部编版五年级下册语文第二单元培优卷A（含答案）

部编版五年级下册语文第二单元培优卷A卷

一、积累与运用。（47分）

1.看拼音，写词语。（8分）

leigubuzhichashoucaojun

,一IV

zhcgaiyihuoJIKC

2.下列加点字的注音完全正确的一项是（

A.擒拿(qin)弓弩（项

B.狮猿（市）踉跄（n询ng）

c.肋骨（ie）镌刻（JU如）

D.都督(du)顽劣（1位）

3.下列出自古典名著中的词语，和对应的现代汉语意思不完全相同的一项是（)

A.郎中——医生客官——顾客

B.客舍——旅店钱庄——银行

C.店家——老板伙计——服务员

D.墨客——文人榜文——文章

4.“弩”的字义最可能是（）

A.奴隶B.地位C.一种兵器D.少数民族。

5.根据外貌描写可以猜出小说中的人物，下面的句子与括号内的人物不符的•项是（）

A.身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。（孙悟空）

B.身躯凛凛，相貌堂堂，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩

昂，吐千丈凌云之志气。（武松）

C.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤磐，飘飘然有神仙之概。（周瑜）

D.而若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。（贾宝玉）

6.对下列句子所体现的人物性格分析有误一项是（）

A.便有大虫，我（武松）也不怕。（无畏）

B.他（石猴）瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。（大义凛然）

C.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（忠厚守信）

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D.黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”（心细聪明）

把下列词语补充完整，并完成练习。（填序号）

7.补充词语。

①耳腮②序齿③半夜三

④言语⑤喜不⑥天造地

8.抓住关键字可以帮我们理解词语。由词语⑤中的"喜''字，我们可以猜出该词语的意思

是O

9.石猴一会儿,一会儿左蹦右跳，闹腾了一阵儿，道：“这真是一个的好地

方啊！”（选词填空，填序号）

按要求完成句子练习。

10.通过本单元的学习，使我感受到了古典名著的无限魅力。（用修改符号修改病句）

11.周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）

12.武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是

好汉，难以转去。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”

这段话主要是对武松的描写和描写。从“我回去时，须吃他耻笑”可以看出武松

的特点。

根据所学内容完成练习。

13.《鸟鸣涧》中写春夜山涧幽静美丽的诗句是“,、'；以动写静、流传千古

的诗句是“，

14.“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。''这句导语依次写出了四大名著：

《》《》《》《L

15.《景阳冈》出自名著《》，这部名著中共描写了位英雄好汉，如“及时雨

（人名）、""''（绰号）吴用等。他们给我们留下了深刻的印象。

走进名著。

16.下列与名著中人物有关的歇后语搭配错误的一项是（）

A.刘备借荆州一有借无还B.黄盖进曹营——言不发

C.刘姥姥出大观园——满载而归D.猪八戒爬城墙一倒打一耙

17.下列关于四大名著的说法正确的一项是（）

A.梁山泊的首任寨主是晁盖。

B.孙悟空在大闹天宫后自封为“斗战胜佛”。

C.“一个是间苑仙葩，一个是美玉无瑕……”其中的“间苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛

玉。

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D.《三国演义》中《火烧赤壁》《空城计》《七擒孟获》等故事都与诸葛亮有关，显示出了诸葛亮的神机

妙算。

18.在我国的四大名著中，我最喜欢的人物是,因为。我不喜欢的人

物是，因为0

二、阅读理解。（23分）

课内阅读

（一）景阳冈（节选）

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从

吉石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身

望上一扑，从半空里推将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一

闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在

一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只

一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一

半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气

力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不

着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

19.“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪”中，“剪”字的意思是o我是通过

的方法理解它的意思的。

20.结合选段内容，把下面的思维导图补充完整。

和身望上一扑。从半空里押将下

老虎

来

武松只i躲，躲在i边

21.“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。'‘这句话是对武松

的描写，句中"劈''字用得生动传神，展现出武松的性格特点。

22.结合对选段内容的理解，下列说法不正确的一项是（）

A.选段多次写到梢棒，但每次用的动词都不一样，可见作者用词准确。

B.梢棒打在树上断成两截，生动地展现了武松与大虫搏斗时紧张、危急的形势。

C.选段准确地刻画出了武松在遭到大虫进攻时的恐惧与手足无措。

23.对于拳打猛虎的武松，人们有不同的评价。你对他的评价是什么?请联系全文内容说说你的理由。

武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行

武松要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。

现代文阅读

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（二）三顾茅庐

①刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一大业，但都没有见着。

②冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用

不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！“刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重

人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼后，兄弟三人才一起上路。

③他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗

朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下

马步行。

④到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童

子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等

了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草

堂，同诸葛亮见面。

⑤诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天卜、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾

见到晴天。

⑥诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴

地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

24.读了短文，我知道“三顾茅庐”中“顾”的意思是，“茅庐”的意思是。“就像鱼儿得到水

一样啊！”可以概括为一个成语：o

25.从哪里可以看出刘备是诚心诚意请诸葛亮出山的?请在第④段中用横线画出相关句子。

起因经过结果

26.本文主要是写刘备，为什么还要写到张飞？

27.读了这篇短文，刘备给你留下了怎样的印象?谈谈你的看法。

三、习作。（30分）

28.习作

有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读《景阳冈》则会生出敬佩之情……有时一些人物会给我们留下很

深的印象，有时一些情节或细节会让我们感动……这次习作请你选择读过的一篇文章或一整本书，把读后的

具体感受或者得到的启示写下来。题目自拟。不少于40（）字。

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答案解析部分

1•【答案】擂鼓；布置；插手；曹军；遮盖；疑惑：饥渴；妒忌

【解析】【分析】擂鼓（leigu）：左部是不要写成“石、读lei（不读因），本义敲、打，与动

作相关。

布置（3zhi）：“置”下部是“直、注意笔顺，不要少写横；不要写成同音字"布制

插手（chashou）：“插”右部是嘀”，不是“走”,注意笔画连贯，避免漏写中间的横,

曹军（或ojiin）：“曹”上部是两横，不要写成一横；特指三国时期曹操的军队，专有名词首字无需大写（小

学阶段要求）。

遮盖（zheg豆i）：“遮”是半包围结构，走之旁要托住上部；“盖”下部是“皿”，不要写成“血”。

疑惑（yihu6）：两个字均为讨”旁，与心理活动相关；不要写成“凝惑”“疑或”。

饥渴（jTkd）：“饥”左部是“个”，与食物相关，不要写成“机”；“渴”左部是“7”，与水相关，区分形近字

“喝

妒忌（dUji）：“妒”左部是“女'不要写成"“；“忌”上部是“己”，区分“己”“巳”，不要多写横。

故答案为：擂鼓；布置；插手；曹军；遮盖；疑惑；饥渴；妒忌

【点评】本题考查看拼音写词语，解题时要注意汉字的结构和笔顺，注意“擂鼓、疑惑''等词语的书写。

2.【答案】D

【解析】【分析】选项A：擒拿（qfn）：注音正确

弓弩（mD：注音错误，正确读音为n。（三声），“弩”指一种兵器，易误读为二声nu

该选项有字音错误，排除。

选项B：物猿（m）：注音错误，正确读音为mi（二声），“擀”为形声字，形旁与”，声旁“弥”，需随声

旁读mi

踉跄（niAng）：注音错误，正确读音为liGng（四声），声母为I,非n,易因形近字误读声母

该选项两个字音均错误，排除。

选项C：肋骨（位）：注音错误，正确读音为回（四声），“肋”为多音字，表身体部位时读lei,无le的读

音

镌刻（juan）：注音正确

该选项有字音错误，排除。

选项D：都督（dU）：注音正确（注：题干中写为du,为拼音简写，标准拼音为du,无错误）

顽劣（lie）：注音正确

该选项所有加点字注音均正确，为正确答案。

故答案为：D

【点评】本题考查生字的字音辨析能力，解题时需逐一核对每个选项中加点字的注音，结合拼音规则和生字

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读音积累，排除注音错误的选项。

3.【答案】D

【解析】【分析】选项A：郎中：古典语境中常指治病的医生（也可指古代官职，在古典名著写市井、民间

的语境中均表医生），与现代汉语“医生”意思完全一致；

客官：古典语境中对前来消费、住宿的客人的尊称，对应现代汉语的“顾客”，意思完全一致，

选项B：客舍：古典语境中指供行人住宿的旅店，与现代汉语“旅店”意思完全一致；

钱庄：古典语境中主要从事货币兑换、存款放款的金融机构，对应现代汉语的“银行”，核心功能与含义匹

配，意思完全一致。

选项C：店家：古典语境中指开店铺的老板，与现代汉语"老板’’意思完全一致；

伙计：古典语境中指店铺里的帮工、店员，对应现代汉语的“服务员”，职业属性与含义匹配，意思完全一

致。

选项D：墨客：古典语境中指善于写文章、作诗的文人，与现代汉语“文人”意思完全一致；

榜文：古典语境中专指古代官府张贴的文告、告示、公告（如通缉榜、告示榜），并非泛指所有“文章”，现

代汉语“文章”指各种体裁的书面著作，二者含义范围差异大，意思不完全相同。

故答案为：D

【点评】本题考查古典名著中常见文言词语的古今义对照辨析，核心是判断每组词语的古典含义与现代汉语

意思是否完全匹配，解题关键在于准确掌握古典词语的特定含义，区分易混淆的古今义差异。

4.【答案】C

【解析】【分析】选项A：奴隶：表“奴隶”相关含义的汉字多带“”“女”等形旁（如奴、仆），“弩”无此

类形旁，且与“奴隶”语义无关联。

选项B：地位：表“地位、等级”的汉字多与“寸、位、阶”等相关，“弩”的字形和常用搭配中均无“地

位'’相关含义，语义不符。

选项C：一种兵器：从字形来看，，•弩”是弓字旁（弓），汉字中“弓”字旁的字多与弓箭、兵器相关（如

弓、箭、弦、弧）；结合课内积累（如之前字音题中的“弓弩”），“弓弩”是古典语境中常见的兵器，由此可

确定"符的核心含义为一种兵器。

选项D：少数民族：表少数民族的汉字多带特定偏旁（如羌、狄、蛮）或为专用字，“弩”与少数民族无任

何语义、字形关联，直接排除。

故答案为：C

【点评】本题考查结合字形、字义积累推断汉字含义的能力，解题核心可通过形旁表义的汉字造字规律，结

合课内字词积累。

5.【答案】C

【解析】【分析】选项A：金甲、金冠、金箍棒

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人物：孙悟空：金箍棒是孙悟空标志性兵器，金冠金甲符合其美猴王/齐天大圣形象，匹配王确。

选项D：身躯凛凛、眉如刷漆、威风轩昂

人物：武松：符合《水浒传》中武松勇武刚猛的英雄外貌，匹配正确。

选项C：身长八尺、面如冠玉、头戴纶巾、身披鹤整、神仙之概

人物：周瑜：这是诸葛亮的经典外貌描写，纶巾鹤蟹是诸葛亮谋士、儒将的标志性装扮；周瑜外貌无此特

征，人物不符。

选项D：面若满月、色如春花、眉弓如画

人物：贾宝玉：出自《红楼梦》，是对贾宝玉俊美清秀外貌的经典刻画，匹配正确。

故答案为：C

【点评】本题考查古典名著人物外貌特征与人物的对应识记，解题需逐一核对外貌描写与人物身份、经典形

象是否匹配。

6.【答案】B

【解析】【分析】选项A：便有大虫，我（武松）也不怕。

性格：无畏：直面老虎仍直言不畏惧，体现勇敢无畏，分析正确。

选项B：他（石猴）瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。

性格：大义凛然：此句表现石猴勇敢、敢为人先、机敏矫健；“大义凛然指为正义事业坚强不屈，与石猴跳

瀑布的行为语境不符，分析有误。

选项C：鲁肃答应后，果然不提借船的事。

性格：忠厚守信：信守对诸葛亮的承诺，不向周瑜泄密，体现忠厚守信，分析正确。

选项D：箧玉指出风筝顶线不好，换好即可放。

性格：心细聪明：精准发现放风筝的细节问题，体现心思细腻、聪慧，分析正确。

故答案为：B

【点评】本题考查古典名著语句与人物性格的对应分析，需判断性格概括是否贴合语句行为、语境。

【答案】7.抓；挠；排；班；更；自；自；自；胜；设

8.欢喜得不能控制住自己，形容非常高兴

9.①；④；⑥

【解析】【点评】本题考查成语识记、关键字解词、语境选词填空的能力，解题时先准确补全成语，再利用关

键字推词义，最后结合人物动作、语言、场景特点选择合适词语填入。

7.①抓耳挠腮：固定成语，形容焦急、苦恼或忙乱的样子，抓、挠为对应动作字，勿写形近字。

②序齿排班：按年龄长幼排列次序，排、班为固定用字，是古典小说常用语。

③半夜三更：旧时计时单位，指深夜，更为固定用字，勿写错。

④自言自语：自己跟自己说话，自、自为固定叠字搭配。

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⑤喜不自胜：高兴得自己不能控制，自、胜为规范用字，“胜”是禁得住的意思。

⑥天造地设：事物自然形成，合乎理想，设为固定用字，勿写成“置

故答案为：抓；挠；排；班；更；自；自；自；胜；设

8.喜：本义是喜悦、高兴，直接点明词语情感核心。

自胜：自己禁受、控制得住。

结合关键字：喜悦的情绪超出自身能控制的程度，即极度高兴。

故答案为：欢喜得不能控制住自己，形容非常高兴

9.第一空选①抓耳挠腮

语境描写石猴活泼闹腾的动作神态，该词精准表现猴子抓抓挠挠、顽皮好动的样子，与“左蹦右跳”呼应。

第二空选④自言自语

语境是石猴独自赞叹说话，该词指自己低声对自己说话，符合独自感慨的语言场景。

第三空选⑥天造地设

语境夸赞地方好，该词形容地方/事物自然完美、合乎理想，是形容水帘洞这类好去处的固定搭配。

故答案为：①；⑥

【答案】10.通过本单元的学习，我感受到了古典名著的无限魅力。

11.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

12.心理；语言；自尊心强、好面子

【解析】【点评】本题考查病句修改、直述句改转述句、人物描写方法及性格分析的综合句子运用能力。解题

时注意结合具体的题目要求进行P1答。

10.病因：成分残缺（缺少主语），“通过……”和“使……”同时使用，导致句子没有明确主语。

修改方法：用删除符号删去“使”，或删去"通过

故答案为：通过本单元的学习，我感受到了古典名著的无限魅力。

11.改写原则：改标点、改人称、保原意。

冒号、前引号改为逗号，删去后引号；

第一人称“我”改为第三人称“他'’（指代周瑜）；

第三人称“他”改为“诸葛亮”，避免指代不明。

故答案为：周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。

12.第一空：心理

“寻思道'’后的内容是武松内心的想法，未说出口，属于心理描写。

第二空：语言

“说道”后的内容是武松说出口的话，属于语言描写。

第三空：自尊心强、好面子

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武松担心回去被店家耻笑，宁可冒险上山也不愿折返，体现他自尊心强、爱面子、不愿服输的性格特点。

故答案为：心理；语言；自尊心强、好面子

【答案】13.闲桂花落；夜静春山空；月出惊山鸟；时鸣春涧中

14.草船借箭；三国演义；罗贯中；桃园三结义

15.水浒传；108；宋江；智多星

【解析】【点评】本题考查古诗积累与理解、四大名著常识识记、古典名著人物与基本信息掌握，解题时注意

结合所学知识进行回答。

13.笫1、2空：人闲桂花落，夜静春山空

诗句直接描绘春夜山间：人声闲适、桂花悄然飘落，夜深寂静，春谷一片空寂，正面展现山涧幽静美丽的整

体意境，是题目要求的写景句。

第3、4空：月出惊山鸟，时鸣春涧中

月亮升起惊动山中栖鸟，鸟儿偶尔在山涧鸣叫，用“鸟惊、鸟鸣”的动态，反衬山林的极度静谧，是经典的

以动写静写法，符合题意。

故答案为：人闲桂花落：夜静春山空；月出惊山鸟；时鸣春涧中

14.观三国烽烟：三国

对应名著：《三国演义》

“三国烽烟”指东汉末年魏、蜀、吴三国争霸的战乱历史，是《三国演义》的核心内容。

识梁山好汉：梁山好汉

对应名著：《水浒传》

梁山是水浒英雄聚义的根据地，“梁山好汉”特指书中108位英雄，是《水浒传》的标志性形象。

叹取经艰难：取经

对应名著：《西游记》

“取经”指唐僧师徒西天求取真经的历程，是《西游记》的主线情节。

惜红楼梦断

红楼

对应名著：《红楼梦》

“红楼''是《红楼梦》的核心意象，“梦断”指贾府衰败、大观园离散的悲剧结局。

故答案为：三国演义：水浒传；西游记；红楼梦

15.第1空：《景阳冈》（武松打虎情节）选自古典名著《水浒传》。

第2空：《水浒传》中梁山聚义的英雄好汉共108位（三十六天罡+七十二地煞）。

第3空：宋江的绰号是“及时雨”，为梁山首领。

第4空：吴用足智多课，掌管军机，绰号是“智多星”。

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故答案为：水浒传：108：宋江；智多星

【答案】16.B

17.D

18.武松；他英勇无比，豪爽仗义；周瑜；他嫉贤妒能

【解析】【点评】本题考查四大名著歌后语识记、名著常识辨析、人物评价表达的综合能力，解题时注意歇后

语要牢记对应人物与固定搭配，避免张冠李戴。

16.A选项：刘备借荆州一有借无还

出自《三国演义》，刘备向孙权借荆州立足，后续一直未归还，是经典固定歇后语，搭配正确。

B选项：黄盖进曹营——一言不发

搭配错误。“一言不发”的人物是徐庶，正确歇后语：徐庶进曹营——一言不发；黄盖的经典歇后语是“周

瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨

C选项：刘姥姥出大观园——满载而归

出自《红楼梦》，刘姥姥三进大观园，得到贾府诸多馈赠，搭配正确。

D选项：猪八戒爬城墙一倒打一耙

出自《西游记》，猪八戒的兵器是九齿钉耙，动作对应“倒打一耙”，搭配正确。

故答案为：B

17.A选项：错误

梁山泊首任寨主是王伦，晁盖是第二任。

B选项：错误

孙悟空大闹天宫自封齐天大圣，“斗战胜佛”是取经成功后如来册封。

C选项：错误

“间苑仙葩''指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉，选项颠倒。

D选项：正确

《火烧赤壁》《空城计》《七擒孟获》均以诸葛亮为主谋，体现其神机妙算。

故答案为：D

18.武松，他英勇无比，豪爽仗义：对应《水浒传》武松景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼等情节，人

物性格与事迹匹配。

周瑜，他嫉贤妒能：对应《三国演义》周瑜因诸葛亮才智过人，多次设计陷害，最终“既生瑜，何生亮”的

人物设定，评价符合原著形象。

故答案为：武松；他英勇无比，豪爽仗义；周瑜；他嫉贤妒能

【答案】19.用尾巴扫；联系看过的影视剧

20.把腰胯一掀，掀将起来；把虎尾倒竖起来，只一剪；只一闪，闪在大虫背后；又闪在一边

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21.动作；勇猛顽强、敢打敢拼

22.C

23.一方面，我觉得武松自尊心强，好面子。他看到榜文知道山上果真有猛虎后，只是因为怕被店家嘲笑就

继续向山上走，这体现了他的鲁莽。另一方面，遇到猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是赤手空拳与猛虎

搏斗，把老虎打倒在地后，怕老虎不死又打一回，这又体现了他的勇敢、机智、胆大心细。

【解析】【点评】本题考查课内文本信息提取与对应梳理能力，解题时注意结合所给内容进行问答。

19.字义：“剪”在句中是老虎的攻击动作，结合老虎的肢体动作，指用坚硬的虎尾快速横扫、抽打，形象写

出虎尾的威力。

理解方法：联系影视剧里老虎用尾巳攻击的画面，可直观判断动作含义；也可通过联系上下文、结合生活常

识的方法理解。

故答案为：用尾巴扫；联系看过的影视剧

20.第一空（老虎第二招）：把腰胯一掀，掀将起来

对应老虎“一扑”之后的第二个攻击动作，直接摘抄原文原句即可。

第二空（老虎第三招）：把虎尾倒竖起来，只一剪

对应老虎“一掀”之后的第三个攻击招式，是老虎拿人的三般招式最后一招，摘抄原文。

第三空（武松应对第一扑）：只一闪，闪在大虫背后

老虎“一扑”时，武松的应对是闪，原文原句提取，体现灵活避让。

第四空（武松应对一剪）：又闪在一边

老虎“一剪”时，武松再次用闪躲避，按原文表述补全。

故答案为：把腰胯一掀，掀将起来；把虎尾倒竖起来，只一剪；只一闪，闪在大虫背后；又闪在一边

21.描写方法：“轮起梢棒”“劈将下来”都是对武松的动作描写，精准呈现反山•过程。

“劈”字表达效果：体现武松用尽全身力气，出手迅猛有力，展现他面对猛虎亳不畏惧、奋力拼搏的性格特

点。

故答案为：动作；勇猛顽强、敢打敢拼

22.A选项：选段中“拿、轮、劈、折”等动词针对梢棒的使用场景精准变化，体现作者用词准确，说法正

确。

B选项：梢棒劈断枯树折成两截，侧面突出武松用力之猛，也渲染了人虎搏斗紧张、惊险、危急的氛围，说

法正确。

C选项：武松面对大虫进攻，连续“闪、躲”，动作灵活、沉着冷静，并非恐惧、手足无措，说法错误。

故答案为：C

23.负面评价（鲁莽、好面子）：

武松看到官府榜文，明知景阳冈真有猛虎，却因为怕回酒店被店家耻笑，不肯原路返回，执意上山，体现他

第11页

自尊心强、爱面子、行事鲁莽。

正面评价（勇敢、机智、心细）：

直面猛虎时，他不慌乱躲避，先灵活躲闪消耗老虎力气，再抡棒反击，赤手空拳打死猛虎，还怕老虎假死补

打，体现他英勇无畏、机智敏捷、胆大心细。

故答案为：一方面，我觉得武松自尊心强，好面子。他看到榜文知道山上果真有猛虎后，只是因为怕被店家

嘲笑就继续向山上走，这体现了他的鲁莽。另一方面，遇到猛虎时，他首先想到的不是逃跑，而是赤手空拳

与猛虎搏斗，把老虎打倒在地后，怕老虎不死又打一回，这又体现了他的勇敢、机智、胆大心细。

【答案】24.拜访；草屋；如鱼得水

25.请诸葛亮辅助自己实现统一大业；刘备和自己的结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，刘备前两次

都没见着，第三次才见到诸葛亮并与之共商天下大事；诸葛亮同意出山辅佐刘备。

26.写张飞是为了衬托出刘备的仁义有礼和刘备对诸葛亮的看重。

27.刘备三次亲自到隆中去与诸葛亮见面，诚心诚意邀请诸葛亮出山辅佐自己完成统一大业，体现了刘备求

贤若渴与礼贤下士的精神，使人印象深刻。

【解析】【点评】本题考查字词理解、文本信息提取、故事结构桅理、写作手法赏析、人物形象分析，解题时

注意：结合语境解词义，按“起因一经过一结果梳理情节，找原文细节印证人物品质，理解对比衬托

的写法作用，评价人物要紧扣文中动作、语言、态度。

24.顾：联系题目“三顾茅庐”、文中“拜访诸葛亮”“邀请他出11”的语境，词义为拜访。

茅庐：“茅”指茅草，"庐”指房屋，合指草屋，即诸葛亮居住的茅屋。

如鱼得水：直接对应原文“就像鱼儿得到水一样”，是固定成语，比喻得到跟自己十分投合的人或合适的环

境。

故答案为：拜访；草屋；如鱼得水

25.①第④段画线句（体现诚心诚意）

刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下

等候。等了半晌功夫，诸葛亮翻/一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

②故事起因、经过、结果

起因：刘备想请诸葛亮辅助自己实现统一大业。

经过：刘备同关羽、张飞三次前往隆中拜访，前两次未见到，第三次等候诸葛亮睡醒后相见，并听取天下大

计。

结果：诸葛亮出山辅佐刘备，刘备如鱼得水。

故答案为：请诸葛亮辅助自己实现统一大业；刘备和自己的结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，刘备

前两次都没见着，第三次才见到诸葛亮并与之共商天下大事；诸葛亮同意出山辅佐刘备。

26.张飞急躁、鲁莽，提议捆来诸葛亮；

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刘备生气批评，坚持礼待、静候；

一躁一礼、一粗一敬，反衬出刘备尊重人才、诚心求贤的品质。

故答案为：写张飞是为了衬托出刘备的仁义有礼和刘备对诸葛亮的看重。

27.三次亲自拜访，不摆主公架子；

提前下马步行、轻敲门、静候午睡，举止恭敬；

出山后待之如师，同餐同寝共商大事；

言行充分表现他为大业虚心纳贤、待人有礼的领袖风范。

故答案为：刘备三次亲自到隆中去与诸葛亮见面，诚心诚意邀请诸葛亮出山植佐自己完成统一大业，体现了

刘备求贤若渴与礼贤下士的精神，使人印象深刻。

28.【答案】读《三顾茅庐》有感

今天我读了《三国演义》中的《三顾茅庐》，故事让我深受感动，也让我明白了许多道理,

刘备为了实现统一中原的大业，两次前往隆中拜访诸葛亮，都没能见到。第三次前往时，张飞十分急

躁，想把诸葛亮捆来，刘备却严厉批评了他，坚持要以礼相待。到了诸葛亮家，得知先生在午睡，刘备没有

丝毫不耐烦，而是轻轻进门，恭恭敬敬地站在台阶下等候，一等就是好儿个时辰。他的诚心