2024陕旅版（三起）四年级下册英语Unit 7 It's a Fine Day Today 教案

【新教材】陕旅版（三起）（2024）四年级下册英语Unit7

It'saFineDayToday教案

PartA

一、教学目标

（一）知识与技能

1.能听、说、读、认天气类词汇：weather,sun,sunny,windy,cloudy,

rainy,snowy；服饰与动作短语：wearacap,putonacoat,takean

umbrella,flyakite。

2,能熟练运用核心句型：

What'stheweatherliketoday?It's...

It'salittlewindy.Putonyourcoat.

3.能完成"Warming-up”“Let'stalk”“Let'slearn"“Let'spractice”

中的对话朗读、图文匹配与书面填空任务。

（二）过程与方法

通过情境模拟、音频听读、小组合作、地图任务等活动，在“天

气与出行”的语境中掌握词汇与句型，提升口语交际和简单书面表达

能力。

（三）情感态度与价值观

学会根据天气选择合适的服饰和活动，培养生活自理能力；了解

不同地区的天气差异，增强对生活环境的观察意识。

二、教学重难点

第I页共8页

（一）教学重点

1.掌握天气类核心词汇的发音与拼写。

2.熟练运用天气问答句型和祈使句提出穿搭建议。

（-）教学难点

L祈使句puton/wear/take的用法区别。

2.结合中国地图，准确描述不同城市的天气状况。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含天气动画、对话音频、中国地图、词汇图片）。

2.天气词汇卡片、服饰道具（帽子、外套、雨伞）、课堂练习单。

3.中国主要城市天气标签卡。

四、教学过程

（-）热身导入（5分钟）

1.情境导入：播放不同天气的短视频（晴天、刮风、下雨、下雪），

提问：How'stheweather?引导学生用简单词汇回应，引出本节课主

题。

2.Warming-up任务:展示P53"Thinkandmatch”图片,学生快

速匹配天气与所需物品，初步感知“天气与穿搭”的关联。

（-）新知呈现（15分钟）

1.词汇学习（Let'slearn）

课件展示P55的天气与动作图片，教师领读词汇，重点纠正

cloudy/snowy的发音，讲解puton（强调动作）与wear（强调状

态）的区别。

第2页共8页

游戏“天气转盘”：转动转盘指向某天气，学生快速说出对应的

穿搭建议(如It'srainy.Takeanumbrella.)(>

2.对话学习(Let'stalk)

播放P54对话音频，设置任务：What'stheweatherlikeinthe

morning?Whataboutlater?学生带着问题听读。

教师板书核心句型，分角色示范朗读，讲解alittlewindy和祈

使句的语气。

学生两人一组扮演妈妈和孩子，模仿对话并替换天气与穿搭内容

进行拓展练习。

(三)巩固操练(15分钟)

L基础练习(Let'spractice)

完成P56“Matchandsay”，学生配对天气与服饰/活动，两人一

组进行对话练习。

书面填空：结合中国地图，完成“Lookandwrite”，教师核对答

案(参考：Sanya-sunny,Harbin-snowy,Beijing-cloudy,Guangzhou-rainy,

Xi'an-windy)o

2.情境模拟

分组创设“周末出行计划”场景，学生根据抽取的天气卡片，用

核心句型交流穿搭和活动安排，教师巡视指导。

(四)课堂小结与作业(5分钟)

1.小结：师生共同回顾天气词汇、核心句型和祈使句的用法。

2.作业

第3页共8页

抄写核心词汇与句型各2遍，流利朗读对话。

记录明天的天气，用3句话描述天气和自己的穿搭/活动。

五、板书设计

It'saFineDayToday

WeatherWords

sunny|windy|cloudy|rainy|snowy

Phrases

wearacap|putonacoat|takeanumbrella|flyakite

Sentences

1.一What'stheweatherliketoday?

—It's(alittle).

2.Putonyour./Takean.

第4页共8页

Unit7It'saFineDayTodayPartB

一、教学目标

（一）知识与技能

1.能读懂P57两封书信，理解书信格式与内容，提取天气、计划

等关键信息。

2.掌握字母组合er/3/、ir/3/、ur/37的发音规则，能拼读相关

单词并完成拼写练习。

3.能完成能et，scheck”的听力勾选与图片排序,通过“Funtime”

拓展情境，进行阅读思考与表达。

（二）过程与方法

通过书信阅读、自然拼读训练、听力任务、故事排序、情境讨论

等活动，提升阅读理解、语音拼读和综合语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

学会用书信与他人沟通，培养亲情意识；通过小鸟的故事，懂得

“未雨绸缪”和互助友爱的道理。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解书信内容，提取天气与出行计划的关键信息。

2.掌握er/ir/ur的统一发音规则，能拼读和拼写相关单词。

（二）教学难点

1.书信体的格式与语气理解，以及第三人称视角的信息转述。

第5页共8页

2.运用发音规则完成拼写练习，将语音知识迁移到单词认读中。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含书信音频、发音动画、听力音频、故事图片、

拼写模板）。

2.书信任务单、语音单词卡片、听力练习单、故事排序卡。

四、教学过程

（-）热身导入（5分钟）

1.语音热身：出示单词her,bird,nurse,教师示范发音，引导学

生感知/37的发音，引出本节课语音学习内容。

2.复习回顾:用What'stheweatherlikeinBeijing/Harbin?提问，

复习天气词汇，为书信阅读做铺垫。

（二）核心新知学习（20分钟）

1.阅读课（Let'sread）

书信阅读：

略读：学生快速浏览P57两封书信,回答What'stheweatherlike

inBeijing?WhataboutHarbin?

精读：发放任务单，学生细读书信，划出Tiantian的计划和爷爷

奶奶的建议。

讲解梳理：教师讲解书信格式（称呼、落款），重点分析plant。

do和天气建议的表达，带领学生分角色朗读书信。

转述练习：学生结合关键信息，向同桌转述书信内容。

2.语音课（Let'sspell）

第6页共8页

规则学习：播放P58发音动画，教师讲解er/ir/ur发A/的规

则，结合单词卡片（term,girl,purple）进行拼读示范。

练习巩固：完成“Look,listenandwrite”,学生根据发音和图片

提示补全单词（参考：1.thirty,her；2.Thursday,hamburgers）,核对

答案后齐读。

（三）综合运用与拓展（15分钟）

1.听力与任务（Let'scheck）

播放P59听力音频，学生完成“Listenandtick”（城市天气勾选），

核对答案。

故事排序：学生独立完成“Readandnumber”，将兔子的故事图

片按情节排序，小组内核对并讲述故事。

2.情境拓展（FuntimeReadandthink）

阅读P60小鸟的故事对话，分组讨论问题：Whyarethebrown

birdsbusy?Doyoulikethebluebird?Why?

创意表达：学生结合故事，用1-2句话表达自己的看法，教师点

评。

（四）课堂小结与作业（5分钟）

L小结：师生回顾书信阅读要点、语音规则和故事寓意。

2.作业

朗读P57书信和P58语音单词，录制音频。

给笔友写一封短信，介绍自己城市的天气和周末计划（3-5句话）。

五、板书设计

第7页共8页

It'saFineDayToday

Reading:Letters

Beijing: