2026春人教鄂教版三年级科学下册（全册）各单元知识点复习要点梳理

2026春季人教鄂教版（新教材）小学科学三年级下册

（全册）各单元知识点复习要点梳理

第一单元溶解与分离

第1课盐和糖的溶解

核心知识点：盐和糖能溶解在水中，形成均匀、透明的溶液，不能用对眼

看到盐和糖的颗粒；有些物质（如沙子、石子）不能在水中溶解。

重点：能区分可溶解物质和不可溶解物质，知道盐和糖在水中溶解的现象，

了解溶解的基本特征（均匀分散、透明）。

实践要求：动手实验，观察盐、糖、沙子分别放入水中的变化，记录熔解

与不溶解的现象；用玻璃棒搅拌，观察溶解快慢的变化，注意搅拌时要顺着一个

方向缓慢搅拌，不要碰到烧杯壁。

易错点：不要认为“搅拌能让不可溶解的物质（如沙子）溶解“，搅拌只能

加快可溶解物质的溶解速度，不能改变物质的溶解性；不要将“溶解”与“融化”混

淆（如冰融化是状态变化，不是溶解）。

第2课把盐析出来

核心知识点：溶解在水中的盐，通过蒸发水分的方法可以分离出来，这种

方法叫做蒸发法；蒸发是分离溶解在水中的固体物质的常用方法。

重点：掌握蒸发法分离盐和水的基本步骤，知道蒸发需要用到的简单工具

（蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯等），了解蒸发的原理。

实践要求：动手做蒸发盐水的实验，将蒸发皿放在三脚架上，垫上石棉网，

用酒精灯（或温水）缓慢加热，观察盐水蒸发、盐颗粒析出的过程，记录实验现

象，注意不要触碰热的物体，保证实验安全。

易错点：蒸发时不要用酒精灯直接加热蒸发皿（需垫石棉网），防止蒸发皿

炸裂；不要等到水完全蒸发再熄灭酒精灯，避免盐颗粒飞溅。

第3课将不同的物质分离

核心知识点：不同物质的混合物，可根据它们的不同特征选择合适的方法

分离，常见的分离方法有过滤法（分离不溶解的固体和液体）、蒸发法（分要溶

解的固体和液体）。

重点：能根据混合物的特点，选择止确的分离方法，知道过滤法和蒸发法

的适用场景，掌握过滤的基本操作（如滤纸的使用）。

实践要求：动手分离混合物（如沙子和水、盐和沙子的混合物），先用过滤

法分离沙子和水，再用蒸发法分离盐和水，记录分离过程和结果，总结两种分离

方法的区别。

易错点：过滤时，漏斗内的液面不要高于滤纸边缘，滤纸要紧贴漏斗内壁；

不要混淆过滤法和蒸发法的用途，过滤不能分离溶解的物质，蒸发不能分离不溶

解的物质。

第二单元从种子到种子

第4课播种发芽

核心知识点：种子是植物的繁殖器官，种子发芽需要适宜的条件：充足的

水分、适宜的温度、充足的空气，三者缺一不可；种子发芽时，先长出胚根（小

根），再长出胚芽（小芽）。

重点：记住种子发芽的三个必要条件，能结合实验说明条件对种子发芽的

影响，观察种子发芽的过程和先后顺序。

实践要求：选择常见的种子（如绿豆、黄豆），设计对比实验，探究水分、

温度、空气对种子发芽的影响，每天观察并记录种子的变化，整理实验结论。

易错点；不要认为“种子只要有水就能发芽”，温度和空气同样重要（如放

在冰箱里的种子，有水但温度过低，无法发芽）；不要将“种子发芽”与“种子开花”

混淆，发芽是生长的开始，开花是生长的后期。

第5课根和茎

核心知识点：植物的根分为直根和须根，根的主要作用是固定植物、吸收

土壤中的水分和矿物质；茎的主要作用是支撑植物、运输水分和营养物质。

重点：能区分直根和须根，记住根和茎的核心作用，能结合实例说明根和

茎对植物生长的重要性。

实践要求：观察不同植物的根（如白菜、小麦），区分直根和须根；观察植

物的茎，记录茎的形态（直立茎、缠绕茎等），做“植物茎运输水分''的实验，观

察实验现象。

易错点：不要认为“植物的根只长在地有些植物的根（如气生根）可

以长在地上：不要混淆根和茎的作用，根不负责运输营养，茎不负责吸收水分。

第6课开花结果

核心知识点：植物生长到一定阶段会开花，花是植物的繁殖器官，由花瓣、

雄蕊、雌蕊、萼片组成；雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉后，子房会发育成果实,

胚珠会发育成种子。

重点：认识花的基本结构，知道花的各部分作用，了解开花到结果的基本

过程，能区分花和果实。

实践要求：观察常见植物的花（如桃花、油菜花），找出花瓣、雄蕊、雌蕊、

萼片，记录花的结构；观察花凋谢后，子房发育成果实的过程，记录果实和种子

的形成。

易错点：不要认为“所有的花都能结果”，缺少雄蕊或雌蕊的花（如雄花）

不能结果；不要将“果实”与“种子”混淆（如西瓜是果实，西瓜籽是种子）。

第7课植物的一生

核心知识点：植物的一生要经历“种子发芽一长出根、茎、叶一开花一结果

一衰老、死亡”的生长过程；不同植物的生长周期不同，但都有完整的生命周期。

重点：掌握植物一生的主要生长阶段，能按顺序说出每个阶段的特点，理

解植物生命周期的意义（繁殖后代、延续生命）。

实践要求：选择一种植物（如绿豆、向日葵），从播种开始，长期观察并记

录它的生长过程，绘制植物生长周期图，总结植物生长的规律。

易错点：不要认为“植物的生长不需要阳光”，阳光是植物进行光合作用的

必要条件，没有阳光，植物无法正常生长、开花结果；不要忽略“土壤''对植物生

长的影响，土壤能为植物提供水分和矿物质。

第三单元土壤和矿产资源

第8课认识土壤

核心知识点：土壤是地球表面的疏松物质，由沙、黏土、腐殖质、水和空

气等组成；腐殖质是土壤中腐烂的动植物遗体，能为植物生长提供营养。

重点：知道土壤的主要成分，能通过实验观察土壤中的沙、黏土、腐殖质

和空气，了解土壤对植物生长的重要性。

实践要求：采集不同地方的土壤样本，通过筛选、加热等方法，分离土壤

中的沙和黏土；加热土壤时，观察烧杯壁上的水珠和焦糊味，了解土壤中含有水

分和腐殖质，注意不要触碰热的物体。

易错点：不要认为“土壤只有沙和黏土”，腐殖质、水和空气也是土壤的重

要成分；不要将“腐殖质''与“沙子”混淆，腐殖质是黑色、松软的，能提供营养,

沙子不能。

第9课不同质地的土壤

核心知识点：根据土壤中沙和黏土的含量不同，可将土壤分为沙质土、黏

质土和壤土；沙质土透气性好、保水性差，黏质二保水性好、透气性差，壤土透

气性和保水性适中。

重点：能区分三种不同质地的土壤，知道它们的特点，了解不同土壤适合

种植的植物（如沙质土适合种花生、黏质土适合种水稻）。

实践要求：观察三种土壤的外观、手感，做“土壤保水性”实验，对比三种

土壤的保水能力，记录实验结果，总结不同土壤的差异。

易错点：不要认为“黏质土最好”，不同土壤有不同的特点，适合不同的植

物生长；不要仅凭颜色判断土壤类型，要结合手感、透气性等特点综合判断。

第10课土壤资源

核心知识点：土壤是宝贵的自然资源，是植物生长的基础，也是许多动物

的栖息地；人类的不合理活动（如乱砍滥伐、过度开垦）会破坏土壤资源，导致

土壤流失、土壤污染。

重点：知道土壤资源的重要性，了解破坏土壤资源的危害，掌握保护土壤

资源的简单方法。

实践要求：观察身边的土壤环境，记录破坏十.壤的行为（如乱扔垃圾、乱

挖土壤），制作“保护土壤”宣传卡片，向家人宣传保护土壤的知识。

易错点：不要认为“土壤资源是无限的“，土壤的形成需要漫长的时间，一

旦破坏很难恢复；不要随意乱扔垃圾，避免土壤污染。

第11课矿产资源

核心知识点：矿产资源是地壳中具有开采价值的物质（如煤、铁、石油、

天然气），分为金属矿产和非金属矿产；矿产资源是不可再生资源，用一点少一

点O

重点：能说出常见的矿产资源，知道矿产资源的用途（如煤可以发电、铁

可以制造机器），了解矿产资源的不可再生性。

实践要求：查阅资料r了解一种矿产资源的用途和开采情况，制作矿立资

源科普卡片；说说我们生活中哪些物品用到了矿产资源，树立节约矿产资源的意

识。

易错点：不要认为“矿产资源可以随意开采”，过度开采会破坏环境，也会

导致矿产资源枯竭；矿石中可以提取金属和大量有用物质，要合理利用矿产资源。

第四单元加热与冷却

第12课液体受热遇冷会怎样

核心知识点：液体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，这种现象叫做

液体的热胀冷缩；大多数液体都有热胀冷缩的性质（如水、酒精）。

重点：知道液体热胀冷缩的性质，能通过实验观察液体受热、遇冷的体积

变化，理解热胀冷缩的简单原理。

实践要求：用烧瓶、玻璃管制作简易温度计，将其放入热水和冷水中，观

察玻璃管内液面的变化，记录实验现象，总结液体热胀冷缩的规律，实验时注意

安全，避免烫伤。

易错点：不要认为“所有液体都有热胀冷缩的性质”，水在0℃以下结冰时,

体积会膨胀，这是特殊情况；不要将“体积变化”与“质量变化”混淆，液体受热、

遇冷时质量不变，只改变体积。

第13课固体也会热胀冷缩吗

核心知识点：固体受热时体积也会膨胀，遇冷时体积也会收缩，这种现象

叫做固体的热胀冷缩；大多数固体都有热胀冷缩的性质（如铁、铜、铝）。

重点：知道固体也有热胀冷缩的性质，能通过实验验证固体的热胀冷缩（如

铜球通过铁环的实验），区分固体和液体热胀冷缩的异同。

实践要求：做“铜球热胀冷缩”实验，将铜球加热后尝试穿过铁环，冷却后

再尝试，观察实验现象；观察生活中固体热胀冷缩的实例（如铁轨之间的缝隙），

记录发现。

易错点：不要认为“固体的热胀冷缩现象不明显”，固体的体积变化虽然小，

但确实存在；不要认为“所有固体都有热胀冷缩的性质“，少数固体（如睇、例'）

没有热胀冷缩的性质，甚至会热缩冷胀。

第14课空气的热胀冷缩

核心知识点：空气受热时体积会明显膨胀，遇冷时体积会明显收缩，这种

现象叫做空气的热胀冷缩；空气的热胀冷缩现象比液体、固体更明显。

重点：知道空气有热胀冷缩的性质，能通过实验观察空气受热、遇冷的体

积变化，了解空气热胀冷缩在生活中的应用（如热气球、体温计）。

实践要求：用气球、烧瓶制作简易实验装置，将烧瓶放入热水和冷水中，

观察气球的膨胀和收缩，记录实验现象；分析实验现象，总结空气热胀冷缩的特

点，实验时注意使用热水的安全。

易错点：不要认为“空气没有体积，不会热胀冷缩”，空气有体积，受热时

体枳膨胀，遇冷时体积收缩，只是我们肉眼看不见；不要将空气的热胀冷缩与液

体、固体的热胀冷缩混淆，空气的变化更明显。

第五单元运动和能量

第15课球的运动

核心知识点：球的运动方式有多种，常见的有滚动、滑动、摆动、旋转；

球的运动方向和快慢可以改变，改变施加在球上的力的大小和方向，就能改变球

的运动状态。

重点：能区分球的不同运动方式，知道力可以改变球的运动方向和快慢，

能举例说明球的运动状态的变化。

实践要求：用不同的球（如足球、乒乓球、篮球），尝试用不同的力（轻推、

重推）、不同的方向推动球，观察球的运动方式、方向和快慢的变化，记录实验

结果。

易错点：不要认为“球的运动方式只有滚动”，滑动、摆动、旋转也是球常

见的运动方式；不要认为“球的运动状态不能改变“，力可以改变球的运动方向和

快慢。

第16课运动中的能量

核心知识点：运动的物体具有能量，这种能量叫做动能；物体的运动速度

越快、质量越大，具有的动能就越大；能量可以从一种形式转化为另一种形式（如

动能转化为势能）。

重点：知道运动的物体具有动能，能结合实例说明动能的大小与速度、质

量的美系，了解能量的转化现象。

实践要求：做“小球撞击木块”实验，改变小球的速度和质量，观察木块被

撞击的距离，分析小球动能的大小；观察生活中能量转化的实例（如抛球时，动

能转化为重力势能），记录发现。

易错点：不要认为“静止的物体没有能量”，静止的物体可能具有势能（如

高处的石头），只是没有动能：不要认为“能量会消失“，能量只会从一种形式转

化为另一种形式，不会凭空消失。

第六单元动力小车

第17课设计制作动力小车

核心知识点：动力小车是依靠动力装置运动的，常见的动力来源有拉力、

推力、弹力、风力等；设计动力小车时，要考虑小车的结构（车身、车轮、动力

装置），保证小车能平稳运动。

重点：知道动力小车的基本结构，能选择合适的动力来源，设计简单的动

力小车方案，说出设计思路和理由。

实践要求：分组讨论，确定小车的动力来源和结构，画出小车设计图，标

注车身、车轮、动力装置的位置；准备材料（如硬纸板、瓶盖、橡皮筋），按照

设计图制作小车的雏形，注意制作安全。

易错点：设计小车时，不要只注重外观，忽略小车的平稳性和动力效果；

不要选择不合适的动力来源（如风力太小，无法推动小车），要结合材料选择合

适