2024北京版五年级英语下册UnitOne Dealing with Problems Lesson 4 Face Problems Bravely教案

【新教材】北京版（2024）五年级下册英语UnitOneDealingwith

ProblemsLesson4FaceProblemsBravely教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握本课核心词汇，能准确认读、拼写、运用，明确词性及搭配，规避

常见拼写错误。

2.掌握本课核心句型，能听懂相关对话、读懂简短语篇，能运用句型谈论

遇到的问题及解决方法、鼓励他人勇敢面对问题。

3.能结合生活情景，创编简单对话、仿写简短语篇，做到表达连贯、语法

规范。

（二）思维品质

1.通过词汇辨析、句型运用、情景创编，培养逻辑思维与知识迁移能力，

能灵活运用本课知识表达问题与解决办法。

2.能自主思考生活中的常见问题，探究解决问题的方法，培养思维的主动

性和解决问题的能力，树立勇敢面对困难的意识。

（三）文化意识

1.了解中西方文化中鼓励他人、面对困难的不同表达习惯，尊重文化差

异，增强跨文化交流意识。

2.结合自身生活实际，培养勇敢面对问题、乐于分享解决办法的品质，激

发用英语表达心声、交流感悟的热情。

（四）学习能力

1.掌握词汇记忆、句型积累的基本方法，能自主梳理本课知识，通过自主

练习、小组合作提升学习效率。

2.主动参与课堂探究与互动交流，学会倾听、评价他人的表达，提升自主

学习与合作学习能力，培养积极思考、乐于表达的习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.词汇综合运用：熟练掌握本课核心词汇，能准确拼写、规范搭配，灵活

运用在口语与书面表达中。

2.句型掌握与运用：能熟练掌握本课核心句型，能听懂、认读、运用句型

谈论问题、解决方法及鼓励他人。

3.语篇理解与运用：能读懂本课相关短文、对话，准确提取关键信息，能

结合情景仿写、创编语篇。

（二）教学难点

1.句型灵活运用：能结合不同生活情景，灵活运用核心句型谈论问题、给

出解决办法、鼓励他人，避免句型混用、表达生硬，掌握【face】［solve］的

用法。

2.词汇辨析与搭配：能准确区分易混淆词汇的用法，掌握核心词汇的固定

搭配,规避搭配错误，尤其是［face］与［solveL［brave］与［bravely］的

用法。

3.语篇创编与表达：能结合本课知识，创编连贯的情景对话、仿写符合要

求的语篇，做到表达连贯、语法无误，传递勇敢面对问题的态度。

（三）重难点突破

1.借助情景创设、词汇听写、搭配练习、辨析训练，巩固核心词汇，通过

造句、仿写，规范词汇搭配与运用，重点强化【face】【solve】【brave】

［bravely］等词汇的用法。

2.提供情景支架、句型范例，引导学生先模仿、再创编，通过师生互动、

小组互评、教师点评，强化句型灵活运用能力，重点突破【faceproblems

bravely］［solveaproblem］【don'tbeafraid］的用法。

3.设计分层操练、情景任务，结合小升初题型，引导学生理解语篇、提取

信息、创编语篇，通过错题讲解、针对性练习，突破语篇表达难点。

三、字词句音梳理

（一）核心词汇梳理

1.核心动词及短语

（1）［face］/fes/：面对，动词，发音注意/e/,易错点：拼写漏写

e、混淆face与solve；常见搭配：faceproblems,facedifficulties,例

句：Weshouldfaceproblemsbrave1y.

（2）［solve］/slv/：解决，动词，发音注意//,易错点：拼写漏写

v^混淆solve与face；常见搭配：solveaproblem,solvedifficulties,

例句：HecansolvenanyEnglishproblems.

(3)[afraid]/fred/：害怕的，形容词，发音注意/e/,易错

点：拼写漏写a、结尾错写为afraid；常见搭配：beafraidof,don'tbe

afraid,例句：Don,tbeafraidofproblems.

(4)[help]/help/：帮助，动词/名词，发音注意/e/,易错点：拼写漏

写1、混淆动词与名词用法;常见搭配：helpsb(to)dosth,helpwith

sth,例句：Shehelpsmesolvetheproblem.

(5)[ask]/ask/：询问，请求，动词，发音注意/。/,易错点：拼写

漏写s、搭配错误；常见搭配：asksbforhelp,asksbaboutsth,例句：

Youcanaskyourteacherforhelp.

(6)[try]/t.ra/：尝试，动词，发音注意/分/,易错点：拼写漏写

y>搭配错误；常见搭配：trytodosth,tryone*sbest,例句：Tryto

solvetheproblembyyourself.

2.形容词、副词

(1)[brave]/brev/：勇敢的，形容词，发音注意/e/,易错点：拼

写漏写e、混淆brave与bravely；搭配:abraveboy/girl,bebrave,例

句：Shoisabravogirl.

(2)[bravely]/brevli/：勇敢地，副词，发音注意/e/,易错

点：拼写漏写ly、混淆bravely与brave；用法：修饰动词，放在动词后，例

句：Hefacesproblensbravely.

(3)[easy]/izi/：容易的，形容词，发音注意/i/,易错点：拼

写漏写s、混淆easy与easily；搭配：aneasyproblem,beeasytodo,例

句：Thisproblemiseasytosolve.

3.名词

(1)[problem]/prblm/：问题，名词，单数problem,复数

problems,易错点：复数漏加s、拼写漏写b；搭配：faceproblems,solvea

problem,例句：Wehavemanyproblemstosolve.

(2)[difficulty]/dfkIti/：困难,名词，单数difficulty,

复数difficulties,易错点：拼写较长易漏写字母、复数漏加s；搭配：face

difficulties,solvedifficulties,例句：Don'tbeafraidof

difficulties.

4.关联词汇辨析

(1)face—solve：辨析，face强调面对问题/困难,solve强调解决问题

/困难，均为动词，搭配不同。

(2)brave—bravely：辨析，brave是形容词，修饰名词；bravely是副

词，修饰动词，含义均为勇敢。

(3)easy一difficult：反义词组，easy表示容易的,difficult表示困

难的，均修饰名词或作表语。

(二)核心句型梳理

I.谈论遇到的问题句型

①Ihaveaproblem.1can,tsolveit.我有一个问题，我解决不了

它。

易错点：【problen】复数错误、【solve】拼写错误；例句：Ihavetwo

problems.Ican'tsolvethem.

②I'mafraidofthisproblem.It'stoodifficult.我害怕这个问

题，它太难了。

易错点：【afraid】搭配错误、【difficult】拼写错误；例句：I'mafraid

ofdifficulties.Theyarenoteasy.

2.鼓励他人勇敢面对句型

①Don'tbeafraid.Faceitbravely.不要害怕，勇敢地面对它。

易错点：【afraid】前漏写be、【bravely】拼写错误；例句:Don'tbe

afiaid.Facedifficultiesbiavely.

②Youarebrave.Youcanfaceproblemsbravely.你很勇敢，你能勇

敢地面对问题。

易错点：【brave】与［bravely］混用、【face】搭配错误；例句：Youare

brave.Youcansolveiteasily.

3.给出解决问题建议句型

①Trytosolveitbyyourself.尝试自己解决它。

易错点：【try】搭配错误、【solve】拼写错误；例句：Trytosolvethe

problembyyourself.

②Youcanaskyourteacherforhelp.你可以向你的老师求助。

易错点：【ask】搭配错误、【help】拼写错误；例句：Youcanaskyour

classmatesforhelp.

4.回应鼓励/建议句型

①Thankyou.Iwilltrymybest.谢谢东，我会尽我最大的努力。

易错点：【try】搭配错误、[best]拼写错误；例句：Thankyou.Twill

faceitbravely.

②Iwillsolvetheproblembravely.我会勇敢地解决这个问题。

易错点：【solvo】拼写错误、【hravely】位置错误：例句：Twillfac.p

theproblembravely.

（三）易错点梳理

1.发音易错

①【face】[brave][bravely][afraid]的/e/发音不到位，易读成/

/；[solve][problem]的//发音不标准。

②【bravely】的重音位置错误，易读成/brovli/；[difficulty]的

发音冗长，易漏读音节。

③【ask】的/a/发音不饱满，易读成/史/；【help】的/e/发音过短。

2.词汇易错•

①拼写错误：【face】漏写e、【solve】漏写v、【afraid】漏写a、

[bravely]漏写ly、【problem】漏写b。

②搭配错误:[face]Luprub②山s、[solve】faue>[afraid]后漏写

of>[ask]sbhelpo

③辨析错误：【brave】与【bravely】混用、【face】与【solve】混用、

[easy]与[easily）混用。

④复数错误：【problem】【difficulty】漏加s,【difficulty】复数写错

为difficultys<>

3.句型易错。

①形容词与副词混用：用brave修饰动词,如facebrave；用bravely

修饰名词，illabravelyboy。

②搭配错误：Don'tafraid（漏写be）、askhelp（漏写for）、try

solve（漏写to）o

③代词使用错误：1can,tsolveit（指代复数problems时用it）、I

haveaproblem.Ican*tsolvethem。

④问答不对应：一Don'tbeafraid.—Vnafraid.回应与鼓励语境矛

盾。

四、教学过程

（一）热身导入：情景激趣，激活旧知

1.情景创设

创设校园生活情景，教师扮演老师，询问学生：Doyouhaveany

problemsinyourstudy?Whatdoyoudowhenyouhaveaproblem?弓|导

学生结合自身经历，用简单的英语或中文表达自己遇到的问题及做法，自然引

出本课主题FaceProblemsBravely,板书课题，明确本节课学习目标。

2.旧知回顾

师生互动交流，回顾上节课核心词汇和句型，通过快速问答激活旧知：一

Canyouhelpme?—Yes,Ican.—Doyoutryyourbest?引导学生尝试回

应，为新课学习铺垫基础。

3.词汇导入

结合创设的情景,教师通过表情、动作,教读核心词汇[face][solve]

[brave]【bravely】，结合发音技巧讲解元音的发音要点，纠正学生发音；再

通过情景问答，让学生跟读、齐读、指名读，初步掌握词汇的发音和含义，强

调易错词汇的拼写和发音。

（二）新知讲授：分层突破，夯实基础

1.核心词汇讲授

①逐一讲授本课核心词汇，结合教材情景和生活实际，讲解词汇的词性、

含义、搭配和例句,重点标注易错点:如【face】[solve]的搭配，【brave】

与【bravely】的辨析，【problem】的复数形式。

②师生互动交流：教师提问，学生回应，强化词汇运用。如教师说Face

theproblem.,学生回应Iwillfaceitbravely.；教师说Solvethe

problem.,学生回应Icansolveit.；指名学生用核心词汇造句,教师针对

性纠正拼写、搭配错误。

2.核心句型讲授

①结合教材情景，出示核心句型，教师示范朗读，讲解句型的含义、用法

和易错点，重点强调[faceproblemsbravely][solveaproblem]【don't

beafraid][asksbforhelp]的搭配,形容词与副词的正确使用。

②句型模仿练习：师生互动，教师说句型前半句，学生接后半句；同桌互

练，一人表达问题，一人鼓励并给出建议，结合词汇运用句型；教师巡视指

导，纠正句型错误，确保学生掌握句型结构.

3.语篇初步感知

出示教材相关短文，教师范读，学生跟读，要求学生圈出核心词汇、划出

核心句型；再让学生自主阅读，初步理解短文含义，提取关键信息（遇到的问

题、解决方法、鼓励话语），指名汇报，教师讲解阅读技巧，引导学生快速定位

关键信息。

（三）巩固提升：分层操练，突破重难点

1.词汇专项操练

①搭配练习：教师给出核心词汇和搭配词，让学生快速组合成正确短语，

分组竞赛，巩固词汇搭配；再让学生自主创编5个短语，同桌互查，纠正搭配

错误。

②拼写练习：开展词汇听写，听写本课核心词汇和短语，重点听写易错词

汇，听写完成后学生自主批改、小组互查，教师针对性讲解易错拼写，强化词

汇拼写记忆。

2.句型整合操练

①句型配对：出示表达问题、鼓励、建议的句子，让学生快速配对，指名

汇报，教师讲解句子间的逻辑关系，纠正不对应的错误。

②情景对话创编：提供情景支架，让学生两人一组，创编包含核心句型的

连贯对话（一人说问题，一人鼓励并给建议），要求每人至少5句表达，涵盖核

心词汇，教师巡视指导，纠正句型、搭配错误。

3.语篇专项操练

①阅读练习：出示贴合本课主题的短文，让学生自主阅读，提取关犍信

息，完成简单问答，指名汇报答案，教师讲解阅读技巧，引导学生快速定位关

键信息。

②仿写练习：提供短文范例，让学生结合自己遇到的问题，仿写一段短

文，要求包含核心词汇和句型，不少于5句话，规范书写，完成后小组内互

评，纠正拼写、句型错误。

（四）探究与分享：成果展示，深化巩固

1.主题探究

引导学生探究Whatproblemsdoyouoftenmppt?Howdoyoufaceand

solvethem?结合自身学习、生活实际，让学生分组讨论，总结自己遇到的问

题及解决方法，分享本课核心词汇、句型的运用技巧，每组推选1名代表，分

享小组探究成果，教师针对性点评、补充，引导学生树立勇敢面对问题的意

识。

2.成果展示

①对话展示：邀请几组学生上台展示创编的情景对话，其他学生认真倾

听，评价对话的连贯性、准确性，提出优化建议，教师针对性点评。

②短文展示：邀请学生展示自己的仿写短文，朗读短文，分享自己遇到的

问题及解决方法，全班点评，重点关注词汇拼写、句型运用、语篇连贯性。

（五）查漏补缺：专项练习，夯实基础

针对词汇拼写、搭配、句型运用、语篇信息提取等易错点，设计专项练习

题，学生独立完成，小组核对答案，教师重点讲解高频易错点，帮助学生规避

错误，夯实基础，贴合小升初题型特点。

（六）课堂小结：知识复盘，任务延伸

1.知识梳理

师生共同回顾本节课学习的核心内容，全面复盘本课核心词汇、核心句

型，总结易错点及规避方法，梳理语篇阅读与书写技巧，通过快速问答、短句

接龙等方式，巩固核心知识，强化勇敢面对问题的意识。

2.拓展任务

①基础任务：整理本课核心词汇、句型，抄写易错点及正确形式，每个易

错点搭配1个句子；用核心句型创编3组连贯对话、1段短文。

②提升任务：回家后，用英语向家人介绍自己遇到的一个问题及解决方

法，包含核心词汇和句型；阅读1篇贴合本课主题的简单英文短文，提取关键

信息。

五、板书设计

Lesson4FaceProblemsBravely

一、核心词汇

（一）动词及短语

I.[face]/fps/（面对）

搭酉己：faceproblems,facedifficulties

2.[solve]/slv/（解决）

搭配：solveaproblem,solvedifficulties

3.[afraid]/fre（1/（害怕的）

搭配：beafraidof,don,tbeafraid

4.[help]/help/（帮助）、[ask]/ask/（询问）

搭配：helpsb（to）dosth,asksbforhelp

5.[try]/tra/（尝试）

搭配：trytodosth,tryone'sbest

（二）形容词、副词

1.[brave]/brev/（勇敢的）一修饰名词

2.[bravely]/bievli/（勇敢地）一修饰动词

3.[easy]/izi/（容易的）

（三）名词

1.[problem]一problems（问题）

2.[difficulty]一difficulties（困难）

二、核心句型

（一）谈论问题

1.Ihaveaproblem.Tcan'tsolveit.

2.rmafraidofthisproblem.

（二）鼓励他人

1.Don，tbeafraid.Faceitbravely.

2.Youarebrave.Youcanfaceproblemsbravely.

（三）给出建议

1.Trytosolveitbyyourself.

2.Youcanaskyourteacherforhelp.

（四）回应建议

1.Thankyou.Iwilltrymybest.

2.Twi11solvetheproblemhravply.

二、勿错提不

1.[brave]（形）修饰名词，【bravely】（副）修饰动词

2.[face]表面对，[solve】表解决，搭配不可混用

3.[problem][difficulty]复数加s,【bravely】别漏写ly

六、课堂练习

五年级的学生在学习和生活中总会遇到各种各样的问题，有的同学在英语

学习中遇到不会的单词，不敢主动询问老师；有的同学在做数学题时遇到难

题，就想放弃；还有的同学和小伙伴相处时遇到矛盾，不知道如何解决。英语

课上，老师引导大家学习如何勇敢面对问题、解决问题，鼓励同学们做勇敢的

人。围绕这些校园和生活情景，结合本课核心知设，完成以下练习，检验学习

成果，贴合小升初基础考查题型。

1.英语课上，小明说自己有个英语问题，解决不了，还很害怕，老师想

鼓励他勇敢面对，下列句子符合语境、语法正确，且贴合本课句型的是（）

A.Don'tafraid.Faceitbrave.

B.Don*tbeafraid.Faceitbravely.

C.Don,tbeafraid.Facebraveit.

D.Beafraid.Faceitbravely.

2.小红在做英语作业时，遇到了一个难题，她向同桌求助，同桌想建议她

自己尝试解决，下列句子表达正确、语法无误，且贴合情景的是()

A.Trysolveitbyyourself.

B.Trytosolvingitbyyourself.

C.Trytosolveitbyyourself.

D.Youcansolveitbyyourselftry.

3.课间，小刚和小亮交流自己遇到的问题，小刚说自己害怕困难，小亮想

告诉小刚他很勇敢，能勇敢地面对困难，下列小亮的表达正确、语法无误，且

贴合本课知识的是()

A.Youarebravely.Youcanfacedifficultiesbrave.

B.Youarebrave.Youcanfacedifficultiesbravely.

C.Youarehravp.Youcanfacehravplydifficulties.

D.Youarebrave.Youcansolvedifficultiesbrave.

4.老师讲解【solve】的用法,给出例句Hecansolvemany

problems.,让学生模方造句，下列学生的造句符合语法规则、搭配正确，口贴

合本课知识的是()

A.Icansolvetheproblembymyself.

B.Icansolvototheproblembymyself.

C.Icanfacetheproblemsolvebymyself.

D.1cansolvingtheproblembymyself.

5.课后，小丽遇到了一个数学难题，她向老师求助，老师耐心地给她讲解

方法，小丽想回应老师会尽最大努力解决，下列小丽的回应表达正确、连贯，

且贴合本课句型的是()

A.Thankyou,teacher.Iwillliymybest.

B.Thankyou,teacher.Iwilltrymebest.

C.Thankyou,teacher.1won'ttrymybest.

D.Thankyou,teacher.Iwillaskyouforhelp.

6.课堂上，老师让同学们用【face】表达自己面对问题的态度，下列学生

的句子中【face】的用法正确、语法无误，且贴合校园情景的是()

A.Ifacebravelytheproblem.

B.Tfacetheproblembravely.

C.Ifacetotheproblembravely.

D.Ifacestheproblembravely.

7.下列关于本课核心词汇Lbrave］和【bravely】的用法，说法正确、语

法无误，且贴合教材内容的是()

A.brave是副词，用来修饰动词

B.bravely是形容词，用来修饰名词

C.brave修饰名词，bravely修饰动词

D.brave和bravely用法完全相同

8.英语测试中，有一道句型转换题，原句是Ihaveaproblem.Ican，t

solveit..要求改为带有鼓励含义的句子，下列转换正确、符合本课知识的是

()

A.Don*tbeafraid.Youcansolveitbravely.

B.Don,tbeafraid.Youcan'tsolveit.

C.Beafraid.Youcansolveitbravely.

D.Don，tbeafraid.Youcanfaceitbravely.

9.阅读下面短文，完成下列问题。

Hello,mynameisAmy.I'maGracieFivestudent.Ioftenmeet

problemsinmystudy.Lastweek,IhadanEnglishproblem.Icouldn't

readalongword.Iwasafraidandwantedtogiveup.MyEnglish

teacherfounditandsaidtome,Don,tbeafraid.Faceitbravely.

Youcantrytoreaditletterbyletter.Ifollowedmyteacher，s

advice.Itriedtoreadthewoidlelleibyletter.Afterafewtiues,

Icouldreaditwell.Iwasveryhappy.Now,whenImeetproblems,I

won'tbeafraid.1willfacethembravelyandtrymybesttosolve

them.Ithinkeveryoneshouldfaceproblemsbravely.Itcanhelpus

growup.

(1)WhatproblemdidAmyhavelastweek?

(2)WhatdidAnywanttodowhenshehadtheproblem?Whatdid

herEnglishteachersaytoher?

(3)HowdidAmysolvetheproblem?WhatdoesAmythinknowwhen

shemeetsproblems?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

MissLi:Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtotalkabout

problems.Whenyouhaveproblems,whatdoyoudo?

Jack:MissLi,二haveaproblem.Ican'tsolvemymathhomework.

It'stoodifficult,rmafraidofit.

MissLi:Don，tbeafraid,Jack.Youarcbrave.Youcantryto

solveitbyyourselffirst.Ifyoucan't,youcanaskyourclassmates

forhelp.

Jack:Thankyou,MissLi.Iwilltrymybest.

MissLi:That'sgood.Whataboutyou,Linda?

Linda:IoftenhaveproblemswithmyEnglishwriting.Tcan't

writegoodsentences.Idon,tknowwhattodo.

MissLi:YoucantrytoreadmoreEnglishshortpassages.Itcan

helpyou.Andyoucanaskmoforhelpanytime.

Linda:Thankyou,MissLi.Iwillfaceitbravelyandtryto

improvemywriting.

MissLi:Great!Everyoneshouldfaceproblemsbravelyandtryto

solvethem.

(1)WhatareMissLiandthestudentstalkingabout?

(2)WhatpiublemduesJackhave?WhatadviceduesMissLigive

him?

(3)WhatproblemdoesLindahave?HowwillLindafaceher

problem?

七、参考答案及解析

(一)单项选择题答案

l.B2.C3.B4.A5.A6.B7.C8.A

（二）单项选择题解析

1.解析：情景是老师鼓励小明勇敢面对问题，Don'tbeafraid.Faceit

bravely.语法正确，【afraid】前有be,【bravely】修饰动词face,贴合本课

句型。A中afraid前漏写be、brave误用；C中bravely位置错误；D中Be

afraid与语境矛盾。

2.解析：情景是建议小红自己尝试解决问题，Trytosolveitby

yourself.符合【try】todosth搭配，语法正确。A中漏写to；B中to后接

ing错误；D中语序错误。

3.解析：［brave】修饰名词you,【bravely】修饰动词face,且放在动词

后，Youarebrave.Youcanfacedifficultiesbravely.语法正确，贴合

情景cA中brava与hravoly混用：C中hravely位置错误：I）中brave误月c

4.解析：［solve］后直接接名词，1cansolvetheproblembymyself.

符合搭配，语法正确，贴合例句用法。B中多写to；C中语序错误；D中

solving错误。

5.解析：小丽回应会尽最大努力解决问题，Thankyou,teacher.Iwill

trymybest.语法正确，贴合回应建议的句型。B中me误用；C中won't与语

境矛盾；D中回应与语境不符。

6.解析：【face】后接名词,副词bravely放在动词后，Ifacethe

problembravely.语法正确，主语I后用face原形，贴合情景。A中bravely

位置错误；C中多写to；D中faces错误。

7.解析：［brave】是形容词，修饰名词；【bravely】是副词，修饰动词，

说法正确，贴合教材内容。A、B说法错误；D说法错误，两者用法不同。

8.解析：原句改为鼓励句，Dem'Ibeafiaid.YuucansolveiI

bravely.符合语境，语法正确，贴合本课知识。B中can't与鼓励语境矛盾；

C中Beafraid错误；D中face与原句solve含义不符。

（三）材料分析题答案及解析

9.（1）答案：Shecouldn'treadalongword.解析：根据短文中Sst

week,IhadanEnglishproblem.Icouldn,treadalongword.直接提取

信息，贴合本课核心词汇。

(2)答案：Shewantedtogiveup.HerEnglishteachersaid,Don,t

beafraid.Faceitbravely.Youcantrytoreaditletterbyletter.

解析：根据短文中Iwasafraidandwantedtogiveup.MyEnglish

teacherfounditandsaidtome...提取信息。

(3)答案：Shetriedtoreadthewordletterbyletter.Now,when

shemeetsproblems,shewon*tbeafraid.Shewillfacethembravely

andtryherbesttosolvethe