Also，Ineedareturnticket。B:OK。Pleaseconfirmyourbooking48hoursbeforedeparture。等等。教师选取三组展示，引导全班同学计数目标词数量。

【非常重要】【高频考点】微写作实战演练。要求学生在六分钟内完成一篇六十词左右的短文，主题三选一：A。AMemorableTrainRide；B。AttheAirport；C。MyTravelPlan。写作提示词版块呈现于屏幕，供学困生选用，如：railwaystation，platform，expresstrain，scenery，passenger，takeoff，boa