《父爱之舟》第二课时教学设计

《父爱之舟》教学设计金城乡中心学校褚秋月教学目标：1.品读课文，从课文中的具体场景描写中感受到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。2..通过品读父亲为我上学凑钱的场景及父亲在渔船上为“我”缝补棉被等细节，理解感受“父爱之舟”为题的妙处。教学重点：体会课文中含义深刻的句子，感受父爱的伟大，理解感受“父爱之舟”为题的妙处。教学难点：如何通过生活的不易与艰难来体会父爱的厚重深切及在艰难不易中我对父亲的理解感激。教学方法：启发法讲授法教学时间：1课时教学过程：第二课时一、回顾复习，导入新授1.回顾上节课内容，作者在梦中出现了哪些难忘的场景？用自己的话说一说。（板书：场景）相机：说得清楚，也比较简洁。他说这些场景时抓住了哪些主要信息？（时间、地点、人物）还有什么？（主要事件。对，抓住关键词语可以帮助我们提取主要信息）2.上节课，我们大家一起分享了一些印象最为深刻的场景。我们再来回忆一下。卖茧买枇杷住客栈摇船送考父亲背我上学教师总结：同学们通过关联文本，抓住关键词、句等方法，体会到了父亲对儿子的那份疼爱。这节课，让我们继续交流文中那些令人印象深刻的场景，跟随作者的文字在这些场景中再次踏入那“父爱之舟”吧。（板书课题：19.父爱之舟）一、研读凑学费场景，感受父爱1.谁来分享凑学费这个场景？（板书：凑学费）预设1：读高小时，无论家里多么困难，父亲就是凑钱都要让我去读书，我觉得父亲在孩子读书这件事上给予了作者最大的支持，这位父亲特别伟大。预设2：这钱不是随随便便拿出来的。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。这钱是父亲东奔西走凑出来的。我觉得父亲凑钱特别不容易。随文识字：粜，从字形上，就能知道粜的意思是——那粜稻的意思是——(把稻卖出去)，为了让我上学，家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。这个“凑”字让你想到了什么词语？（东拼西凑）。2.你有过凑钱的经历吗？预设：我给妈妈准备生日礼物，拿出了压岁钱，还通过做家务攒零花钱，终于凑够了钱为妈妈买了礼物。那作者的父亲作为成年人，除了卖粮食、卖猪凑钱以外，还会怎么凑钱呢？预设1：我想全家人会节衣缩食省下钱。预设2：也可能父亲会向亲戚、朋友、邻居借钱。3.如果你就是当时的吴冠中，拿着这些凑来的学费，看着父亲为自己铺床，心里又会想些什么呢？预设1：我想父亲做一名教师，本来会体体面面的，却迫不得已要去很多人家里借钱，为我上学的事东奔西走，我既心酸又愧疚。预设2：我想到要离开深爱自己的父母一个人读书，心里万分不舍。预设3：我想到父亲对自己的爱护期望，觉得只有好好学习才能报答父亲的养育之恩。4.此时的吴冠中，心里真是五味杂陈呀。当父亲替我铺好床，他回家时，我偷偷的哭了。学生齐读：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。教师总结：这新滋味到底是什么滋味呢？有的同学说是不舍，有的同学说是感激。我想此时，你们的心里一定都有了答案。吴冠中先生之所以能够成为一名著名的画家，能够拥有那么高的艺术成就，都离不开这位在背后默默付出却又功不可没的父亲呀。让我们带着自己的体会，再来读读这句话吧。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭，发脾气的哭，打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。研读缝棉被场景，体会父爱过渡：还有的同学对缝补棉被这一情景难以忘怀。（板书：缝棉被）1.请同学们默读缝棉被这一场景，做简单的批注。2.谁想把你的阅读感受和大家分享一下，指生交流，相机点拨。从父亲那弯腰低头缝补的背影中，感受到了父亲对儿子那份无微不至的爱，生活中为孩子准备这些的大多都是母亲，而在吴冠中的家里，这位父亲不仅扛起了父亲的责任，还扮演了母亲的角色，他在自己的作品中曾经这样写道：课件出示：她长年卧病不断，副汤药我经常帮忙解开一包包的中药，对哪些死虫、枯根之类的草药起先好玩儿逐渐感到厌恶。因为母亲的病，父亲便不再去无锡教书，他在家为其母亲的维权洗菜做饭喂猪。当门外来人有时高叫吴先生时，他匆促解下围裙，以先生的身份出门见客。很多时候，我对父亲与母亲的印象是重叠在一起的，也深刻的感受到父亲的不容易。所以，课件出示：我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了。3.永难磨灭的除了父亲那弯腰低头缝补的背影，还有什么呢？请同学们在文中找一找。（姑爹的小渔船）仍然是那么亲切，那么难忘......（板书：画出小渔船）4.关于小渔船作者这样写到：我什么时候能够用自己手中的笔把那只载着父爱的小船划出来就好了。在吴冠中先生的画作里，明明多次有小渔船的出现，可是他为什么还要说：我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。预设：我想因为这份父爱太过伟大，小船无法承载，父亲的爱一直伴随着他长大，点点滴滴渗透在无数的细节当中，他无法用画笔将这份父爱画完整。5.此时此刻，你知道文中为什么多次出现小渔船，课题为什么要以“父爱之舟”为题了吗？是呀，因为回看他的成长之路，一直是父亲摇着姑爹的小渔船送他，一路走来，这小船勾起了吴冠中太多的童年回忆，想起小船就想起了那一件件往事，想起了那一个个爱的场景。如果将人生比作一条河，父亲的爱就如同那小舟帮我到达一个港口，我在父亲的爱中一点点成长起来。这条小船是人生之舟，爱之舟，希望之舟。全文以舟为线索，以爱为魂，将种种往事串联在一起，永难磨灭。即使多年以后，父亲仍频来入梦，这只小船承载的不仅仅是父亲对儿子的那份期待和深沉，承载的还有儿子对父亲的无限思念和感怀。父慈子孝，这份亲情蕴含在字里行间之中，饱含深情，永难磨灭。四、激情升华，拓展延伸1.同学们，还记得慈母情深一课我们进行的小练笔吗？同学们在慈母情深一课中，重点体会了作者在一个个细节描写中所蕴含的感情。感受到了作者鼻子一酸的原因。同时，还调动起了自己与父母相处的一件件往事，回忆了某一刻自己鼻子发酸的经历。本单元的第二课是父爱之舟，我们在这一课中重点体会了场景描写中所蕴含的感情。当父亲替我铺好床，他回家时，我偷偷地哭了，这是我第一次真正心酸的哭。课件出示：同学们，面对父母，你是否也有过心酸的经历呢？请你通过一两件小事，表达一下你对父母的爱吧，注意细微之处显真情。（学生配乐书写）这几位同学们的分享特别打动人，他们把当时的场面细致地展现在了我们的眼前，这些都构成了一幅生动感人的场景，听者无不感到心酸。同学们，从鼻子一酸的经历到心酸的经历，这就是你们成长的过程，是对舐犊之情最深刻的感悟。五、阅读推荐课后推荐同学们阅读朱自清先生的作品《背影》，去他的作品中感受另一份别样的舐犊之情。这节课我们就上到这里。同学们，再见。六、板书设计 19 父爱之舟 凑学费缝棉被……教学反思：《父爱之舟》是吴冠中的抒情散文，记叙了父亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励读书的往事，表现了父亲对儿子的深情，以及孩子对父亲的敬爱之情。1、注重以人为本，以读为本，尊重"阅读是学生的个性化行为"，大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟