人音版小学四年级下册音乐教材使用经验小结

人音版五年级音乐下册教材小结人民音乐出版社2012版小学音乐教材，是在严格遵照中华人民共和国教育部制定的《义务教育音乐课程标准》(2011版)的要求，并对人民音乐出版社2001版实验教材，在全国20个省、市、自治区的使用情况进行调研，广泛吸收国内外先进教育理念及教材编写成功经验的基础上进行修订的；是由人民音乐出版社主要领导音乐教育专家，优秀音乐教师，教研员组成编写组，资深编辑，音乐制作人，设计公司参与，历时三年编辑而成。本教科书的编写指导思想可归纳为如下几个方面：以音乐审美为核心；以人文主题为单元；以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。五年级下册音乐书共有7课，每课都有两首聆听的曲子，两首需要学唱的歌曲，演唱形式有齐唱、合唱等多种形式，知识与技能方面学习了切分音、反复记号D.C.、弱起小节、人声分类等内容。第1课春景，是春天主题这一系列的最后一课。春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。围绕“春景”这一主题，我们聆听了钢琴独奏曲《致春天》和柳琴独奏曲《春到沂河》，学生在聆听这两首风格对比鲜明的中外乐器作品时，体验音乐所表现的不同的“春景”和情绪，感受人们对春天的期盼和对美好生活的向往。两首学唱歌曲《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，抒发了少年儿童热爱大自然和热爱美好生活的情感。通过歌曲的学唱，学生们在感受、体验、表现和创造中，丰富情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度。因两首歌曲都是弱起小节，也为第4课学习“弱起小节”知识做预设练习。第2课欢乐的村寨，学生感受、体验和了解西南地区少数民族各具特色且丰富多彩的音乐文化及民族风情，是以往学习“幸福的歌”“美丽家园”“新疆好”以及“草原”等主题的延续。两首聆听作品《北京喜讯到边寨》和《打起手鼓唱起歌》，都具有浓郁的民族特色，气氛热烈、热情奔放，表现了当喜讯传来时各族人民载歌载舞的欢乐场景，展现出一幅幅幸福生活的动感画卷。通过聆听作品，丰富学生对苗族以及新疆音乐风格的感受与体验，激发学生热爱民族音乐文化的情感。继续加强对管弦乐作品中乐器音色、速度、力度等音乐要素的听辨和对音乐主题的记忆。本课歌曲《巴塘连北京》和《迷人的火塘》的学唱，编排了知识点切分音(二)的学习内容，是第1课切分音(一)学习内容的延续，也是对切分音(一)的复习。第三课飞翔的梦，以“梦”为主题，目的是通过充满梦幻意境和梦想色彩的音乐作品，让学生在演唱、聆听和编创活动中，丰富学生内心的情感世界，培养积极乐观的人生态度。选自美国电影《绿野仙踪》的《飞越彩虹》，旋律由低到高的上行大跳使人聆听时有“飞越”之感。而另一首是德国作曲家瓦格纳的歌剧《女武神》中的《飞翔的女武神》，则是以忽上忽下的旋律让人联想到“飞翔”之景。通过聆听这两首作品，使学生在感受中展开对梦想“飞翔”的联想，在体验中感知音乐要素在音乐表现中的作用。两首学唱歌曲，《真善美的小世界》富有节奏感，情绪热情开朗、活泼生动，表达了人们对迪士尼乐园的喜爱，对“真善美”美好世界的向往。歌曲《小白船》形象地把月亮比作小白船，把星辰比作灯塔，表现了少年儿童对神奇宇宙的丰富想象和对美好生活的向往，体验歌曲三拍子的韵律美。在真善美的艺术世界中，激发学生积极向上的情感。从古到今，大自然的美总能激起无数中外音乐家们的创作灵感，为人类留下了许多描绘大自然的经典之作。第4课《你好!大自然》以“大自然”为人文主题选编教科书歌曲和乐曲的内容，将描绘大自然的优秀作品融人各主题，并循序渐进地进行编排。本课《你好!大自然》是以赞美大自然为主题的最后一课。本课选编了歌曲《田野在召唤》和贝多芬《田园交响曲》的第二乐章《溪边景色》，让学生在学唱与聆听中感受音乐中两种不一样的田园景色；而《铃儿响叮当》和《铃儿响叮当的变迁》以其丰富的表现手法，则让学生领略到冬季雪地上的狂欢情景。合唱曲《铃儿响叮当的变迁》的选编，一是让学生在学唱二声部合唱歌曲《铃儿响叮当》，体验歌曲尾声三声部的合唱效果的基础上，进一步感受以此旋律为主题的多风格变化，加深对高水平的合唱艺术的感受；二是为中学进一步聆听此作品的主题与变奏作预设。四首作品都充满了大自然的气息。第5课《京韵》，以“京韵”为主题，是四年级《龙里格龙》京剧学习的延续。继续通过聆听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验京剧的韵味，培养学生对京剧国粹艺术的兴趣与喜爱。同时也体现“课标”弘扬民族音乐的基本理念。本课安排了四首作品：现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》及京韵浓郁的笛子与乐队演奏的《京调》、学唱歌曲《我是中国人》和《京调》。其中聆听曲目《京调》是根据京剧音乐的典型音调编写而成的经典作品，通过聆听，使学生感受和体验音乐中的京剧之韵；而学唱歌曲《京调》则是根据这首经典曲目的主题音乐填词而成。歌曲虽短小但精练，京剧的行当、脸谱、表演形式以及乐队伴奏形式等相关知识，都蕴含在歌词中，通过学唱，能让学生在感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧艺术文化的认识。另一首学唱歌曲《我是中国人》也是一首充满京腔京韵的戏歌，其典型的京剧曲牌西皮流水的音调，配以充满自豪、骄傲的简短唱词，颂扬的是中华民族讲文明的传统美德。能让学生在学唱与表演中树立起民族的自豪感，是“立德树人”的好题材。“百花园里百花开，花香芬芳沁心来。”第6课以“百花园”为情景主题，在众多赏花赞花、以花传情的中外音乐作品中，选编了两首中国民歌和两首中外器乐作品作为学习内容，让学生在音乐中享受百花的“花容、花姿、花香、花语”，体验音乐中描绘大自然百花之美的奇妙，体现“音乐与自然”、“音乐与生活”的人文内涵。学唱歌曲分别是中国民歌《采花》和《编花篮》，两首歌曲在情感表达上较为相似《采花》的歌词短小精练，按一年的月序和应时的花卉咏唱，让学生从中获得与花相关的生活知识。歌曲中有规律出现的切分节奏“XXXX”，则让学生在学唱中既巩固掌握切分音的知识，又能体会其给歌曲所带来“轻盈跳荡、喜悦舒心”的效果。河南民歌《编花篮》是以民间习俗“编花篮”为题，借物抒情，抒发人们对美好生活的追求。通过学唱，使学生感受歌曲鲜明的河南地方戏曲音调和唱腔，体会方言与歌曲旋律的关系。聆听曲目钢琴独奏曲《花之歌》和管弦乐《对花》，在音色表现上则形成了鲜明的对比。钢琴独奏曲《花之歌》以它淡雅清纯的钢琴音色，使人们联想到沁人心脾的花香与娇艳多姿的花容；管弦乐《对花》则以多变的节奏、对置的音色和丰富的力度变化，描绘了“对歌”场上欢腾热烈的场面。通过对比聆听，加强学生对演奏乐器音色的听辨能力和记忆能力，同时，感受与体验音乐所表达的“花语”和“花情”。“爱，是手与手的邀请，是心对心的呼唤；爱，是穿越不变的主题，是生命永恒的旋律。”第7课以“爱满人间”为情感主题，通过聆听、演唱、编创、表演等音乐实践活动，让学生感受与体验音乐作品所表达出的人间的“爱”，培养学生乐于奉献、互助互爱、和平共进的道德情操。本课选编了四首与“爱满人间”这一主题相关的歌(乐)曲。其中选自《大地安魂曲》的乐队与合唱《大爱无疆》，充满了当代中国人的思想情感，充满了人文情怀，是一曲和谐社会的礼赞。通过聆听，能让学生在音乐中充分感受到波澜壮阔的人间大爱，从最能感动自己的地方感知音乐要素的作用。同时，配合“人声的分类”的知识学习，听辨合唱中的人声类别。歌曲《爱的人间》和《爱的奉献》都是以现实生活中的真实故事为创作素材，用舒缓的旋律、浅显易懂的歌词来深情演唱，突显歌曲的主题。通过学唱与聆听，让学生体会歌曲对“人人献出一点爱、世界将变得更温暖”博爱情怀的弘扬，并通过编创与表演来表达对人间真爱的赞美和期盼。歌曲《地球是个美丽的圆》旋律欢快流畅，节奏明快，加上歌词形象生动，言简意明，“我欣赏你的神曲，你喜欢我的飞天”以及“牵手”、“共织”等充满尊重