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《6和7的认识》教学反思在学生系统学习了“1——5的认识及加减法”后，本单元又一次集中学习10以内的认识和相应的加减法。而6和7的认识则是本单元的第一节中的第1课，学好这一课对整个单元的学习至关重要。整体上看充分利用主题图，呈现了一个集知识教学、思想教育和情感培养为一体的生动画面。利用画面资源充分数数，学生从不同的角度数数；将人物图、点子图、数、小棒等内容依次呈现，我发现这不仅有利于学生从图抽象出数，同时有利于学生发现6和7两个数之间的关系；通过动态呈现计数器、直尺子图，直观地说明数的增加过程、相邻数间的关系及大小比较；整节课内容安排合理，很充实，教学环节流畅，层层递进，学生参与度高。反思整个教学流程，感触颇深。1.导入：通过报数游戏，引出课题。通过游戏提高了孩子学习积极性，同时从学生身边事情选材体会数字6、7产生的必要性。2.新知探究：①观察主题图，说信息，找出图中几个小朋友，并画图表示6。接着添上几个圆是数字7？有利于学生发现6和7两个数之间的关系。②用小棒摆数字6和7，并创造自己喜欢的图形，孩子们乐于此中。并且学生在数小棒的过程中掌握了6和7的数序，同时充分发挥学生的想象力和创造力。③说生活中的6和7，紧密联系生活。并趁机引导学生语言表达。本环节学生感受到数学来源于生活、用于生活，培养了学生“用数学”的意识。④计数器如何表示数字6和7；从直尺上找数字6和7及当小老师发现和提出直尺上的数学知识。充分发挥学生主体作用来学数学，培养了学生发现问题和提出问题的能力。课堂效果好。⑤通过帮小松鼠找家小游戏引出比比较大小，并说原因，培养了学生的推理能力和语言表达能力。⑥课堂小游戏：说前六个学生，第六个学生意义的区别。在游戏中学数学，深化了知识理解，且提高了课堂效率，孩子们个个注意力集中、兴趣盎然。从而增强对数学学科的兴趣。⑦6和7的书写，看视频，教师示范，学生练习，并借助希沃电子白板手机端拍照投屏，让学生之间互相评价，从而引导学生规范书写数字的好习惯。⑧多种形式的练习，梯度逐步提升，游戏贯穿。在课堂中应用希沃电子白板设计了多样的课堂小游戏，让一年级孩子在游戏中学数学，深化了知识理解，且提高了课堂效率，孩子们个个注意力集中、兴趣盎然。在展示交流环节，利用希沃白板手机端快速拍照将学生利用小棒创造的图形、6和7的书写作品、学生答题情况直接投影到屏幕上，实现课堂互动高效性，从而实现了教师信息技术与小学数学教学的深度融合。本节课注重培养学生的动手实践能力、

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